PEP小学英语四年级下册复习资料包

PEP小学英语四年级下册复习资料包小学英语四年级下册的学习进入复习阶段，系统梳理知识、掌握高效复习方法是提升学习效果的关键。这份复习资料包围绕PEP教材核心内容，从词汇、语法、句型到综合能力训练，为同学们搭建清晰的知识框架，助力扎实巩固、灵活运用英语知识。一、核心词汇系统梳理词汇是语言学习的基石，结合主题与记忆技巧，能让单词学习更高效。（一）主题词汇分类按教材单元主题归纳高频词汇，便于场景化记忆：校园与场所：classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、gym（体育馆）、teachers’office（教师办公室）时间与日常：o’clock（……点钟）、breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、PEclass（体育课）、musicclass（音乐课）天气与自然：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（多风的）、snowy（下雪的）、degree（度；度数）农场与动物：hen（母鸡）、cow（奶牛）、horse（马）、sheep（羊；绵羊）、tomato（西红柿）、greenbean（豆角）衣物与配饰：shirt（衬衫）、skirt（女裙）、dress（连衣裙）、pants（裤子）、hat（帽子）、sock（袜子）购物与价格：expensive（昂贵的）、cheap（便宜的）、nice（好看的）、pretty（美观的）、size（尺码）、dollar（美元）（二）词汇记忆技巧联想记忆：将单词与生活场景或已知词关联，如“rainy”（下雨的）联想“rain（雨）+y（形容词后缀）”；“sheep”（羊）单复数同形，联想“一群sheep还是sheep”。情境记忆：创设场景串记单词，如“在playground（操场）上做sports（运动），去library（图书馆）readbooks（读书），在teachers’office（教师办公室）找teacher（老师）”。词形拓展：总结规律提升效率，如“sun（太阳）→sunny（晴朗的）”“cloud（云）→cloudy（多云的）”，归纳“名词+y变形容词”的构词法。二、语法知识深度解析四年级下册核心语法围绕“时间表达”“天气描述”“名词单复数”“物主代词”展开，需结合例句理解逻辑。（一）时间表达与一般现在时（询问/描述日常作息）句型结构：询问时间：*Whattimeisit?*→*It’s+数字+o’clock.*（整点）/*It’s+数字+ten/aquarter...*（非整点，教材以整点为主）。描述日常：*Igetupat6o’clock.Wehavelunchatschool.*语法要点：时间前用介词“at”；“o’clock”仅用于整点后；主语为第三人称单数（he/she/it）时，动词需变化（如*Hegoestoschoolat7:30.*）。（二）天气描述与therebe句型（Unit3&Unit4）天气句型：询问天气：*What’stheweatherlikeinNewYork?*→*It’srainy.*描述天气：*It’ssunnyinBeijing.It’scoldandsnowyinHarbin.*Therebe句型：单数：*Thereisacowonthefarm.*（“acow”为单数，be动词用is）复数：*Therearesomehens.*（“somehens”为复数，be动词用are）注意：“some”用于肯定句，“any”用于否定/疑问句（如*Arethereanysheep?*）。（三）名词单复数与物主代词（Unit5&Unit6）名词单复数：规则变化：hen→hens,horse→horses（一般加s）；tomato→tomatoes,potato→potatoes（以o结尾的有生命名词加es）。不规则变化：sheep（单复数同形）；this→these（这个→这些），that→those（那个→那些）。物主代词：形容词性：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、our（我们的）、their（他们的）（后接名词，如*Thisismydress.*）。名词性：mine（我的……）、yours（你的……）、his（他的……）、hers（她的……）（后不接名词，如*Thehatishers.*）。三、重点句型与交际应用结合教材单元场景，掌握核心句型的“问与答”逻辑，提升口语与写作能力。（一）校园生活（Unit1）询问地点：*Where’stheteachers’office?*→*It’sonthesecondfloor.*确认是否：*Isthisthelibrary?*→*Yes,itis./No,itisn’t.*应用：模拟“校园问路”，如“—Where’stheartroom?—It’snexttothegym.”（二）时间与日常（Unit2）询问时间：*Whattimeisit?*→*It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.*区分句型：*It’stimefor+名词*（如*It’stimefordinner.*）*It’stimeto+动词*（如*It’stimetogotobed.*）（三）天气与建议（Unit3）询问天气：*What’stheweatherlikeinLondon?