2025年教育管理基础理论与实践自测指南及详解答案集

《教育行政概论》形成性考核册及参照答案

-、填空题

1.教育行政是退立的职能，是一国家行政的宜要构成部分,是国家通过政府

的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。

2.教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利增进社会教育事业的发

展。

3.教育行政作为一种研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的达顿和斯

内登19刊登的《美国公共教育行政》一书。

4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简朴，官师合一。

5.西周时期，统治者愈加重视对教育机构的管埋，实行了天子视学制度。

6.唐朝把」M丑鼠作为全国最高的教育行政领导机构。

7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了蒙古国子学和回回国子

学。

8.明清时期的复&集教育行政管理机构和教学机构为一体。

9.推进中国近代教育集教育行政变革的三股力量是出务返、维新派和共

和派。

10.1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立理解放区，

推行以上长大更为关键的新民主主义教育。

11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出

7”有关深化教育改革全面推进素质教育的决定”。

12.教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制。

13.教育行政体制的关键是一国家教育行政权力构造。

14.教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政

部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领

导或指导的教育行政体制。

15.教育行政的地方分权制是指由地方政府根据法律的授权独立行使教育行

政权利的一种教育行政体制。

16.教育行政的中央与地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育

事业的一种体制。

17.教育行政的附属制又称玉整虬。

18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。

19.我国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育部。

20.省如下教育行政组织机构统称为地方教育行政机构。

二、多选题

1.教育行政内容包括(ABC)等。

A.课程行政............................B.教育人事行政

C.教育财政............................D.教育规划

2.隋朝国子寺下设(AB)

A.经验总结法..........................B.回归记录法

C.文献分析法..........................D.试验研究法

3.教育行政的研究措施有(ACD)

A.国子学..............................B.太学

C.律学................................D.经学

4.维新派的教育主张是(”)

A.“师夷之长技以制夷”...............B.废科举

C.兴学堂..............................D.变革政治

5.陕甘宁边区的教育包括(ACD)

A.干部教育............................B.技术教育

C.工农群众教育........................D.小朋友教育

6.教育行政体制的类型有(由2)

A.中央集权制..........................B.地方分权制

C.兀整制..............................D.分离制

7.《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育事业在国务院领导下实行

(CD)

A.中央与地方共同负责..................B.统一管理

C.地方负责............................D.分级管理

8.我国现行的地方教育行政组织机构有(AB)

A.省级教育行政组织机构...............B.地级教育行政组织机构

C.校级教育行政组织机构................D.村级教育行政组织机构

9.教育行正组织机构改革的原则重要有(ABD)

A.精简................................B.统一

C.效率..............................D.效能

10.教育行正组织机构改革的重要内容包括改革(B£)等。

A.工作作风B.政府职能

C.运行机制D.办事程序

11.机构改革“二定”方案的“二定”是指(BCD)

