2025年幼教资格证考试核心简答题攻略

1＞我国革命根据地的幼儿释游戏方略、环境条件与否能调动

社会教育重要有哪几种形(2)(代表人观点)弗洛伊德幼儿学习的积极性。(三)

式？认为游戏有潜意识的成分，教育过程与否能为幼儿提

(1)寄宿制的保育员、托儿小朋友在游戏中能赔偿现供有益的学习经验，并符合

所，由边区政府主办，设在实生活中不能满足的欲其发展需要。(四)教育

较安全的后方望，抒发情感，缓和心理紧内容、规定能否兼顾群体需

⑵整日制的托儿所有机张要和个体差异，使每个幼儿

关、工厂、学校、部队等单(3)(代表人观点)艾里克森都能得到发展，均有成功

位主办，收托木单位干部、认为游戏试情感和思想的感。(五)教师的指导与

职工子女一种健康的发泄方式。在游否有助于幼儿积极、有效地

(3)小学附设幼稚班为入学戏中，小朋友可以“•复学习。

小朋友的弟妹开办，处理其活”她们的快乐经验，度过8、《幼稚园教育指导纲要

照看弟妹的问题；自己的精神创伤(试行)》中指出教育活

(4)日托变工托儿所、哺乳(4)(应用)根据精神分析理动内容的选择应遵照本《纲

室，是劳动母亲变工的托儿论将其应用于游戏治疗要》第二部分的有关条款

形式(5)(评价)精神分析论重视进行，同步还要体现哪些原

(5)“游击式”随根据地状游戏对小朋友心理健康的则？(一)既适合幼儿的既

况的变化，采用分散由群众作用是可取的，但偏重于小有水平，又要有一定的挑战

抚育与几种保育交替的方朋友的潜意识，对游戏的性。(二)既符合幼儿的现

式，由一名负责人做组织、社会性对小朋友的教育作实需要，又有助于其长远发

联络、检查工作。用未予以应有的重视。展。(三)既贴近幼儿的

2、简述视觉的保护措施是5、简介《母育学校》的重生活来选择幼儿感爱好的

什么？要学说是什么？事物和问题，又有助于拓

(1)保护视觉分析器，保护(1)论述了幼儿家庭教育的展幼儿的经验和视野。

视力重要性9、对幼儿发展状况的评估,

⑵创设清洁、优美、明亮、(2)提出了有关体育的理论要注意哪几方面？(一)

