2026届高三生物一轮复习湖南省卷特点

2026届高三高考重点考查了生物学概念和原理的识记和理解（重基础）突出考查了获取信息能力和分析推理能力（重思维）强化考查了审题能力和语言表达能力（重表达）凸显学科核心素养在试题中的有机渗透（重素养）2022、2023、2024年湖南生物卷总字数分别是5309、5670、6150

，不包括答案。一、湖南高考生物卷特点生物学核心素养中要求的四种观点（1）结构与功能相适应的观点

细胞广阔的膜面积的结构利于其对物质的吸收、为酶提供了大量的附着位点、形成多突触便于神经传导，这都体出了结构与功能相适应的观点。C4植物花环状结构与高温干旱环境的适应。（2）进化与适应的观点

自然界中所有生物的性状的存在,就是通过进化形成的,是不同性状的个体通过环境的选择最终得到适者生存的结果，而不是环境诱导变异的结果；

例：某地区随着工业发展，某种蛾黑色个体增多的原因;

例：人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态（

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）（3）稳态与平衡的观点从个体内部到生态系统都要保持相对稳定的状态即达到平衡才能正常运转，这就需要反馈调节来维持，尤其是负反馈调节。比如化学成分（营养物质、代谢废物、调节分子）、理化性质（温度、PH、渗透压）、以及生物与生物、生物与无机环境的相互作用，都是通过负反馈调节维持稳态和平衡的，而这个调节能力是有一定限度的，超过这个限度则稳态被破坏，平衡被打破，

对个体而言就是代谢紊乱，

对生态系统而言就是生态平衡遭到破坏。如糖尿病、水华现象等。（4）物质与能量相统一的观点

个体：光合作用与细胞呼吸，在物质变化的同时伴随着能量的转移、转化；

生态系统：两者不可分隔，但物质可以循环利用、能量只能单向流动。（一）读完整道题（包括选项、注释以及括号内等内容）再进行分析和作答二、做题的一般步骤（二）圈出关键词再作答（三）对于陌生情境题，有时可以先找出考点，定位到教材上或者熟悉的知识点再作答。（四）对于实验题（带曲线、表格等），有时并不需要弄懂整个题目也能作答。可借助于实验分析的一般步骤，从变量控制的角度进行分析，即可得出部分结论。（一）选择题

注意关注：不定项选择题的说明三、不同题型的解题妙招和策略（一）选择题

1、把握节奏：前期慢，后期正常切忌一目十行,似懂非懂,盲目下笔。

2、按顺序判断，有能确定的可以节省时间，如果不能准确选出，就要看完所有选项，单选题只有一个最佳选项。

3.对于易混淆概念类试题，要多回忆教材定义或者教材实例。4.要注意分析题干和选项的逻辑关系5.多选题没把握不多选，有把握大胆选，时间不足时巧单选。运用好结构功能观、进化适应观等生命观念解题可以事半功倍6.遇难题，思考几分钟没思路，可以选一个看起来最像的，要懂得舍弃。把会做的题做对就是买了保险，不用打满分。

1、每道题都会遵循由易到难的原则，因此一定要认真读题，保证前几空基础题得分。

2、长句答题常常是根据要点得分，因此多写，多用教材语言或者题干中补充的信息作答,往往可以得高分。（二）非选择题

总体原则三、不同题型的解题妙招和策略1.原因机制类：外因+生物学原理+结果2.判断依据类：遗传图、曲线、表格等信息+推导3.结果结论类：写实验结果：呈现曲线走势或因变量比大小

写实验结论：找实验目的，写自变量对因变量影响4.实验思路类：明确实验目的，分析自变量并分组，写具体因变量检测指标，字里行间要控制无关变量（二）非选择题之长句作答三、不同题型的解题妙招和策略原因类易错点：1.涉及生理过程不止一个，答少了2.未按要求的角度作答（来源和去向、分子和分母、“和”）3.未从原理或机理层面作答，太浅显4.因果逻辑链断层（三）非选择题之原因类易错点结果结论类易错点：1.实验结果和结论未区分清楚2.未按实验目的写结论，或没有找准自变量和因变量（三）非选择题之结果结论类易错点（1）思路中没有无关变量的控制。（2）缺少因变量或者观察指标（特别是杂交类遗传题）（3）实验中使用了给定材料以外的材料。（三）非选择题之实验思路类易错点四、高考阅卷的启示内幕一：阅卷往往只盯住答对部分由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。四、高考阅卷的启示内幕二：抓评分点成为阅卷关键高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点(就是某几个关键词)的寻找上，忽略了句子的质量。净光合/总光合有氧呼吸/无氧呼吸花粉致死/配子致死样方法/抽样检测法启动子/起始密码子终止子/终止密码子基因频率/基因型频率能量利用率/能量传递效率看清楚写准确t