A.定机构B.定岗

C.定编D.定员

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。P3

答：教育行政所具有的功能有三方面：

①领导功能

②服务功能

③监督功能

2.简述我国教育行政体制改革目的的详细内涵cP36

答：我国教育行政体制改革目的的详细内涵有六方面：

①在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立

健全有效的政治领导体制；

②在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级

管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制；

③在教育行政权力的配置上，坚持合适分散的原则，健全教育行政的

征询、决策、执行、监督等组织体系；

④在教育行政手段上，根据教育行政职能的变化，由重要采用教育行

政指令，行政监督的方式，转变为重要通过教育立法、教育督导、教

育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能；

⑤在教育行政组织机构和人员配置上，根据精简和高效的原则，科学

的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。

3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？

答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式：

①两级办学，两级管理，县、乡、市；

②三级办学，三级管理；

③四级办学，四级管理。

4.简述省级教育行政组织机构的重要职能。P53-P55

答：省级教育行政组织机构的重要职能：

①贯彻执行党和国家有关教育工作的方针；

②编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、

规模、速度和环节；

③组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制

和运行体制；

④审核一般局等学校；

⑤会同计划部门编制一般高等学校；

@承接全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作；

⑦指导和推进开展卤位培训；

⑧统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘

工作；

⑨确定教育系统劳动，人事管理的详细政策和规章制度；

⑩确定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制

度及定额原则；

⑪负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作；

⑫执行教育外事工作的方针，政策与规定；

⑬规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作；

⑭组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动；

⑮检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省有关教育工作

的方针；

⑯规划和实行教育管理情报；

⑰归口管理省语言文字工作；

⑱承接省委、省政府交办的其他事项。

5.简述县级教育行政组织机构的重要职能。P57

答：县级教育行政组织机构的重要职能：

①贯彻贯彻国家的教育方针、政策、法律法规，结合当地实际制定详

细的实行措施和有关补充规定；

②在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定当地区教育事业的

发展规划,统筹管理当地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、

成人教育和职业技术教育；

③统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织多种教研活

动，推进教育改革；

④统筹管理本县各级各类学校的招生工作；

⑤在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作；

©做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作；

⑦做好教育经费的分派工作；

⑧组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理；

⑨不停加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督

导制度；

⑩承接当地政府和上级教育行政部门交办的其他工作。

6.教育行政组织机构改革各阶段的重要内容是什么？P64

答：教育行政组织机构改革各阶段的重要内容是：

共有四个方面：

①改革政府职能

②组织构造

③运行机制

④行政规章制

四、论述题

1.结合实际谈谈我国目前教育行政改革的基本方向。P18

答：我国目前教育行政改革有六个基本方面：

2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38

答：基础教育管理地方化，就是指基础教育重要由地方负责管理，地方各级攻府

在国家教育方针政策指导下，根据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发

展规划、法规制度，并组织实行、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。

把基础教育权交给地方，有助于充足发挥地方的优势，调动地方的积极性，有助

于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，

有助于各地根据当地区实际状况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，

积极发明条件普及九年义务教育，有助于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教

师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添置更新。

3.结合实际论述教育行政组织机构改革的原则，P60

答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。

㈡详细论述：

精简政内容包括：

①精简机构的数量和规模；

②精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量；

③精简行政程序和办事环节。

⑵统一是指建立上下要穿，运转协调的行政机构体系。统一的规定有三方面：

①统一指挥，即每一种教育行政组织机构均有一种明确的上级，并服从这个上

级的指挥，整个教育行政组织机构系统，都要服从最高教育行政组织机构的指挥,

统一指挥规定上下级之间的联络不能中断，并做到令行严禁。否则，统一指挥无

法实现；另一方面，每一种下级只接受一种上级的指导，不接受多头领导，更不

接受越级领导；

②建立分工协作、功能完善的组织机构体系；

③责与权相统一，即一种组织机构承担多大责任，就应拥有多大权力，有权无

责，就是特权，就会导致权力缺乏约束，滥用权力；

⑶效能

21.效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的

终极目的

，效能是指教育行政组织机构的任向改革都要立足于目前，着眼于长远，不能以牺牲效率为评价，同步也

不能反之由于财政上某些原因的需要，或为迎合某些舆论的规定，而盲目追求效率。

作业2

（第4章——第6章）

一、填空题

22.学校教育制度也叫学校系统简称学制。

23.单轨型学制是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的

统一的直线型学制。

24.双轨型学制，指一种国家同步存在两种不一栏形式的学校系统以完毕各自

的教育任务的学校教育制度。

25.癸卯学制以日本学制为蓝本,是中国历史上第一种经正式颁布后在全国范

围内正式推行的学制。

26.狭义的课程是指一门学科。

27.从类型上，课程乂可以分为学科课程、综合课程、活动课程和潜在课程。

28.课程行政是指教育行政对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程原则）

和教材的审定与管理。

29.《中共中央国务院有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调

整和改革课程体系、构造、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课

程、地方课程和学校课程。”

30.教学计划又称课程计划是学校课程的总体规划。

31.在西方，17世纪，捷克教育家夸美纽斯最早提出了教学计划的思想,提

出“把时间、科目和措施巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，

组织得像一架机器、一台座钟那样精确。

32.1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课

程计划（试行）》这一指导性文献时将“教学计划”的名称改为“课程计

划”。

33.教学大纲又称课程原则是单科课程的总体设计,它以纲要的形式，从整

体上规定某一学科的性质、任务、内容、构造、讲课时数、教学进度和教学

法的提议等，据有关学科教学的指导性文献，是编写教材和评估教学质量的

基本根据。

34.教科书，是根据教学大纲编写的系统反应学科内容的教学用书。

府课程事实是指通过教学活动把课程付诸实底的过程.