有色彩但又不过度浓艳的(3)提出智慧和知识的教育明确谛价的目的是理解幼

环境；(4)主张道德训练儿的发展需要，以便提供愈

(3)运用玩具和游戏进行视6、幼儿体育的任务是什么？加合适的协助和指导。

觉的专门练习。⑴保护幼儿的生命健康，(二)全面理解幼儿的发展

3、培养观测力的要点有哪锻炼身体，增进身体正常生状况，防止片面性，尤其要

些？长发育，增强体质防止只重知识和技能，忽视

(D培养幼儿观测的爱好，⑵发展幼儿的基本动作，情感、社会性和实际能力

培养独立观测的能力培养对体育活动的爱好的倾向。(三)在平常活

(2)教给幼儿观测的措施⑶培养幼儿良好的生活习动与教育教学过程中采用

(3)引导幼儿参与多种实践惯和卫生习惯五、分析题自然的措施进行。平时观

活动妈妈带着测所获得具有经典意义的

(4)语言在提高观测力中是7、简述幼稚园教育工作评幼儿行为体现和所积累的

不可缺乏的原因价宜重点考察哪几方面？多种作品等，是评价的重要

4、简述精神分析学派有关(0教育的计划和教育活根据。(四)承认和关注

游戏理论的论点？动的目的与否建立在理解幼儿的个体差异，防止用划

(1)(创始人)精神分析学派本班幼儿现实状况的基础一的原则评价不一样的幼

创始人弗洛伊德和艾里克上。儿，在幼儿面前慎用横向

森从精神分析的角度来解(-)教育的内容、方式、的比较。(五)以发展的

眼光看待幼儿，既要理解3.能用合适的方式体现、反独立自主性教育的原则。

既有水平，更要关注其发交流探索的过程和成果；总之，教师在培养小朋友

展的速度、特点和倾向等。4.能从生活和游戏中感受生活学习独立自主性的同

10、简述幼稚园教育工作的事物的数量关系并体验到步，更要重视培养小朋友

原则。体、智、德、美诸方数学的重要和有趣；5.爱成为一种具有独立自主人

面的教育应互相渗透，有机惜动植物，关怀周围环境，格的人。15.保育工作者

结合。遵照幼儿身心发展亲近大自然，爱惜自然资的工作范围和任务：（D保

的规律，符合幼儿的年龄特源，有初步的环境保护意育工作者的工作范围。保育

点，重视个体差异，因人施识。工作者要有健康的身体，

教，引导幼儿个性健康发13、简述幼稚园艺术教育内更要拥有良好的心理素质。

展。面向全体幼儿，热爱容的目的。1.能初步感受保育工作者要对保教工作

幼儿，坚持枳极鼓励、启发并爱慕环境、生活和艺术中充斥热情，关怀小朋友、

诱导的正面教育。合理地的美；2.喜欢参与艺术活热爱工作；要充足理解小

综合组织各方面的教育内动，并能大胆地体现自己的朋友生理、心剪发展特点,

容，并渗透于幼儿一日生情感和体验；3.能用自己掌握幼儿教育的基本知识

活的各项活动中，充足发喜欢的方式进行艺术体现和保教技能；在平常工作

挥各种教育手段的交互作活动。中，要时刻注意贯彻“保

用。创设与教育相适应的14.幼儿独立自主性教育中中有教、教中有保、保教一

良好环境，为幼儿提供活动应注意如下几种问题：（1）体化”的原则，在对幼儿实

和体现能力的机会与条件，教育在小朋友独立自主性行保育过程中穿插教育活

以游戏为基本活动，寓教育形成过程中起着至关重要动和规定，在平常生活中贯

于各项活动之中。的作用。幼儿教育活动给幼彻有关的教育原则和粉定。

11、简述幼稚园健康教育内儿提供了独立选择的机在各类教育活动中，教师也

容的目的。会，使他们意识到自己的力应注意配合保育工作者开

1.身体健康，在集体生活量，感受到独立自主活动的展对应的保育活动。只有

中情绪安定、快乐：2.生乐趣。（2）给小朋友提供多做到了这几点，才可完毕

活、卫生习惯良好，有基本种机会，让他们把在幼稚园“保教合一”的任务。

的生活自理能力；3.懂得学来的知识运用到平常生⑵保育工作者的任务。保

必要的安全保健常识，学习活中去。在进行这项活动育工作者应当做到发明性

保护自己；4.喜欢参与体的时候，教师与家长的配合地、健康地增进小朋友的发

