2026年全国中学语文教师资格证笔试及答案

2026年全国中学语文教师资格证笔试及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年全国中学语文教师资格证笔试试卷考核对象：中学语文教师资格证笔试考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.中国古典诗歌中的“赋、比、兴”手法是《诗经》的主要表现手法。2.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现了儒家对“实践”的重视。3.古代汉语中的“之”“乎”“者”“也”均为虚词，无实义。4.《红楼梦》的作者是曹雪芹，书中主要人物贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的“金陵十二钗”之一。5.现代汉语中，“的”“地”“得”用法无区别，均可替换。6.《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》均为鲁迅创作的散文集。7.古代科举考试中，“状元”为殿试第一名，“解元”为乡试第一名。8.《沁园春·雪》是毛泽东创作的词，其中“数风流人物”一句表达了对历史人物的批判。9.诗歌的“意象”是指诗人通过具体形象传达的情感或思想。10.古汉语中的“形容词+名词”结构通常表示“形容词修饰名词”。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪部作品不属于“四大名著”？A.《西游记》B.《水浒传》C.《聊斋志异》D.《红楼梦》2.“兼爱”“非攻”是哪家学派的核心理念？A.儒家B.道家C.墨家D.法家3.下列哪项不属于“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）？A.书B.数C.诗D.御4.《阿Q正传》中“精神胜利法”反映了什么社会现实？A.农民阶级的觉醒B.国民劣根性的批判C.封建制度的崩溃D.革命思想的传播5.下列哪部作品属于元杂剧？A.《桃花扇》B.《窦娥冤》C.《雷雨》D.《茶馆》6.“不积跬步，无以至千里”出自哪部经典？A.《孟子》B.《荀子》C.《论语》D.《道德经》7.现代汉语中，“他”“她”“它”的性别区分体现了什么特点？A.语言符号的多样性B.语言符号的绝对性C.语言符号的模糊性D.语言符号的阶级性8.《女神》的作者是谁？A.鲁迅B.郭沫若C.茅盾D.巴金9.古汉语中的“乎”“哉”“也”“矣”通常用于句末，表示什么语气？A.疑问B.感叹C.祈使D.陈述10.诗歌中的“押韵”是指什么？A.句末韵母相同或相近B.句中韵母相同或相近C.句末声调相同或相近D.句中声调相同或相近三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些属于《论语》中的核心思想？A.“仁”B.“礼”C.“智”D.“利”2.古代文学中的“山水田园诗”主要描写什么？A.自然风光B.田园生活C.社会现实D.宫廷斗争3.下列哪些作品属于鲁迅的杂文集？A.《呐喊》B.《热风》C.《彷徨》D.《华盖集》4.现代汉语中的“病句”常见类型包括哪些？A.成分残缺B.搭配不当C.语序混乱D.逻辑矛盾5.古汉语中的“之”“其”“他”均可作代词，下列说法正确的是？A.“之”可指代事物B.“其”可指代人称C.“他”可指代距离D.“之”可作动词6.《诗经》中的“风”“雅”“颂”分别指什么？A.“风”为民间歌谣B.“雅”为宫廷乐歌C.“颂”为宗庙祭祀D.“风”为贵族创作7.诗歌中的“意象”与“象征”有何区别？A.“意象”更具体B.“象征”更抽象C.“意象”无情感色彩D.“象征”无具体形象8.古代科举考试中，“举人”“进士”分别指什么？A.“举人”为乡试中第B.“进士”为殿试中第C.“举人”可参加会试D.“进士”可直接授官9.现代汉语中的“成语”特点包括哪些？A.结构固定B.意义浓缩C.来源广泛D.使用灵活10.《红楼梦》中“金陵十二钗”的典型人物包括？A.贾宝玉B.林黛玉C.薛宝钗D.王熙凤四、案例分析（每题6分，共18分）1.阅读以下学生作文片段，分析其语言表达问题并提出修改建议：“今天天气很好，阳光灿烂，我心情也很高兴。我去了公园，看到了很多花，它们很漂亮。我笑了，感觉生活真美好。”（1）指出该片段的语言问题。（2）提出具体修改建议。2.阅读以下诗歌片段，分析其意象运用和情感表达：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（1）分析诗歌中的主要意象及其象征意义。（2）说明诗歌表达的情感。3.某教师在进行《背影》教学时，提问学生：“朱自清通过‘背影’描写了父亲的什么品质？”学生回答：“父亲很胖。”教师应如何回应？（1）分析该学生的回答问题所在。（2）提出教师改进教学的方法。五、论述题（每题11分，共22分）1.结合《义务教育语文课程标准》，论述语文核心素养的内涵及其培养意义。2.分析古代文学中“现实主义”与“浪漫主义”的典型特征，并举例说明。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√解析：5.“的”“地”“得”用法有区别：“的”用于定语，“地”用于状语，“得”用于补语。8.“数风流人物”表达对历史人物的赞颂，非批判。二、单选题1.C2.C3.C4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.A解析：3.“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数，无“诗”。7.“他”“她”“它”的性别区分体现了现代汉语的性别标记特点。10.押韵指句末韵母相同或相近，如“花”“发”“家”。三、多选题1.ABC2.AB3.BD4.ABCD5.AB6.ABC7.AB8.AB9.ABC10.BCD解析：5.“之”可作代词或动词，“其”可作代词，“他”指代人称，“之”不可作动词。9.成语结构固定、意义浓缩、来源广泛，但使用需符合语境。四、案例分析1.语言问题：-句式单调，缺乏修辞；-重复表达（“天气很好”“心情很高兴”）；-描写笼统，缺乏细节。修改建议：-运用比喻或拟人：“阳光像金子一样洒满公园，我的心情像花儿一样绽放。”-增加细节描写：“公园里的郁金香红得像火，紫得像霞，我忍不住驻足欣赏。”2.意象分析：-意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人；-象征意义：枯藤、老树、昏鸦象征衰败；小桥流水人家象征宁静；古道西风瘦马象征漂泊；夕阳西下象征离别。情感表达：-诗歌通过萧瑟的意象烘托悲凉氛围，表达游子思乡的愁绪。3.问题分析：-学生回答“父亲很胖”属于表面化解读，未抓住“背影”的深层含义。改进方法：-教师可引导学生关注“背影”的动作细节（如蹒跚、攀爬），体会父亲对儿子的关爱。-通过对比手法分析：“背影”与“语言”的对比，体现父亲不善言辞但深情。五、论述题1.语文核心素养的内涵及培养意义：