36.教育人事行政是指国家根据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活

动。

37.校长的任期制即规定校长的任职年限的制度。

38.遂任虬指校长一旦接受任命，除严重不胜任职务和因健康原因无法履行职

务外，可以无限期里任现职。

39.中小学校长的培训重要有任职资格培训、继续教育培训、学历培训和遵

论研修.

40.新中国成立后，我国采用过派任制、代用制和聘任制三种教师任用制度。

41.教育的培训I,按培训的目的可分为学历培训、专业培训和更新知识培训。

二、多选题

1.学校教育制度的类型重要有（BCD）o

A.直线型....................B.双轨型

C.单轨型....................D.中间型

2.在我国学制史上，清朝政府颁布过（立dc

A.壬子学制（南京）...........B.壬寅学制

C.癸卯学制..................D.壬戌学制（北京）

3.我国中小学的教学计划在20世纪50年代重要受前苏联影响，片面模仿前苏

联的模式，强调(WP。

A.统一规定.................B.统一原则

C.多样化的课程构造.........D.单一的课程构造

4.影响课程实行的重要原因有(ABCD)等c

A.课程质量

B.教育行政部门和学校对课程实行的组织

C.教师实行课程的态度和能力

D.课程实行前和课程实行过程中多种形式的交流

5.课程实行的指导，从指导的主体可以分为(点)o

A.教育行政机构对课程实行的指导

R.教育督导

C.组织教师培训

D.教育科研机构对课程实行的指导

42.用才制度包括(ACD)o

A.考核制度..............……B.培训制度

C.奖惩制度..............……D.职务升降制度

43.养才制度包括(BCD)o

A.奖惩制度..............……B.培训制度

C.交流制度..............……D.工资、福利、保险制度

6.代谢制度包括(ABD)。

A.辞职制度..............……B.解雇制度

C.回避制度..............……D.退休制度

7.校长的任职资格是(ABC)O

A.有中华人民共和国国籍….....B.在中国境内定居

C.具有国家规定的任职条件.....D.年龄不超过50岁

8.校长的权力具有如下特点：(ACD)o

A.受托性.....................B.权威性

C.对称性.....................D.可授性

三、简答题

1.简述学校教育制度建立的根据。

答：学校教育制度建立的根据：

①国家政治体制的影响；

②社会经济和科技发展水平的影响；

③文化历史老式的影响；

④青少年小朋友身心发展规律和制约。

2.简述中央集权性课程行政体制的重要特性。P92

答：中央集权型课程行政体制的重要特性：

①执行全国统一的教学计划和教学大纲；

②国家行使对中小学教材的审定权：

③执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。

3.我国现行课程行政体制所实行的课程管理模式是什么？

各级教育行政部门的课程行政职责是什么？P94

答：我国现行课程行政体制所实行的课程管理模式是国家、地方、学校三级

课程管理模式。

4.简述教育人事行政的基本原则。P116

答：教育人事行政的基本原则有四个：

①按责定岗，因事择人；

②选贤任能，德才兼重；

③重视实绩，论功行赏；

④动态平衡，合理流动。

5.简述校长的职责。P132

答：校长的职责是：

①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；

②认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依托教职工工;

③全面主持学校工作；

④发挥学校教育的主导作用，努力增进学校教育、家庭教育、社会教育

的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。

6.简述教师考核的重要内容。P144

答：教师考核的重要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作

成绩四方面。

作业3

（第7章~第9章）

一、填空题

1.教育财政是国家对教育经费及其他有关教育资源的管理。

2.教育财经是国家财政的一种构成部分。

3.教育财政的基本制度重要有教育预算制度、教育决算制度、教师审计制

度_和教育税收制度。

4.教育抉择，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行状况依法编

制的会记年度结算汇农，是各级政府财政总结算的构成部分。

5.教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的业比，是一种

国家专题税种。

6.教育经费是以西递茎支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实

际用于教育事业的基金、多种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费

用。

7.教育事业费的支出项目重要是一人员经费和公用经费°

8.学校校舍按其用途常可以分为教学用房、行政用房、生活用房三个西分。

9.一般教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规

范中规定小学每班皿人，中学每班50人设计教室。

10.假如小学平均每班45名学生计算，一般教室的面积应为平方米；中学

以50名学生计算，一般教室的面积为旦平方米。

11.教室内噪音应一般控制在工分贝如下，环境噪音对教学用房的干扰应控制

在50分贝如下。

12.都市学校和部分有条件的农村学校应使用照明度到达」如勒克司，大部分

农村地区学校应到达100勒克司，教室照明度最低不应低于40勒克司。

13.教室的通风有两种，既自然通风和人工通风。

14.试验用房一般包括试验室、准备室和试验仪器储备室.