育活动，动作协调、灵活，至关重要。只有家长积极地育成长；增进小朋友开放

6、简述幼稚园语言教育内配合和参与，小朋友才有更的心灵与生长的自由，注

容的目的。参照答案：多的机会在生活中体会到意培养小朋友内在的活力

1.乐意与人交谈，发言礼独立自主性的重要。我们与爱好，发挥小朋友的能

貌；2.注意倾听对方发言,更应当给他们提供多种各力和潜能，给小朋友以健

能理解平常用语；3.能清样的机会，让他们进行自康、完善的心智成长。在保

晰地说出自己想说的事；我教育。（3）教师要有一颗育工作中，保育工作者必须

4.喜欢听故事、看图书；宽容的心。在小朋友体现出做到理解每一种小朋友体

5.能听懂和会说一般话。独立性时.，教师要保持冷静内的动机、需要，然后才能

12、简述幼稚园科学教育内的态度，持宽容的心态，解释小朋友的行为和发展，

容的目的。1.对周围的事面对小朋友的一言一行。不而不只是消极地理解小朋

物、现象感爱好，有好奇心要由于小朋友体现出与教友，应在工作中做出示范,

和求知欲；2.能运用多种师的规定不一致，而对其进使小朋友从每一种保育者

感官，动手动脑，探究问题;行批评和嘲讽，更不能违的身上得到经验，实现自

我，以发展其潜在的本性，体现。综合性教育原则在为最佳。（4）活动不是装饰

在进行保育工作时，保育幼稚园的实行和普及，也给品。在幼稚园里，许多教师

工作者要注意每一种小朋广大幼稚园教师提出了更在组织一日生活活动中，往

友的个别差异；看待小朋友高的规定。因此，教师在工往出现以活动做点缀物的

应当以i般健康、正常人作中要不停地充实自己，现象，这首先阐明教师对

的多种行为与生活的重要让自己得到更完善的发展。活动原则的不理解；另首

问题为主，诸如感情、友爱、这就是我们常说的：“要给先也阐明教师的工作态度

道德、责任等。只有处理好孩子一杯水，自己要有一不够认真。

这些问题，才能深入地增桶水。”17.实行活动性18.我国幼稚园的教育目的

进小朋友精神生活的发展，原则的措施：（1）提供活动是：实行保育和教育相结合

16.综合性原则所应注意的机会和环境。教师要为幼的原则，对幼儿实行体、智、

事项：（1）教师的素质很重儿提供物质材料和充足的德、美诸方面全面发展的

要。教师素质的高下会直接活动时间，以及与同伴、教育，增进其身心友好发

影响综合性原则在幼稚园教师交往的机会。相信小朋展。详细内容如下：漕进

实行的效果。尤其是目前友、放手让小朋友进行操作幼儿身体正常发育和机能

科学技术日新月异，心理活动、交往活动，并予以必的协调发展，增强体质，培

学、教育学知识不停丰富却要的指导，儿童身心一定养良好的生活习惯、卫生习

更新，教育内容与教学措施会获得自由发展。（2）鼓励惯和参与体育活动的爱

也在不停地更新，因此，教小朋友活动的积极性、积极好。发展幼儿智力，培养对

师也要不停提高自己的素性和发明性,教师要鼓励小的运用感官和进行语言交

质，使内在修养不停提高，朋友在活动中的积极性、主往的基本能力，增进对环

使教育内容愈加丰富多动性和发明性，使活动真境的认识，培养有益的爱好

彩。（2）因地制宜地使用综正成为小朋友发展的手段。和求知欲望，培养初步的动

合性原则。我国版图广阔，教师要做到的就是以一种手能力。萌发幼儿爱家乡、

城镇差异很大，内陆与沿海健康的心态看待爱祖国、爱集体、爱劳动、

地区的差异更是突出，因周围所发生的事，以身作爱科学的情感，培养诚实、

此，在幼稚园里实行综合则、身体力行地参与到活动自信、好问、友爱、勇敢、

教育的时候，我们也就要中去。只有这样，才可以做爱惜公物、克服困难、讲

根据当地的特点进行教学，到鼓励小朋友积极参与活礼貌、守纪律等良好的品德

因地制宜。（3）不可为综合动。通过长期的培养，小朋行为、习惯以及活泼、开朗

而综合。目前，许多幼稚园友才会积极参与多种各样的性格。培养幼儿初步的

还不具有进行综合性教育的活动。要正视小朋友在活感受美和体现美的情趣和

的物质条件和师资水平，动中通过个人努力发现总能力。