*→*It’scloudy.*提出建议：*It’shottoday.Let’sgoswimming.*（四）农场与动物（Unit4）询问物品/动物：*Whatarethese?*→*They’recows.Arethesesheep?*→*Yes,theyare.*描述特征：*Thetomatoesarered.Thegreenbeansarelong.*（五）衣物与归属（Unit5）询问归属：*Whosecoatisthis?*→*It’smine.Whosepantsarethose?*→*They’reyourfather’s.*描述衣物：*Thisdressispretty.Thatskirtistooexpensive.*（六）购物与需求（Unit6）询问尺码/价格：*Whatsizedoyouwear?*→*Size6.Howmuchisthisshirt?*→*It’s89yuan.*购物交际：*CanIhelpyou?*→*Yes,I’dlikeapairofshoes.*四、专项能力提升策略针对听力、阅读、写作三大题型，提炼实用技巧，突破失分点。（一）听力突破技巧听前预测：快速浏览题目选项，猜测听力主题（如时间、天气、物品）。抓关键词：重点听数字（时间、价格）、名词（场所、动物、衣物）、形容词（天气、价格描述）。示例：听力题“—Whattimeisit?—It’s____o’clock.”听前看选项（如7、8、9），听时抓“o’clock”前的数字。（二）阅读理解方法图文匹配：先观察图片内容（如农场、教室），再读句子找关键词（如“library”“cow”）。细节理解：读问题后，在文中定位对应句子（如问题“Whereistheteachers’office?”，文中找“teachers’office”的位置描述）。主旨归纳：看短文开头/结尾，总结核心内容（如介绍农场的短文，主旨为“农场的动物和蔬菜”）。（三）写作实战指南写作类型：作息时间表、天气报告、农场介绍、衣物描述、购物清单。写作框架：作息表：按时间顺序，如“Igetupat...ThenI...At...I...”天气报告：结合城市、天气、活动，如“It’s...in...Theweatheris...Peoplecan...”农场介绍：描述动物/蔬菜，如“Lookatthefarm.Thereare...The...are...Ilike...”示例（天气报告）：*“Goodmorning!Thisistheweatherreport.It’ssunnyinBeijing.Thetemperatureis25degrees.It’swarm.Youcangototheparkandplayfootball.InShanghai,it’srainy.Pleasetakeyourumbrella.That’sallfortoday’sweatherreport.”*五、综合复习练习（示例）通过题型训练，巩固知识，检测学习效果。（一）词汇拼写（根据中文写英文）1.图书馆______2.下雨的______3.马______4.连衣裙______5.便宜的______（二）语法选择（单选）1.—Whattimeisit?—It’s7______.A.clockB.o’clockC.time2.There______asheeponthefarm.A.isB.areC.am3.Whosepantsarethose?—______aremine.A.ItB.TheyC.This（三）情景交际（选答语）1.—Isthistheartroom?—______A.Yes,itisn’t.B.No,itis.C.Yes,itis.2.—Howmuchistheskirt?—______A.It’spretty.B.It’s50yuan.C.SizeS.（四）阅读理解（图文）Lookatthepicture.It’safarm.Therearemanyanimals.Thecowsareblackandwhite.Thehensarebrown.Therearesomegreenbeansandtomatoes.Thetomatoesarered.1.Whatcolourarethecows?A.Blackandwhite.B.Brown.C.Red.2.Arethereanytomatoes?A.Yes,thereare.B.No,therearen’t.C.Wedon’tknow.（五）写作练习请以“MyDay”为题，写一篇短文，介绍你的一天（至少5句话）。提示：getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,playsports,gohome...六、答案与解析（示例）（一）词汇拼写1.library2.rainy3.horse4.dress5.cheap（二）语法选择1.B（“o’clock”用于整点后，“clock”为“钟表”，“time”为“时间”）2.A（“asheep”为单数，therebe句型中be动词用“is”）3.B（“pants”为复数，用“they”指代）（三）情景交际1.C（一般疑问句回答需“肯/否一致”，A、B逻辑错误）2.B（“howmuch”询问价格，A描述外观，C回答尺码）（四）阅读理解1.A（文中明确“Thecowsareblackandwhite.”）2.A（文中提到“Therearesome...tomatoes.”）（五）写作示例*“MyDay”*