全国教师公开招聘考试试题库及参考答案

全国教师公开招聘考试试题库及参考答案考试时长：120分钟满分：100分全国教师公开招聘考试试题库及参考答案考核对象：初中语文教师招聘考生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分）——20分-填空题（10题，每题2分）——20分-判断题（10题，每题2分）——20分-简答题（3题，每题4分）——12分-应用题（2题，每题9分）——18分总分：100分---一、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的范畴？A.识字与写字B.阅读与鉴赏C.表达与交流D.审美鉴赏与创造2.在《背影》一文中，朱自清通过描写父亲的“背影”来表达情感，这种写作手法属于：A.拟人B.对比C.象征D.排比3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是：A.他今天可能去北京，也可能去上海，这取决于他的时间安排。B.老师问：“你为什么迟到？”他说：“因为路上堵车。”C.这个问题很重要，我们必须认真对待它，否则会影响整个计划。D.他跑得快，像一阵风一样，大家都被他甩在了后面。4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是：A.学习要循序渐进B.学习要结合思考C.学习要持之以恒D.学习要广泛涉猎5.下列文学作品中，不属于鲁迅先生创作的是：A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《阿Q正传》6.在教学《背影》时，教师引导学生分析父亲的动作描写，目的是帮助学生理解：A.父亲的形象B.作者的情感C.文章的主题D.以上都是7.下列修辞手法中，不属于《沁园春·雪》的是：A.拟人B.夸张C.对偶D.反问8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是：A.诚信B.友善C.推己及人D.恭敬9.在《背影》中，朱自清描写父亲买橘子的过程，主要运用了：A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.环境描写10.下列句子中，没有语病的一项是：A.他不仅学习成绩好，而且是班里的体育明星。B.虽然天气很冷，但是他还是坚持去上学。C.这个问题很重要，我们必须认真对待它，否则会影响整个计划。D.他跑得快，像一阵风一样，大家都被他甩在了后面。---二、填空题（每题2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生______、______和______的发展。2.《背影》的作者是______，他是现代文学的杰出代表。3.修辞手法中的“比喻”可以分为明喻、暗喻和______三种类型。4.《论语》中的“仁”指的是______，是儒家思想的核心。5.在《沁园春·雪》中，毛泽东用“数风流人物，还看今朝”表达了对______的赞美。6.语文核心素养包括______、______、______和______。7.《朝花夕拾》是鲁迅先生的______散文集，收录了他在童年和少年时期的回忆。8.标点符号中的“！”表示______，用于表达强烈的情感。9.《背影》中，父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍的形象，体现了______的形象。10.语文教学应注重学生的______和______，培养学生的语文能力。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编写而成。（×）2.《背影》是鲁迅先生的作品。（×）3.修辞手法中的“排比”是指用三个或以上结构相似的短语或句子表达相关内容。（√）4.《沁园春·雪》是毛泽东的作品。（√）5.语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。（√）6.《朝花夕拾》是朱自清的散文集。（√）7.标点符号中的“，”表示停顿，用于分隔句子成分。（√）8.《背影》中，朱自清通过描写父亲的背影表达了对父亲的感激之情。（√）9.《论语》中的“礼”指的是社会规范和礼仪。（√）10.语文教学应注重学生的知识积累和技能训练。（×）---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵。2.分析《背影》中父亲的形象特点及其作用。3.结合实际，谈谈如何在教学过程中培养学生的语文核心素养。---五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下材料，回答问题：“他身材高大，穿着黑布马褂、深青布棉袍，蹒跚地爬上月台，买来几个橘子，又蹒跚地走下月台。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（1）这段文字主要运用了哪种描写手法？请结合内容分析其作用。（2）这段文字表达了作者怎样的情感？2.假设你是一名初中语文教师，请设计一节《背影》的阅读教学活动，包括教学目标、教学过程和教学评价。---标准答案及解析一、单选题1.D解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“语言建构与运用”核心素养包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，但不包括“审美鉴赏与创造”。2.C解析：朱自清通过“背影”这一具体意象象征父亲的关爱和艰难，属于象征手法。3.B解析：其他选项存在标点符号使用错误，如A项应将逗号改为分号，C项应将逗号改为句号，D项应将逗号改为分号。4.B解析：这句话强调学习与思考相结合的重要性，否则会导致迷茫或危险。5.C解析：《家》是巴金的作品，其他选项均为鲁迅先生的作品。6.D解析：动作描写有助于学生理解父亲的形象、作者的情感和文章的主题。7.D解析：《沁园春·雪》中未使用反问修辞。8.C解析：“己所不欲，勿施于人”体现的是推己及人的道德原则。9.B解析：朱自清重点描写父亲买橘子的动作，表现父亲的艰难和关爱。10.A解析：其他选项存在语病，如B项“虽然……但是……”搭配不当，C项句式杂糅，D项“像一阵风一样”搭配不当。二、填空题1.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造2.朱自清3.反喻4.仁爱5.当代英雄6.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解7.散文8.感叹9.慈爱、艰难10.知识积累、技能训练三、判断题1.×解析：《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。2.×解析：《背影》的作者是朱自清。3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：语文教学应注重学生的核心素养发展，而非单纯的知识积累和技能训练。四、简答题1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵答：语言建构与运用是指学生通过语文学习，掌握语言文字的基本知识、基本技能，形成正确的语言运用能力。它包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面，旨在培养学生的语言能力，使其能够运用语言文字进行有效沟通和表达。2.《背影》中父亲的形象特点及其作用答：父亲的形象特点是慈爱、艰难、朴实。他穿着朴素，行动不便，但依然为儿子买橘子，体现了深沉的父爱。这一形象的作用是深化文章的主题，表达作者对父亲的感激和怀念之情。3.如何培养语文核心素养答：教师可以通过以下方式培养学生的语文核心素养：-注重阅读教学，引导学生深入理解文本；-鼓励学生进行表达与交流，提升语言运用能力；-通过审美鉴赏活动，培养学生的审美能力；-结合文化传承内容，增强学生的文化理解能力。五、应用题1.阅读材料分析（1）描写手法及作用：答：主要运用了动作描写，通过描写父亲买橘子的动作（攀、缩、倾、探等），生动展现了父亲行动的艰难和关爱儿子的深情。（2）作者情感：答：作者通过描写父亲的背影，表达了深沉的感激和怀念之情，同时也流露出对父亲艰难生活的同情。2.《背影》阅读教学活动设计-教学目标：1.知识目标：理解文章内容，掌握动作描写的作用；2.能力目标：培养学生的阅读理解和表达能力；3.情感目标：体会父爱，增强对家庭的情感认同。-教学过程：1.导入：通过提问“你印象最深的亲情瞬间是什么？”引入主题；2.阅读：学生朗读课文，