这时强行进行综合教育的结出的经验与发明，不要19.制定幼儿保教目的的根

做法是不可取的。这种为综讥笑小朋友的探索，由于据是：（1）幼稚园教育目的

合而综合的做法，最终不仅每一种新的发现与发明都要符合我国社会发展和国

没有做到综合性教育教是建立在前人成功的经验情的需求。我国既有的政治

学，甚至连原本的分科教学之上的。（3）活动是多样经济制度和生产力发展水

也丢了，最终不利于小朋友的。小朋友的发展需要是多平是制定幼稚园教育目的

的学习，使小朋友失去本样的，小朋友的爱好是活的的重要现实根据。首先我

该有的学习机会与学习内和多变化的，因而需要多国生产力飞速发展，人们

容。综合性原则在幼稚园样的活动满足其发展。活动的生活水平大幅度地泥

的实行与发展，是近年我以适合小朋友的爱好和能高；另首先，人们对于学

国幼稚园教育改革的重要力、有益小朋友的身心健康龄前小朋友的培养H的仍

然存在着认识上的偏差和等同于成人，或把成人的一朗的性格。

某些错误的做法。这就规套强加于他们，或放任小⑶幼儿教师的能力素质。

定幼稚园的教育目的要适朋友自然、自由发展。（3）幼儿教师需要掌握幼儿身

合我国经济发展的需求和小朋友期不只是为成人期心发展的特点和规律、理解

国情，并且成为指导人们做准备，它具有自身存在的洞察每个幼儿的内心世

对的培养孩子的大纲和原价值，小朋友应当享有快乐界、因人施教的技能和能

则。（2）幼稚园教育目的也的童年。（4）小朋友是具有力等。从知识构造上说，

要预见社会新的规定，具芍主体性的人，是在与多种丰需要波及一种教育学、心

前瞻性。世界正在进行一场富的活动之中不停建构精理学、生理学、社会学等

新的技术革命，我国也亳神世界的。（5）每个健康的多方面的、广阔的能力构

不例外地处在这个时尚之小朋友都拥有巨大的发展造。观测力是幼儿教师首要

中。这就要讨教育不仅要面潜力。（6）幼儿才能的发展的能力，这种观测可以是

向本国社会的需求，还要存在递减法则，开发得越早有计划地进行，同步也渗

面向世界，面向未来，以适就开发得越多。（7）小朋友透在平时的教育教学活动

应未来社会的发展、幼儿身的本质是积极的，他们本能中。沟通能力也是幼儿教

心发展特性和规律。教育地喜欢和需要探索学习，他师的一种基本能力，包括

目的体现了教育者和社会们的认识构造和知识宝库非言语的沟通和言语的沟

对于教育对象的期望，这足其自身与客观环境交互通、与家长和同事的沟通、

种期望是以幼儿身心发展作用过程中自我建构。，增进幼儿之间的沟通。组

水平和规律为基础的，这（8）实现全面发展与充足发织分组能力也是衡量教师

是制定幼稚园教育FI的的展，是每个小朋友的权利，能力的一种方面，教师需

重要根据。其先天的生理遗传充足赋要有能力组织教学活动、

20.现代幼稚园教育目的的予了实现全面发展的条分组和指导小组活动。

特点：（1）重视幼儿身体健件，只有全面发展才能充足23.幼稚园环境创设的原

康。由于幼儿阶段身体的发发展。（9）小朋友的学习形则是指教师创设幼稚园环

育和机能的健全发展是其式是多种多样的，如模仿学境时应遵照的基本规定。

他一切发展的基础，因此,习、交往学习、游戏学习、⑴环境与教育目的一致的

幼稚园教育把幼儿身体的探索学习、操作学习、阅原则。幼稚园环境是幼稚园

健康发展放在首位。（2）幼读学习。成人应尊重幼儿多课程的一部分，在创设幼稚

儿智力教育强调运用感官，种学习形式，并为他们发明园环境时，要考虑它的教

培养幼儿的动手能力、学习对应的学习条件。育性，应使环境创设的目

爱好和求知欲，决不仅仅22.幼儿教师素质规定重要的与幼稚园教育目的相一

是知识的传授。（3）幼儿品有三个方面：思想品德与职致。环境创设要有助于教

德教育强调从情感教育人业道德素质、身心素质和能育目的的实现。幼稚园的

手，重视幼儿良好性格和习力素质。（1）幼儿教师的思教育目的是增进幼儿的全