15.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地.

16.一般认为，学校设备分为两大类，既直接用于课程实行与教学的理遛备

和用于行政管理、学校生活所需的总务设备。

17.教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等教学设备和用

于行政管理、学校生活所需的总务设备。

18.教育法规的内容重要是曰具有法律约束力的行为规则构成侬，后者也称教育法律规范。

19.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第

三次全体会议上通过并颁发的《中华人民共和国教育法》。

20.教育行政法规和教育行政规章是由国家行政机关根据宪法和法律（包括教

育法律）授权，为贯彻实行国家教育法律而制定的规范性文献c

21.所谓“教育立法”，就是国家行政权机关按照法定程序，制定、承认、补充、

废止教育法规的活动。

二、多选题

1.教育经费的分派重要包括在如下层次上的经费分派：（建）

A.在国民收入中的分派

B.在学校内部的分派

C.在教育部门内部所进行的分派

D.在国民生产总值中的分派

2.根据1994年7月国务院公布的《（中国教育改革和发展纲要）的实行意见》，

学费收取的原则重要有）

A.社会和学生家长的承受力

B.生均培养成本的一定比例

C.同一学校（或专业）实行同一种收费原则

D.不一样学校（或专业）实行不一样原则

3.实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有如下几种：（ACD）

A.运用自然通风B.运用人工通风

C.减少热传递D.运用遮蔽物

4.教学用房重要包括(ABC)

A.一般教室B.专用教室

C.教学办公室D.试验室

5.学校生活用房重要包括(ABC)

A.厕所B.总务仓库

C.宿舍D.传达室

6.我国的单行教育法有(BCD)等。

A.《中华人民共和国教育法》B.《义务教育法》

C.《教师法》D.《中华人民共和国学位条例》

7.根据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律

草案的有(ABC)

A.全国人大代表

B.全国人大常务委员会委员

C.国家最高行政机关国务院

D.中共中央政治局委员

8.有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法

规草案的有(BCD)

