北京市通州区2025年初中语文期中试卷及答案

北京市通州区2025年初中语文期中试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.根据语境，为下面加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。（1）他强作（）（A.qiǎngB.jiàng）装，心里却很不是滋味。（2）这篇小说的情节跌宕（）（A.dàngB.tàng）起伏，引人入胜。（3）老师对我们说：“学习要循序渐进（）（A.xùB.xú），不能急于求成。”2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.拈轻怕重锲而不舍诚心诚意锲而不舍B.气宇轩昂惟妙惟肖心安理得再接再励C.美中不足再接再励人山人海相形见绌D.历历在目鬼鬼祟祟再接再励首当其冲3.请将下面的句子补写完整。（1）______，病树前头春又来。（2）______，病树前头春又来。（3）______，正是江南好风景。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我认识到帮助他人的快乐。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲内容丰富，语言生动，给听众留下了深刻的印象。D.是否具有良好的阅读习惯，是衡量一个人语文素养高低的重要标志。5.请将下面的句子改为反问句。学习语文，如果不注重积累，就不可能提高阅读和写作能力。6.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（）面对突如其来的挑战，他毫不______，反而沉着冷静地分析问题。经过一番______，他终于找到了解决方案。这件事也让大家明白，成功往往属于______的人。A.畏缩寻求勇于探索B.畏缩寻找勇于尝试C.瞻前顾后寻求勇于探索D.瞻前顾后寻找勇于尝试二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第7～10题。甲大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养；男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。乙子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”7.解释下列加点词语在句中的意思。（1）选贤与能，讲信修睦（与：______）（2）老有所终（终：______）（3）货恶其弃于地也（恶：______）（4）有杀身以成仁（成：______）8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（2）志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。9.甲文主张“天下为公”，乙文引用孔子的话强调“成仁”。结合两则文字，谈谈你对此的理解。10.甲文描绘了一种理想社会，乙文体现了儒家思想的核心人物追求。你还能从我们学过的古诗文或其他文化经典中找到类似的例子吗？请简要说明。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第11～14题。窗外的白杨李智①老家屋后有一片白杨林，我童年的记忆里，总有那几株伟岸的身影。它们像沉默的卫士，四季分明地站在那里，见证着岁月的流转和人事的变迁。②春天，嫩芽是它们最先探出的头，鹅黄中带着一点怯生生的绿意，在料峭的寒风中摇曳。阳光透过新抽的枝条，在地上投下斑驳的光影，细碎而温暖。孩子们最喜欢在树下玩耍，捉迷藏，放风筝，清脆的笑声在林间回荡。杨絮漫天飞舞时，远看像一层薄雪，落在发梢、肩头，痒痒的，带着春天的气息。③夏日，白杨长得最为挺拔，墨绿的叶片层层叠叠，浓密得像一把把巨大的绿伞，为树下的人们遮风挡雨。蝉鸣声声，从叶片的缝隙中钻出来，与风吹过树梢的沙沙声交织在一起，构成夏日独有的交响曲。午后，奶奶常常搬一把竹椅坐在树下，手里摇着蒲扇，眯着眼打盹。阳光透过叶隙，在她布满皱纹的脸上跳跃，也照亮了我手中偷偷翻阅的连环画。④秋天，是白杨最绚烂的季节。叶子由绿转黄，再由黄染成褐红，仿佛一夜之间换上了新装。秋风拂过，落叶如蝶，旋转着，飘落在地面，铺成一条松软的地毯。踩上去，“沙沙”作响，那是秋天独有的私语。站在树下，抬头望去，天空格外高远，白云悠悠，白杨的线条在蓝天下显得更加硬朗、挺拔。父亲常带着我到林中散步，捡拾漂亮的落叶，说说笑笑，那份闲适和惬意，至今难忘。⑤冬天，白杨褪去了所有的叶片，只剩下光秃秃的枝干，遒劲有力，直指苍穹。它们在寒风中傲然挺立，像一排排沉默的雕塑。偶尔有积雪落在枝头，像戴上了洁白的帽子。虽然萧瑟，却透着一股不屈的韧劲。站在树下，会感到一种原始的、蓬勃的生命力，仿佛在积蓄力量，等待春天的再次归来。⑥如今，老家的白杨林还在，但已不是我儿时的模样。有些树可能因为年岁渐长而倒下，有些新枝在努力地向上生长。我已长大成人，离开了家乡，但在每一个季节变换时，我总会想起那几株白杨，想起它们带来的光影、声音、色彩和温暖。