惯的培养。（4）幼儿美育，想品德与职业道德素质。教面发展.（2）发展合适性原

把培养幼儿感受美的美趣师必须忠诚于社会主义教则。幼儿正处在身体、智力

放在第一位，适合幼儿的年育事业，是最基本的、最迅速发展以及个性形成的

龄特点。重要的思想品德素质；教师重要时期，有多方面的发

21.现代社会的小朋友观。也要热爱幼儿，把身心奉献展需要。幼稚园环境创设

⑴小朋友是一种社会的给幼教事业。（2）健康的身应与幼儿身心发展的特点

人，他应当拥有基本的人心素质。幼儿教师应当有宽和发展需要相合适，并且

权。（2）小朋友是一种正在阔慈祥的心胸、稳定的情要伴随幼儿的身心特点和

发展的人，故而不能把他们绪、丰富的感情和活泼开发展需要而对环境进行调

整。（3）幼儿参与的原则。的教育力量。家长与幼儿天关事物的名称、时间、地点、

环境创设的过程是幼儿与然的联络使家长具有他人定义以及特性等方面的事

教师共同参与合作的过程，难以替代的优势，一旦家实性信息的学习；（2）

教育者要有让幼儿参与环长与教师为着一种共同的智慧技能，指运用符号或概

境创设的意识，认识到幼目的携起手来，教育效果将念与环境进行交互作用的

稚园环境的教育性不仅蕴倍增。详细表目前：家长的能力的学习；（3）认知方

含于环境之中，并且蕴含参与极有助于幼儿的发略，指调控自己注意、学

于环境创设的过程中。（4）展；家长是教师最佳的合作习、记忆和思维等内部心理

开放性原则。开放性原则定者：家长自身是幼稚园宝贵过程的技能的学习；（4）

指创设幼稚园环境，不仅要的教育资源。态度，指影响个人对人、事、

考虑幼稚园内环境要素，同25.简述行动研究的四个过物采取行动的内部状态；

步也要重视园外环境的各程。（5）动作技能，指通过身

要素，两者有机结合、协答：1.（1）计划，重要包括体动作质量的不停改善而

同一致地对幼儿施加影响，明确问题、搜集信息、分析形成的整体动作模式的学

幼稚园需要与家庭、小区问题、制定行动计划；（2）习

进行合作，充足运用各个方行动，重要包括实行行动项30.简述幼儿口语体现能力

面的资源。（5）经济性原目、对行动的监控、调整；的发展特点。

则。创设幼稚园环境应考虑⑶考察，重要包括观测、答：1）从对话语逐渐过渡

幼稚园自身经济条件，勤俭记录、访谈、问卷、搜集背到独白语：（2）从情境性

办园，因地制宜办园。景资料；（4）反思，重要包言语过渡到连贯性言语；

24.幼儿的教育离不开家括整顿描述成果、分析解（3）讲述的逻辑性逐渐提

庭，其原因是：（1）家庭走释原因、评价行动、设想纠高；（4）逐渐掌握言语体

幼儿成长最自然的生态环正失误和克服困难的新行现技巧。

境。幼儿身心尚未成熟，他动计划。31.幼稚园课程有哪些特

们需要社会特殊的保护司26.幼稚园与小区合作的点？

照料。家庭是社会最基本基本规定有哪些？答：.（1）游戏是幼稚园课程

的单元，也是幼儿成长最自答：2.（1）常常性；（2）的基本形式；（2）幼稚园课

然的生态环境，肩负着养育地方性；（3）简便性；［4）程融合于一日生活之中：（3）

幼儿的重大责任。对■于幼互利性；（5）教育性；16）以幼儿的直接经验为基

儿来说，与父母共同生活是幼稚园、小区和家庭教育础。

最重要的需要。（2）家庭是一体化的原则。32.简述幼儿教师应具有

人的第一所学校。父母对孩27.简述幼稚园课程的基哪些职业能力。

子的态度给幼儿后来对社本要素。答：（1）观测力；（2）沟通

会的态度奠定了基础。每个答：.（1）课程目的；⑵课的能力；（3）组织分组活动

幼儿都从自己家庭的生活程内容；（3）课程组织：（4）的能力；（4）创设与运用环

中获得不一样于他人的经课程评价。境的能力；（5）开展家长

验、形成自己的行为习惯、28.幼儿推理的发展有哪工作与小区工作的能力：

发展待人处事的能力以及些特点？⑹自我发展的能力。

语言等。这一切在幼儿入园答：（1）抽象概括性差；33.简述幼儿教师劳动的