A.省、直辖市、自治区党委

B.省、直辖市、自治区的人民代表大会常务委员会委员

C.省、直辖市、自治区的人民代表大会代表

D.省、直辖市、自治区人民政府

三、简答题

1.简述教育财政的功能。

答：教育财政的功能有三大基本功能：

1)筹措教育经费及其他教育资源

2)分派教育经费，配置教育资源

3)监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效运用

2.简述教育经费使用的原则

答：教育经费使用的原则有三条

1）计划使用原则

2）节省使用原则

3）有效使用原则

4.校舍建设过程中应注意哪些方面的问题？

答：校舍建设过程中应注意如下几种方面：

1）中学新建、扩建、改建校舍应由学校向上级教育主管部门报送基建计划。

经同意后列入年度基建计划下达

2）设计质量是校舍质量的关键

3）工程的施工必须委托县以上建设主管部门同意给营业执照的单位承包

4）兴建、扩建校舍必须委托当地工程质量监督站进行质量监控

5）建筑材料的质量亲密睇关系到校舍建筑的质量

6）对采用老式构造的简易校舍，必须请有经验的工匠进行筹划并绘制电工草

图注明开间、进深、木柱以及大梁的模断尺面选材规定等

7）新建校舍，其地址、设计应当符合国家的卫生原则，并获得当地卫生行政

部门的许可

8）新建校舍，其建筑设计应遵照一般教学建学设计的规定外，还必须严格遵

照1987年制定的《中小学建筑设计规范原则》，或者某些省、市制定的中

小学建筑设计规定、原则。

4.简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。

答：教育法规的纵向

形式层次及其排列的原则是：

同级国家机关之间、权力机关制定的规范性文献的法律效力等级高于行政机

关制定的规范性文献，上下级国家机关之间，上级国家机关制度的规范性文献的

法律效力等级高于下级国家机关制度的规范文献。

5简述教育行政执法的特性

答：教育行政执法的特性有：

1）教育行政执法是一种具有国家意志性的活动

2）教育行政执法是一种具有法律性的活动

3）教育行政执法是一种具有强制性的活动

4）教育行政执法是一种具有单方权威性的活动

5）教育行政执法具有积极性特性

6）教育行政执法具有执法主体多元性的特性

6.怎样理解教育行政执法的地位？

答：教育行政执法的地位，我们可以一两个方面来分析：

（一）教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，我国《宪法》明确规

定教育事务由各级行政机关以中央统一领导，地方分级管理的形式领

导管理。

（二）教育行政执法是教育法规实行的重要方式之一。

三、论述题

1.结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的重要问题。

答：我国教育经费在使用过程中存在的只要问题：

1）教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、挤占教育经费的想象屡

禁不止

2）教育经费使用尚未建立成本核算制度，加之教育经费属于免费使用资本，办

学过程中挥霍教育经费的行为缺乏制约机制，因此挥霍现象严重

3）学校教职人员队伍庞大，尤其是非教学人员所占比例过大，导致教育事

业费中人员经费挤占公用经费，不反导致教职工待遇难以正真得到改善,

并且导致公用经费缺乏，办学效率难以提高。

2.结合实际谈谈怎样进行校舍的使用及维修管理工作？

答：校舍的使用及维修管理工作:

（-）建立校舍档案，实行分级管理

（二）建立和健全多种管理和维修制度

首先，学校要指定专门人员负责校舍的管理和维修工作

另一方面，各级教育行政部门和各校应制定大量规章制度，保证师生的安全

再次，要定期检查和维修

（三）消灭危险房

一旦发既有危险的也许性时，应及时向上级主管单位申报，通过技术鉴定

认定确有属于倒塌危险的房屋，应坚决先进行封闭停用，有严重隐患的，要先加

固后再使用。

（四）合理使用校舍

优先保证教学用房，保证教师办公用房

3.举例阐明我国教育行政执法的重要内容

答：我过教育行政执法活动详细包括制定推行教育法规实行措施：

一）推行教育法规的实行

根据有关教育法规作出决定，采用措施，直接规范公民个体、学校、教室、

社会组织和其他社会力量对有关教育义务的履行，教育法规重要是通过政府行政

部门来贯彻实行的。制定推行教育法规的行政措施，也是教育法规自身系统，配

套化的需要。

二）对遵守教育法规状况进行检查和监督

指通过多种方式对公民个体，社会组织和其他社会力量与否合法行使教育

权利和指履行义务得状况进行监督、检查。根据在监督检查中掌握得状况和针对

监督，检查中所发现的问题提出改善的对策，首先促使行政机关完善教育法规建

设措施，另首先，可以将问题反应到国家权利机关，通过权力机关完善教育法规

建设

三）进行教育行政司法（即对违反教育法规得行为采用制裁措施）

指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规得行为采用一定得

制裁措施。有关行政机关在其管理权限范围内行使制裁权限。对违反教育法规得

行为，应当予以教育行政惩罚，则应合用国家其他法律、法规进行处理。

四、论述题

1.结合实际谈谈现行基础教育课程构造的详细改革方向。P102、101

答：现行基础教育课程构造：1999年6月13日颁发的《中共中央国务院有

关深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体

系、构造、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课

程和学校课程。”

现行课程计划中的课程构造进行新的调整和改革，详细改革方向是：

①建立新课程体系；

②构建分科课程与综合课程相结合的课程构造；

③扩大选修课程；

④加强劳动技术课程。

2.结合实际谈谈校长任用制度中考任制的利与弊。P132

答：

3.结合实际谈谈教师应履行哪些义务？P139（权利和义务各6条）

答：㈠教师应履行的权利是：

①进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；

②从事科学研究、学术交流、参与专'14的学术团体、在学术活动中充

足刊登意见；

③指导学生的学习和发展，评估学生的品行和成绩；

④准时获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休

假；

⑤对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和提

议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

⑥参与进修或者其他方式的培训。

（二）教师的义务是：

①遵守宪法、法律和职业道德、为人师表；

②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行

教师聘约，完毕教育教学工作任务;

