七年级上册英语课文全文及教学辅助资料

七年级上册英语（人教版·Goforit!）课文全文及教学辅助资料——基于英语核心素养的单元化教学与自主学习指南Unit1Myname'sGina一、课文原文（核心文本）1.日常交际对话（SectionA1a-1c）Dialogue1A:Hello!I'mMary.B:Hi,Mary!Myname'sJim.A:Nicetomeetyou,Jim.B:Nicetomeetyou,too.Dialogue2A:What'syourname?B:Myname'sGina.A:I'mBob.AreyouHelen?B:No,I'mnot.I'mJane.2.家庭介绍短文（SectionB2b）Hi,I'mJenny.Herearetwonicephotosofmyfamily.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.Thesearemyparents,AlanandMary.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.ThesetwogirlsaremysisterCindyandmycousinHelen.Cocoisinmyfamily,too.二、核心知识点解析1.词汇聚焦基础词汇：name,nice,meet,too,family,photo,these,those,parent,brother,sister,cousin拓展词汇：grandparent,grandfather,grandmother,picture,dog（结合课文中“Coco”拓展）2.语法突破be动词（am/is/are）的用法：第一人称单数：*Iam...*（如*IamGina.*）；第二人称/复数：*You/We/Theyare...*（如*YouareBob.**Wearefriends.*）；第三人称单数：*He/She/Itis...*（如*SheisJane.**Itisadog.*）。介绍句型：自我介绍：*Myname's...*/*I'm...*（如*Myname'sJim.*）；介绍他人：*Thisis...*/*Theseare...*（近指，如*Thisismymother.*）；*Thatis...*/*Thoseare...*（远指，如*Thosearemybooks.*）。一般疑问句：*Areyou...?*及其回答：*Yes,Iam.*/*No,I'mnot.*（如*AreyouHelen?No,I'mnot.*）三、教学实施建议（教师版）1.情境化课堂活动“名字接龙”游戏：学生围成圈，A说“Hello,I'mA.Nicetomeetyou,B.”，B需回应并介绍C（如“Hi,B.Nicetomeetyou,C.”），以此类推，强化问候与自我介绍句型。家庭照片分享会：让学生带家庭照片（或手绘家庭树），用“Thisismy...”介绍家人，小组内互相提问（如“Isthisyoursister?”），练习一般疑问句。2.分层作业设计基础层：背诵SectionA对话，仿写自我介绍（含姓名、年龄、爱好，如*I'mLisa.I'm12.Ilikereading.*）。提高层：用英文制作“我的家庭”电子海报，标注家人称呼及个性特征（如*Myfatheristall.Helikessports.*）。四、自主学习资料（学生版）1.朗读与模仿跟读课文录音，注意连读（如“Nicetomeetyou”的流畅度）和语调（疑问句升调，陈述句降调）。录制自己的自我介绍音频，对比教材录音优化发音。2.拓展阅读推荐短文：*“MyFriend’sFamily”*（含同类句型，拓展跨文化家庭结构认知）。趣味视频：BBCKids《MeetMyFamily》系列动画，学习不同国家的家庭称呼。Unit2Thisismysister一、课文原文（核心文本）1.家庭成员对话（SectionA2d）Linda:Hi,Jane.IsthisyoursisterKate?Jane:No,itisn't.She'smyfriend.Linda:Oh,Isee.Aretheseyourparents?Jane:Yes,theyare.Linda:Andisheyourbrother?Jane:Yes,heis.Hisname'sPaul.2.家庭树描述（SectionB2b）DearJane,Thankyouforyourfamilyphoto.Hereismyfamilyphoto.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thesearemyparents.Thisismysister,andthisismybrother.Andthisisme!Yourfriend,Emma二、核心知识点解析1.词汇深化家庭成员类：sister,brother,parent,grandparent,friend指示代词：this（近指单数，如*Thisisapen.*）,that（远指单数，如*Thatisabook.*）,these（近指复数，如*Thesearepens.*）,those（远指复数，如*Thosearebooks.*）2.语法进阶指示代词的单复数转换：单数变复数：*Thisisapen.→Thesearepens.*；*Thatisabook.→Thosearebooks.*复数变单数：*Thesearepens.→Thisisapen.*；*Thosearebooks.→Thatisabook.*一般疑问句的复数形式：单数：*Isthisyoursister?*→回答：*Yes,sheis.*/*No,sheisn't.*复数：*Aretheseyourparents?*→回答：*Yes,theyare.*/*No,theyaren't.*三、教学实施建议（教师版）1.项目式学习“家庭树创作”项目：学生分组绘制家族树（含英文称呼），并用“This/That/These/Thoseis/are...”进行展示讲解（如*Thesearemygrandparents.Theyarekind.*）。“猜猜他是谁”游戏：教师展示模糊的家庭照片局部，学生用一般疑问句提问（如“Isthisaboy?”“Aretheseyourgrandparents?”），锻炼句型运用。2.文化渗透对比中西方家庭结构差异（如“cousin”在中英文化中的含义区别），推荐阅读《TheFamilyBook》（ToddParr）绘本，理解多元家庭形态。四、自主学习资料（学生版）1.语法速记制作“指示代词+be动词”思维导图：将this/that/these/those与is/are的搭配用图示呈现，标注例句（如*Thisismydog.→Thesearemydogs.*）。2.实践任务采访家人：用英文提问“Who'sthisinthephoto?”“Aretheseyourfriends?”，记录回答并整理成短文（如*Thisismyfather.Heisateacher.Thesearemyfriends.Theylikemusic.*）。（后续单元可按此结构延续，如Unit3、Unit4等，确保每个单元包含**课文原文、核心知识点解析、教学实施建议、自主学习资料**，篇幅根据实际教材内容调整）教学辅助总建议1.分层教学：针对基础薄弱生，重点强化课文朗读与句型背诵；针对学优生，鼓励用课文句型创作小故事（如“我的一天”“我的宠物”）。2.多模态学习：结合教材配套音频、动画（如人教版英语App）、英文儿歌（如《Th