后，仍然极大地影响和制约（2）逻辑性差；（3）自特点。

着幼稚园教育，幼稚园教育觉性差。答：1.（1）幼儿教师劳动的

只能在幼儿原有的基础上29.按学习成果，加涅将学艰巨性；（2）幼儿教师劳动

展开，否则教育效果就不习分为哪几种类型？的细致性；（3）幼儿教师劳

佳。（3）家长是幼稚园重要答：.（1）言语信息，指有动的自主性；（4）幼儿教

师劳动的发明性；（5）幼儿多血质；（3）粘液质；（4）幼儿的第二任母亲；（4）

教师劳动的示范性和感染抑郁质。幼儿教师是幼儿的知心朋

性：（6）幼儿教师劳动的41.简述陈鹤琴的幼儿教友；（5）幼儿教师是研究者

整体性。育思想。和理论的建构者。

34.新时期幼稚园双重任答：.（1）倡导适合国情的48.幼儿的游戏有哪些特

务有哪些特点？中国化幼儿教育；（2）反点？

答：.（1）对幼儿身心素质的对死教育，倡导活教育；答：.（1）游戏是幼儿的自

培养提出了更高的规定；12）（3）提出幼稚园课程理主活动；（2）游戏无强制

为家长服务的范围不停扩论：（4）重视幼稚园与家性的外在目的：（3）游戏伴

大；（3）家长对幼儿教育的庭的合作；（5）提出整个伴随愉悦的情绪体验；（4）

认识不停提高，规定幼稚园教学法。游戏是在假想的情景中发

具有更高的教育质量42.幼稚园肩负着哪两种展的。

35.简述制约幼儿身心发任务？49.幼稚园环境创设应遵

展的原因。答：.（1）幼稚园对幼儿实行照哪些原则？

答：.（1）遗传素质；⑵环保育和教育；（2）幼稚园答：.（D环境与教育目的一

境；（3）幼儿教育。为家长工作、学习提供便利致性原则；（2）发展合适性

36.托马斯、切斯把幼儿的条件。原则；（3）幼儿参与性原

气质划分为哪几种类型？43.皮亚杰认为影响小朋则；（4）开放性原则；（5）

答：（1）轻易型；（2）友心剪发展的原因有哪经济性原则。

困难型；（3）缓慢型。些？50.幼儿情绪情感的发展

37.学校和教师的不作为答：.（1）成熟;（2）经验：有哪些趋势？

侵权行为有哪些体现形（3）社会环境；（4）平衡化。答：.（1）情绪情感的社会

式？44.简述个性的基本特性。化；（2）情绪情感的丰富和

答：（1）对学生身体状况答：.（1）个性的独特性；（2）深刻化；（3）情绪情感的自

关照不力；（2）教师对生个性的整体性；（3）个性的我调整化。

病或者受伤学生救护不力；稳定性：（4）个性的社会51.引起幼儿分心的原因

（3）在履行职责中违反工性。有哪些？

作规定、操作规程；（4）45.幼儿的详细形象思维答：（1）无关刺激的干扰：

学校活动组织失职；（5）有哪些特点？（2）疲劳；（3）缺乏爱

饮食安全事故；（6）未及答：（1）思维动作的内隐性；好和必要的情感支持。

时向学生监护人履行告知⑵详细形象性；（3）自我52.《小朋友权利公约》规

义务。中心性。定保护小朋友的权利应遵

38.埃斯沃斯把幼儿的依恋46.幼儿能力的发展有哪照哪些原则？

划分为哪几种类型？些特点？答：.（1）不歧视；（2）

答：（1）安全型；（2）答：.（1）多种能力的显现与在波及小朋友的事宜中以

回避型；（3）对抗型。发展；（2）智力构造伴随小朋友的利益为出发点；

39.简述学前期独生子女年龄增长而变化；（3）出现（3）保证小朋友的生命权、

社会性发展的突出问题。了主导能力的萌芽，开始出53.教育行政复议应遵照

答：1）任性；（2）依赖性强；现比较明显的类型差异；什么样的程序？

⑶自私;（4不合群;（5）（4）智力发展迅速。答：.（1）申请；（2）受理；

胆小。47.简述幼儿教师的角色。⑶审理；（4）决定；（5）

40.简述老式的气质类型答：.（1）幼儿教师是教育执行。

划分。者；（2）幼儿教师是幼儿游54.幼儿美育的内容有哪

答：.（1）胆汁质：（2）戏的伙伴；（3）幼儿教师是些？

答：（1）培养幼儿初步的审（4）概括性提高;（5）观测措66.常见的侵犯学生受教育