③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的

教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带

领学生开展有益的社会活动；

④关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，增进学生在品德、智力、体质

等方面全面发展；

⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和

抵制有害于学生健康成长的现象；

⑤不停提高思想政治觉悟和教育教学业务

作业4

（第10章~第12章）

一、填空题

1.教育规划，又称为教育事'业发展规划是国家或地方各级政府根据国家的

教育方针、政策和规划，为实现一定教育发展目的，增进国家或地方经济和

社会发展，对有关教育事业的发展目的、规划、速度，以及对应的环节和措

施等所作的设计、布署和安排。

2.教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有宏观教育规划和为观教育

规划。

3.教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有长期教育规划和短期

教育规划。

4.教育规划的分类，根据所波及内容的复杂程度划分，有

综合性教育规划和专题性教育规划。

5.社会需求法是以个人的教育需求为根据制定教育规划的措施。

6.学校布局法是根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学校的

地理位置和办学规模的措施，一般合用于地区或区域性教育规划。

7.学校布局法包括亟虹、诊断和规划等三个环节。

8.教育督导的职能直要是」酝、指导和反馈。

9.教育督导的监督职能重要起着控制和规范作用。

10.教育督导准备阶段的工作任务包括组织准备、人员准备和方案准备。

11.教育督导信息的整顿一般包括归类、审核、建档三个环节。

12.中央教育督导机构是国家教育督导团。

13.教育督导的重要原则包括法治性原则、客观性原则、可行性原则、有

效性原则和鼓励性原则。

14.教育评价是一种系统地搜集有关信息，为教育决策服务的过程。

15.教育评价作为一种概念最早于1929年美国教育家泰勒提出。

16.教育评价的功能包括诊断功能、改善功能、鉴定功能。

17.根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为宏观评价和微观评价。

18.按照评价参照的原则，教育评论可以分为相对评价和绝对评价。

19.根据评价主体的不一样，教育评价可以分为自我评价和综合评价。

20.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为单项评价和综合评价。

21.评价的有效性，就是」O应量到达评价目的的程度。

22.定量评价指的是对现实世界的条件特性作出定量的全局性的估计.

二、多选题

1.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不一样的详细规划法案，重要由

(ACD)o

A.国际比较法B.社会需求法

C.固定系数法D.调查法

2.政治对教育发展的影响重要表目前(ABCD)。

A.教育目的B.教育制度

C.教育机会分派D.教育财政

3.教育督导因其划分的原则不一样可以辨别为不一样的类型。按督导目的分，

有(ABC)o

A.总结性督导B.调研性督导

C.检查性督导D.跟踪式督导

4.教育督导因其划分的原则不一样可以辨别为不一样的类型。按督导对象分，

有(AD)。

A.督政B.宏观督导

C.微观督导D.督学

5.教育督导因其划分的原则不一样可以辨别为不一样的类型。按督导范围分,

有(£_£)o

A.综合督导B.专题督导

C.宏观督导D.微观督导

6.教育督导因其划分的原则不一样可以辨别为不一样的类型。按督导内容分,

有(ABD)。

A.综合督导B.专题督导

C.跟踪式督导D.常常性检查

7.教育督导因其划分的原则不一样可以辨别为不一样的类型。按督导时间分,

有(ABCD)o

A.巡视式督导B.蹲点式督导

C.跟踪式督导D定期式督导

8.教育评价者关注的效度重要有(ABD)。

A.内容效度B.构造效度

C.等值效度D.原则效度

9.评价信度的计算措施有如下几种：(ABCD)o

A.等值信度B.再测信度

C.二分信度D.单测信度

10教育督导需要遵照的原则有(ABD)o

A.效用性原则B.客观性原则

C.全面性原则D.鼓励性原则

三、简答题

1.一般来说，教育规划的重要内容有哪些？

答：教育规划的重要内容有：

1)教育事业发展目的；

2)实现教育发展目的的措施；

3)投资预算；

4)教育发展目的的实行计划。

2.制定教育规划应坚持哪些原则？

答：制定教育规划的原则：

1）教育发展与经济和社会发展互相协调的原则;

