专业护理考试题库及答案

专业护理考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.测量血压时，袖带过紧会导致测量值（）A.偏高B.偏低C.无影响D.先高后低2.预防压疮的关键是（）A.保持床单干燥B.间歇性解除皮肤压力C.按摩受压部位D.增加营养3.鼻饲液的温度应保持在（）A.30～32℃B.38～40℃C.42～45℃D.28～30℃4.长期卧床患者为防止下肢静脉血栓形成，应采取的措施是（）A.抬高床头B.定时更换体位C.进行下肢被动运动D.热敷下肢5.成人正常尿量一般为（）A.400～600ml/24hB.800～1000ml/24hC.1000～2000ml/24hD.2000～2500ml/24h6.进行青霉素过敏试验前应重点评估的内容是（）A.用药史和过敏史B.意识状态与合作能力C.目前诊断与病情D.注射局部有无红肿7.输液过程中患者出现呼吸困难、咳粉红色泡沫样痰，应立即（）A.减慢输液速度B.停止输液C.抬高床头D.给患者吸氧8.采集血标本时，以下正确的是（）A.血培养标本应在使用抗生素后采集B.全血标本应注入干燥试管C.血清标本应防止溶血D.严禁在输液肢体同侧采血9.下列哪种药物应在饭前服用（）A.健胃药B.助消化药C.止咳糖浆D.抗生素10.心肺复苏时，胸外心脏按压的部位是（）A.胸骨上段B.胸骨中段C.胸骨下段D.剑突下答案：1.B2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.C9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于基础护理的内容有（）A.生活护理B.病情观察C.急救护理D.消毒隔离2.测量体温的常用部位有（）A.口腔B.直肠C.腋窝D.腹股沟3.下列哪些食物属于高膳食纤维食物（）A.芹菜B.燕麦C.苹果D.大米4.静脉输液的目的包括（）A.补充水分及电解质B.增加循环血量C.供给营养物质D.输入药物5.影响患者安全的因素有（）A.跌倒B.烫伤C.化学性损伤D.医源性损伤6.给药的原则包括（）A.按医嘱准确给药B.严格执行查对制度C.正确实施给药D.密切观察反应7.下列属于医院感染的是（）A.患者住院期间获得的感染B.入院时已处于潜伏期的感染C.出院后发生的与住院有关的感染D.医务人员在医院工作时获得的感染8.口腔护理的目的有（）A.保持口腔清洁B.预防口腔感染C.去除口臭D.观察口腔黏膜情况9.为患者进行床上擦浴时，应注意（）A.调节室温在24℃左右B.水温50～52℃C.动作轻柔敏捷D.保护患者隐私10.下列哪些是对疼痛患者的护理措施（）A.评估疼痛的性质B.给予心理支持C.合理使用止痛药物D.提供舒适的环境答案：1.ABD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ACD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.测量脉搏时，不可用拇指诊脉。（）2.只要患者有尿失禁就应留置导尿管。（）3.肌肉注射时，应选择肌肉较厚、远离大神经和大血管的部位。（）4.紫外线消毒时，应注意保护眼睛和皮肤。（）5.为昏迷患者做口腔护理时，应将开口器从臼齿处放入。（）6.长期医嘱的有效时间在24小时以上。（）7.成人胃管插入的深度一般为45～55cm。（）8.发热患者应给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化的饮食。（）9.静脉输血时，开始速度宜慢，每分钟15滴左右。（）10.护理记录应做到及时、准确、完整、简要、清晰。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述压疮的分期及各期特点。答案：淤血红润期：局部皮肤红、肿、热、痛或麻木。炎性浸润期：受压部位紫红，皮下硬结，有小水疱。浅度溃疡期：水疱破溃，有黄色渗出液，疼痛加重。坏死溃疡期：坏死组织发黑，有臭味，可深达骨骼。2.简述静脉输液时发生空气栓塞的原因及护理措施。答案：原因：输液管内空气未排尽等。护理措施：立即停止输液，置患者于左侧头低足高卧位，给予高流量吸氧，密切观察病情，有异常及时处理。3.简述青霉素过敏试验的注意事项。答案：询问用药史、过敏史等；试验前备好急救药品；严格执行查对制度；皮试液现配现用；密切观察患者反应，阳性者禁用，告知患者及家属。4.简述对活动受限患者如何进行皮肤护理。答案：定时翻身，避免局部长期受压；保持皮肤清洁干燥，避免潮湿刺激；按摩受压部位，促进血液循环；使用减压床垫等辅助器具，减轻压力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高患者对服药的依从性。答案：向患者及家属解释服药目的、方法、注意事项等，提高认知；简化服药方案；提醒患者按时服药，如设置闹钟；建立良好护患关系，给予心理支持，增强患者信心。2.谈谈如何预防医院感染。答案：加强医院感染管理，规范操作流程；做好消毒隔离工作；加强医务人员手卫生；合理使用抗生素；提高患者抵抗力，加强营养支持等。3.讨论如何为临终患者提供心理支持。答案：尊重患者，耐心倾听其诉求；理解其情绪变化，给予安慰；鼓励患者表达