美能力；（2）培养幼儿施的形成。权的体现形式有哪些？

的审美想象力和发明力。61.简述教育法律救济的答：.（1）侵犯学生受教育

55.简述幼儿记忆发展的意义。机会的平等权；（2）侵犯

特点。答：1）（保护教育法律学生的入学权；（3）侵

答：（1）无意记忆占优势，关系主体；（2）维护教犯学生参与考试的权利；

故意记忆逐渐发展；（2）育法律的权威；（3）增（4）随意开除学生。

记忆的理解和组织程度逐进教育行政部门依法行政；67.简述幼儿的品德构造。

渐提高：（3）形象记忆占（4）有助于推进教育法制答：.（1）道德认识;⑵道

优势，语词记忆逐渐发展；建设。德情感；（3）道德意志；

（4）幼儿记忆的意识性司62.简述婴幼儿依恋的发⑷道德行为。

记忆方法逐渐发展。展阶段。、68.简述幼儿无意想象的

56.幼儿教师应具有哪些答（1）无差异的社会反应特点

职业品格？阶段（出生飞个月）；（2）答：.（1）想象无预定目的，

答：（1）对学前教育事业的有差异的社会反应阶段由外界刺激直接引起；（2）

热爱与献身精神；（2）然（3~6个月）；（3）特殊的情想象的主题不稳定；（3）想

爱小朋友；（3）尊重集体感联结阶段（6个月”象的内容零碎、无系统；（4）

和团结家长。岁）；（4）日的调整的伙伴以想象的过程为满足；（5）

57.简述婴儿学习的重要方关系阶段（2岁后来）。想象受情绪和爱好的影

式。63.简述幼稚园教育活动响

答：.（1）习惯化与去习惯应遵照的原则。69.试述怎样防止幼儿注

化；（2）经典条件作用；答：.（1）保教结合的原则；意分散的发生。

（3）操作条件作用;（4）⑵活动中积极学习的原答：.（1）排除无关刺激

模仿。则；（3）环境育人的原则；的干扰；（2）根据幼儿的

58.应怎样保护婴幼儿的⑷整体综合教育的原则；爱好和需要组织教育活动；

听力？（5）教育引导发展的原则。（3）灵活地交互运用无意

答：（1）减少噪声，保护幼64.实行幼儿智育应当注意注意和故意注意。

儿的听觉；（2）及时发现幼哪些问题？70.幼儿心理健康教育应

儿听力方面的问题，予以合答：（1）处理好智力与知识注意哪些问题？

适的安排，以免影响幼儿言技能之间的关系；（2）重答：.（1）提高家长和教师的

语的发展。视幼儿非智力原因的培心理素质；（2）把幼儿健康

59.简述福禄贝尔的幼儿养；（3）注意幼儿知识的教育渗透在一日生活中；

教育思想。构造化。（3）及时发现问题，适时疏

答：（1）创立了世界上第一65.幼儿的学习有哪些特导；（4）尊重幼儿人格，不

所幼稚园；（2）明确提出点？要妄下结论；（5）整合幼稚

了幼稚园的任务；（3）创答：.（1）幼儿学习的积极园、家庭和社会的教育影

制了“恩物”；（4）强性轻易被扼杀：（2）幼儿响。

调游戏在幼稚园教育中的的学习积极性一般从爱好71.简述幼儿心理的发展

地位和作用；（5）强调作出发；（3）学习的无意性阶段。

业的重要性。与内隐性：（4）经验与体答（1）婴儿期（0~1岁），

60.幼儿观测力的发展有验作用的明显性；（5）语也叫乳儿期。包括新生儿期

什么体现？言指导下的直观形象性；（0~1个月）;婴儿初期（广6

答：（1）目的性增强；（2）持（6）对环境的依赖性大；个月）；婴儿晚期（6~12个

续性延长；（3）细致性增K;（7）个别差异性明显。月）。（2）先学前期（广3

岁），也叫幼儿初期。（3）尊重幼儿人格，增进幼儿的价；（2）自我评价常常带有

学前期（3飞岁）,也叫幼全面发展；（4）制止有害主观情绪性：（3）自我评价

儿期。包括幼儿初期（3〜4于幼儿的行为或其他侵犯受认识水平的限制。

岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿合法权益的行为，批评80.简述幼儿性别角色认

幼儿晚期（5飞、7岁）,和抵制有害于幼儿健康成识的发展阶段

（4）学龄期（6、7~