早期阅读语言活动方案月亮姐姐主题

一、活动背景与设计理念早期阅读是幼儿语言发展的重要基石，兼具文学性体验与语言建构的双重价值。“月亮姐姐”主题依托自然意象的诗意特质，融合绘本阅读、童谣创编、情境表演等多元形式，既契合幼儿对“月亮”这一神秘天象的好奇心，又能通过拟人化的“月亮姐姐”形象，唤醒幼儿的想象与表达欲，助力其在沉浸式阅读体验中发展语言感知、叙事逻辑与审美表达能力。二、活动目标（一）认知目标1.感知“月亮”相关的核心词汇（如“银盘”“船儿”“悄悄”“陪伴”等），理解绘本中“月亮姐姐”的角色特质（温柔、神秘、充满善意）。2.梳理《月亮的味道》《月亮姐姐做新衣》等绘本的情节逻辑，把握“尝试—合作—达成”的叙事结构。（二）能力目标1.能结合绘本画面细节，用完整句描述“月亮姐姐”的形态变化（如“月亮姐姐有时候像弯弯的小船，有时候像圆圆的银盘”）。2.尝试仿编童谣、续编故事，在小组互动中清晰表达想象内容（如“月亮姐姐还会给______送去______”）。（三）情感目标1.萌发对自然天象的探究兴趣，建立“阅读—想象—生活观察”的联结意识（如餐后讨论“今晚的月亮是什么样子”）。2.体验合作阅读、创意表达的乐趣，愿意主动分享阅读感受。三、活动准备（一）材料准备1.核心绘本：《月亮的味道》（侧重合作叙事）、《月亮姐姐做新衣》（侧重想象与测量）、《晚安，月亮》（侧重情感陪伴），每本准备2-3份以支持分组阅读。2.教具创设：动态月亮模型（用卡纸剪出“新月—上弦月—满月—下弦月”的形态，搭配星空背景板，演示月相变化）；“月亮姐姐”头饰（银灰色卡纸剪裁，粘贴星星装饰）、动物指偶（对应《月亮的味道》中的海龟、大象等角色）；手工材料包：银色彩纸、黏土、闪光粉（用于制作“我的月亮故事”手工作品）。3.环境营造：活动区悬挂蓝色纱幔模拟夜空，张贴月亮主题的童谣插画（如“月亮船，摇啊摇”），播放轻柔的《月光奏鸣曲》片段烘托氛围。（二）经验准备1.前期开展“月亮的秘密”谈话活动，收集幼儿对月亮的疑问（如“月亮会睡觉吗？”“月亮姐姐的家在哪里？”），梳理成“问题树”作为阅读延伸线索。2.亲子任务：提前3天引导幼儿观察月亮形态，用简笔画记录（如“今晚月亮像香蕉”），带到园所分享。四、活动流程（以中班幼儿为例，时长35-40分钟）（一）情境导入：“月亮姐姐的邀请”（5分钟）播放童谣《月亮船》音频（“月亮船，摇啊摇，摇到天上瞧一瞧……”），教师戴“月亮姐姐”头饰，手持闪光棒模拟月光，邀请幼儿围坐成“星空圈”。互动提问：“月亮姐姐今晚想和小朋友玩游戏啦！谁能说说，你见过的月亮姐姐长什么样？她会做什么有趣的事？”（鼓励幼儿用短句表达，如“月亮姐姐像小船，能带我去天上”）。（二）阅读体验：“月亮姐姐的故事盒”（12分钟）1.集体共读《月亮的味道》教师逐页讲述，重点引导观察画面细节：“小海龟为什么要踮起脚尖？大象的鼻子是怎么帮忙的？大家一起够月亮时，表情是什么样的？”互动猜想：“如果还有小狐狸来帮忙，它会用什么办法？”（渗透“合作达成目标”的逻辑）。2.分组探索（2人一组）表演组：用动物指偶重现“够月亮”的过程，边演边说角色台词（如“我是小海龟，我要第一个尝尝月亮的味道！”）。绘画组：画出“动物们够月亮”的关键场景，并用一句话描述画面（如“小老鼠终于咬到月亮啦，甜甜的！”）。（三）语言拓展：“月亮姐姐的魔法语”（10分钟）1.童谣仿编：《月亮姐姐》出示基础句式：“月亮姐姐，圆又亮，______。”引导幼儿结合生活经验填空，如“月亮姐姐，圆又亮，给小花送去银衣裳”“月亮姐姐，弯又长，陪小鸟进入甜梦乡”。分组接龙创编，将句子整合为班级版童谣，用拍手、跺脚的节奏朗诵。2.故事续编：“月亮姐姐的新伙伴”承接《月亮姐姐做新衣》的结尾（月亮姐姐的新衣总不合身），提问：“如果月亮姐姐遇到了裁缝小猴子，会发生什么？小猴子会用什么办法量尺寸？”幼儿自由发言后，分组绘制“续编故事连环画”，并推选代表讲述（如“小猴子爬到最高的树，用尾巴卷住月亮，量出了它的腰围……”）。（四）创意表达：“我的月亮小剧场”（8分钟）发放手工材料包，幼儿用黏土、彩纸创作“月亮上的故事”（如“月亮姐姐的生日派对”“月亮花园里的舞会”）。完成后，向同伴介绍作品：“我的月亮上，______在______，因为______。”（如“我的月亮上，小兔子在跳舞，因为月亮姐姐请它来庆祝中秋”）。（五）总结延伸：“月亮姐姐的悄悄话”（5分钟）回顾活动亮点：“今天我们和月亮姐姐玩了故事、童谣和手工的游戏，谁愿意分享最开心的瞬间？”家园共育任务：亲子阅读：和爸爸妈妈读《晚安，月亮》，模仿书中句式说“晚安，______”（如“晚安，小台灯；晚安，布娃娃”）。自然观察：连续3天记录月亮形态，用照片或图画+一句话的形式，在班级“月亮日记”墙分享。五、活动调整建议（一）年龄段适配小班：简化环节，侧重“听—看—说短句”，如用《晚安，月亮》开展“亲亲月亮”游戏，幼儿指认画面物品并说“晚安，XX”。大班：深化逻辑，增加“月相变化”科学探究，结合绘本《这是一个……的夜晚》，讨论“为什么月亮会变样子”，并尝试用“因为……所以……”句式表达。（二）支持策略对语言发展较慢的幼儿，提供“句子支架卡”（如“月亮姐姐像______，她会______”），降低表达难度。对想象力丰富的幼儿，鼓励创作“多结局故事”，并录制音频存入班级“故事银行”。六、活动评估要点1.语言表达：能否用3-5个连贯词描述月亮形态/故事场景（如“月亮姐姐弯弯的，像小船，带着星星去旅行”）。2.阅读参与：是否主动观察画面细节、参与小组互动（如在表演组中清晰说出角色台词）。3.创意表现：手工作品的叙事性（如是否赋予月亮场景明确的情节）、续编/仿编的独特性（如“月亮姐姐给云朵织围巾”这类新颖想法）。