2026年心理咨询师入门认证考试题含答案

2026年心理咨询师入门认证考试题含答案一、单选题（共10题，每题1分）1.在中国，心理咨询师入门认证的主要参考依据是哪项法规？A.《中华人民共和国心理咨询师法》B.《心理咨询师国家职业技能标准》C.《心理治疗师执业资格条例》D.《社会工作者与心理咨询师协同工作规范》2.来访者倾诉“我总是无法控制自己的愤怒，经常对家人发火”，心理咨询师最适宜的初步干预方法是？A.直接批评其行为不当B.建议其服用情绪调节药物C.引导其进行“情绪ABC理论”认知重构D.要求其立即停止愤怒情绪3.心理咨询中，“共情”的核心要求不包括？A.理解来访者的主观感受B.保持客观的评判态度C.无条件积极关注D.及时给予建议和指导4.来访者反复提及“童年经历如何影响现在的人际关系”，咨询师应警惕可能存在？A.人格障碍的投射B.神经症的防御机制C.记忆偏差的典型表现D.心理创伤的回避行为5.中国心理咨询行业普遍采用的咨询伦理守则中，哪项内容强调优先保护来访者权益？A.保密例外条款B.咨询费用一次性收取C.咨询关系的中立性D.无需告知咨询师资质6.来访者主诉“工作压力导致失眠，怀疑自己患了抑郁症”，咨询师应优先考虑？A.立即建议其住院治疗B.完成精神疾病诊断量表评估C.探索失眠行为的具体诱因D.指导其使用“放松训练”改善睡眠7.中国《精神卫生法》规定，心理咨询机构开展团体咨询时，应确保至少有多少名持证咨询师在场？A.1名B.2名C.3名D.4名8.来访者倾诉“被父母控制，无法做决定”，咨询师应重点评估？A.精神疾病风险B.人际关系依赖模式C.自杀行为倾向D.法律干预需求9.心理咨询中，“倾听技术”的关键要点不包括？A.适时打断以补充信息B.保持非语言沟通的同步性C.运用澄清和反映技巧D.关注来访者的言语和非言语信号10.来访者提出“咨询师是否应该分享个人经历以建立信任”，咨询师应遵循？A.随意分享个人故事B.仅在专业必要且征得同意时披露C.完全禁止个人分享D.视为咨询伦理的例外情况二、多选题（共5题，每题2分）1.心理咨询中，咨询师需回避的伦理困境可能包括？A.与来访者存在多重关系B.利用来访者资源牟利C.对来访者实施非人道的言语攻击D.违反保密例外条款但未告知2.来访者“总是回忆童年被批评的细节”，咨询师可运用的认知技术包括？A.认知重构训练B.艾宾浩斯遗忘曲线理论C.系统脱敏法D.现实检验技术3.中国心理咨询行业常见的本土化干预技术有？A.五行情志疗法B.正念禅修（MBSR）C.人际关系疗法（IPT）D.家庭系统排列4.来访者主诉“社交恐惧，不敢在公众场合发言”，咨询师需评估的风险因素包括？A.社交焦虑障碍的严重程度B.合作的意愿与动机C.心理疾病的共病可能D.家庭支持系统的稳定性5.心理咨询机构需满足的资质要求通常涵盖？A.场地面积与隐私保护措施B.咨询师持证比例不低于70%C.配备必要的危机干预预案D.收费标准需符合地方物价局规定三、案例分析题（共3题，每题10分）1.案例：来访者（女性，28岁）称“因男友要求分手而崩溃，怀疑自己没有价值”，情绪激动，频繁哭泣。-问题：请分析该案例的核心心理问题，并设计3个初始干预目标。2.案例：来访者（男性，45岁）主诉“工作压力巨大，家庭矛盾频发，近半年出现失眠、头痛”，自述“可能患了抑郁症”。-问题：请列出需优先评估的身心指标，并说明为何需排除躯体疾病。3.案例：来访者（儿童，10岁）称“在学校被同学孤立，不敢上学”，家长代为咨询，反映孩子近期食欲下降。-问题：请设计1个适合儿童的咨询切入点，并说明其理论依据。四、简答题（共3题，每题5分）1.简述中国心理咨询中“保密例外”的具体情形。2.解释“咨询关系”与“治疗关系”的主要区别。3.如何判断来访者是否处于“危机状态”，需采取哪些应对措施？五、论述题（共1题，15分）论述：结合中国心理咨询行业现状，分析文化因素对咨询干预效果的影响，并举例说明本土化技术的优势。答案及解析一、单选题答案1.B解析：《心理咨询师国家职业技能标准》是中国心理咨询行业认证的主要依据，其他选项为干扰项或非正式法规。2.C解析：“情绪ABC理论”针对认知与情绪的关联，适合早期干预；其他选项均不适用于初次咨询。3.B解析：共情强调理解和接纳，而非评判；其余选项均属共情要求。4.A解析：反复提及童年经历可能暗示人格障碍的投射性特征；其他选项为心理现象的常见表现。5.A解析：保密例外条款（如自伤、他伤风险）是优先保护来访者的核心伦理；其余选项为行业细节。6.C解析：优先探索失眠诱因，避免过早诊断；量表评估需在充分建立关系后进行。7.B解析：《精神卫生法》要求团体咨询至少2名持证咨询师在场，保障安全；其余为建议性标准。8.B解析：控制型家庭关系反映依赖模式，需重点干预；其他选项为次级问题。9.A解析：倾听技术强调不随意打断，以尊重来访者的表达；其余为有效倾听要点。10.B解析：个人分享需在专业必要且征得同意时进行，符合伦理；其他选项为极端做法。二、多选题答案1.A、B、D解析：多重关系、牟利、违反保密例外均属伦理困境；C项为非专业行为但非困境本身。2.A、D解析：认知重构和现实检验针对认知偏差；B项为学习理论，C项为行为疗法。3.A、D解析：五行情志疗法和家庭系统排列具有本土特色；B、C为国际通用技术。4.A、C、D解析：社交焦虑、共病风险、社会支持是评估重点；B项为咨询动机，非风险因素。5.A、C、D解析：场地、危机预案、收费标准为硬性资质要求；B项为比例建议，非强制。三、案例分析题答案1.问题分析：核心问题为情绪调节障碍及低自尊，诱因可能涉及依恋关系受挫。干预目标：-情绪稳定（1周内减少哭泣频率）；-认知重建（2周内识别非理性信念）；-社会支持（1个月内建立至少1个安全人际连接）。2.评估指标：-精神疾病量表（PHQ-9）；-躯体症状评估（血常规、血压）；-工作压力量表（MBI）；-排除躯体疾病原因（如甲状腺功能异常）。3.儿童咨询切入点：-使用游戏隐喻（如“情绪小怪兽”绘本）；-理论依据：皮亚杰认知发展阶段理论，儿童需通过具象化方式理解抽象概念。四、简答题答案1.保密例外情形：-自伤、他伤风险；-法律诉讼相关；-童年虐待（需上报儿童保护机构）；-疾病传染风险。2.咨询关系vs.治疗关系：-咨询关系强调中立、合作，以心理成长为主；-治疗关系更强调权威性，以精神疾病干预为重。3.危机状态识别与应对：-识别标准：自伤、他伤、严重情绪失控；-应对措施：立即转介急诊、通知家属、启动危机干预协议。五、论述题答案本土化技