它们不仅是风景，更是我心中永恒的印记，提醒着我根在何处，也给予我面对生活的力量。11.文章围绕“窗外的白杨”，主要描绘了它在春夏秋冬四个季节里的不同景象。请分别用简洁的语言概括每个季节白杨的特点。12.文中多次写到声音和色彩，请选择你感受最深的一项（声音或色彩），结合具体语句，谈谈它带给“我”怎样的感受。13.第④段画线句“踩上去‘沙沙’作响，那是秋天独有的私语”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？14.文章最后一段写道：“它们不仅是风景，更是我心中永恒的印记，提醒着我根在何处，也给予我面对生活的力量。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。四、写作15.阅读下面的文字，按要求作文。“路”是一个常见的字，它可以是实实在在的足迹小径，也可以是虚幻抽象的奋斗历程、人生轨迹。它可以是一条直线，也可以是弯弯曲曲的小路，甚至可以是看似没有尽头的迷宫。请以“路”为话题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌除外），自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础积累与运用1.（1）A（2）A（3）A*解析：考查字音。第一空“强作”的“强”读qiǎng，表示硬要、勉强；第二空“跌宕起伏”的“宕”读dàng；第三空“循序渐进”的“序”读xù。2.C*解析：考查字形。A项“锲而不舍”应为“锲而不舍”；B项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“历历在目”应为“历历在目”。C项全部正确。3.（1）沉舟侧畔千帆过（2）病树前头春又来（3）日出江花红胜火*解析：考查古诗文默写。均为教材中常见的名句。4.C*解析：考查病句修改。A项缺主语，应去掉“通过”或“使”；B项否定失当，应去掉“不再”；C项正确；D项两面对一面，应改为“具有良好的阅读习惯是衡量一个人语文素养高低的重要标志”。5.如果学习语文，注重了积累，就能提高阅读和写作能力吗？*解析：考查句式变换。将原句的肯定句改为反问句，语气更强烈，强调积累的重要性。6.B*解析：考查词语辨析。“畏缩”指胆怯、退缩；“瞻前顾后”形容做事之前考虑周密，也形容顾虑太多，犹豫不决。“寻求”指寻找探索；“寻找”指找出。第一空形容面对挑战的态度，应用“畏缩”。第二空形容找到解决方案的过程，应用“寻找”。第三空形容成功者应有的品质，应用“勇于尝试”。故选B。二、文言文阅读7.（1）与：帮助，选拔（2）终：结束，去世（3）恶：憎恨，讨厌（4）成：成就，实现*解析：考查文言实词解释。需结合语境理解词语含义。8.（1）让老年人能安享晚年，让壮年人能为社会效力，让幼童能顺利成长，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。（2）有志向有仁德的人，不会为了活命而损害仁德，而是宁愿牺牲生命来成全仁德。*解析：考查文言文翻译。需准确理解句子意思，用现代汉语流畅表达。注意（1）中“终”、“用”、“长”、“矜、寡、孤、独、废疾者”等词语的翻译；（2）中“求生以害仁”、“杀身以成仁”的翻译。9.“天下为公”是指社会资源、权力等为公众所共有，人人平等，体现了理想社会的共享精神。“成仁”是指为了实现仁德的目标，甚至不惜牺牲生命，体现了儒家对高尚道德境界的追求。两者都强调了超越个人私利，追求集体福祉和道德完善的重要性。*解析：考查对文本的理解和拓展。需理解两则文字的核心思想，并阐述其内在联系和共同价值。10.例如，孟子曰“舍生取义”，强调为了道义可以牺牲生命，与乙文“杀身以成仁”的思想一致，都体现了儒家“仁”的核心。或者，《论语》中描绘的“君子和而不同”，强调和谐共处又保持独立人格，与甲文“讲信修睦”的理想社会状态有相通之处。*解析：考查联想和比较能力。需从所学知识中找到符合题意的例子，并进行简要说明，阐述其与题干材料的关联。三、现代文阅读11.春天：嫩芽初生，充满生机，带来温暖和欢乐。夏天：枝繁叶茂，浓密遮阳，带来清凉和宁静。秋天：色彩绚烂，落叶铺地，带来绚美和闲适。冬天：光秃枝干，傲然挺立，带来萧瑟和不屈的韧性。*解析：考查信息概括。需仔细阅读各段，找出描写白杨在各个季节形态、色彩、氛围的词语，进行归纳总结。12.示例一（色彩）：第③段描写夏日白杨“墨绿的叶片层层叠叠，浓密得像一把把巨大的绿伞”，第④段描写秋天“叶子由绿转黄，再由黄染成褐红”，这些色彩描写让我感受到大自然的丰富和美丽，以及白杨在不同季节展现出的不同魅力。示例二（声音）：第③段描写夏日“蝉鸣声声，从叶片的缝隙中钻出来，与风吹过树梢的沙沙声交织在一起”，这些声音让我感受到夏日午后的热闹和生机，也体会到白杨林中独特的声音景观。*解析：考查对文中描写手法的理解和感受。需选择一个方面（声音或色彩），找到相关语句，分析其内容，并说明这些描写带给“我”的感受。13.修辞手法：拟人。表达效果：将落叶声比作私语，赋予落叶人的情态，生动形象地写出了秋天落叶声音的轻柔、细微，富有动态感和神秘感，表达了作者对秋天的喜爱之情。*解析：考查修辞手法及其表达效果。需识别出“私语”被赋予人的动作或情态，判断为