2）各级各类教育协调发展的原则；

3）数量目的与质量目的相结合的原则；

4）从实际出发的原则；

5）贯彻改革精神的原则。

3.简述教育督导三阶段的重要工作任务和内容。

答：教育督导三阶段的重要工作任务：

1）准备阶段

2）实行阶段

3）总结阶段

内容：

1）组织工作的督导

2）领导工作的督导

3）教育政策法规执行的督导

4）教育事业发展规划的督导

5）教育管理工作的督导

6）教育队伍建设的督导

7）教育经费筹措和使用的督导

8）教育社会效益的督导

中小学校督导的内容：

1）办学方向

2）管理体制和领导班子

3）教师管理与提高

4）教育教学工作

5）行政工作的常规管理

6）办学条件

7）教育质量

4.教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？

答：教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使的职权有：

1）对被督导单位及其重要领导干部的工作提出奖惩提议

2）对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、政策的行为提出处理提议

3）发现危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰别正常教学秩序等紧急

状况，责成主管单位予以制止，并提出处理提议

4）直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门，教育督导机构

反应状况

5.简述教育评价的特性

答：教育评价具有两个重要特性：

其一，教育评价首先是一种信息搜集的过程；

其二，教育评价要为教育决策提供根据，教育评价的目的在于为教育决策者

在不一样决策方案中作出挑选服务，通过评价来促使教育T作者对自

身的工作绩效和失误进行反思、控制，对影响实现教育目的的原因进

行优化。

6.怎样搜集与处理教育评价的信息？

答：1）搜集的信息越全面，评价的精确性越高。搜集信息的措施诸多，一般

分为定性和定量两种措施，详细说来，有学生成绩测验、多种形式的

现场观测、个别谈话和多种形式的讲座会、听汇报和状况简介等，这

些措施各有优缺陷，要从实际出发，有选择地组合使用。

2）评价信息的处理包括定量处理和定性处理两种方式。定量处理就是对

定量数据进行集中程度，离散程度和有关程度的分析。评价信息的定

性处理就是对评价信息的逻辑分析和归纳，从总体上对被评单位和个

人作出有关其工作的定性的综合意见。

四、论述题

1.结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社

会发展互相协调的原则？

答：1）教育规划，又成为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据

国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目的、规模、

速度、以及对应的环节和措施等所做的设计、布署和安排。

2）教育发展与经济和社会发展互相协调的原则，要以如下几种方面做好

工作

笫一，确立教育在国民经济和社会发展中的战略地位，为教育发展提供充足的资源和条件，使教育事业的

发展速度和规模适应经济和社会发展及国民素质提高的规定。

第二，调整教育机构，使教育的层次、科类、形式等构造适应经济构

造和经济发展水平的需要。

第三，加强统一领导和各方协作，建立教育、计划、劳动、人事、经

济、财政、科技、文化等部门及社会其他有关方面共同参与，统筹协

调，通力合作的教育事业发展协作机会C

2.结合实际谈谈中小学校督导应包括哪些内容？

答：中小学校督导的内容：

1）办学方向

2）管理体制和领导班子

3）教师管理与提高

4）教育教学工作

5）行政工作的常规管理

6）办学条件

7）教育质量

3.结合实际阐明教育的定量评价包括哪些内容？

答：教育的定量评价包括三方面内容：

第一，是定量评价问题的选用。教育定量评价的笫一步工作是选用合适

的问题。评价问题的选用首先要考虑到政策需要。评价者要理解目前重

要和紧迫的教育问题，理解教育抉策者的爱好所在，从中选出有代表性

的问题。明碓问题后，要把评价问题详细化，使其具有可操作性。只有

把怎么办的问题转化为是什么的问题，评价的问题才可以找到答案。

第二，定量评价工具的编制。定量评价中常用的工具是问卷和考试。问

卷是一种用来搜集信息的自我汇报工具，它由一系列问题构成。使用问

卷有三个前提条件：

■是被调查人能读懂，并理解所提的问题

二是表调查人有能力回答这些问题

三是被调查人乐意，诚实地回答这些问题，缺乏这些条件，问卷效果

就大受影

响。

第三，定量评价数据的搜集、处理与分析，数据搜集就是拿设计好的

研究工具，到现场进行测试或者请被调查人书面或口头作答，从而获得

研究所需要的数据。

第二部分案例