PEP六年级英语单元考试题与解析

（主题：*HowcanIgetthere?*）一、试题呈现本单元围绕“询问与描述路线”的核心主题设计试题，涵盖词汇、句型、阅读、写作四大模块，全面考查语言知识与语用能力。（一）词汇运用（20分）1.看图写单词（10分）：根据图片提示，写出对应地点的英文单词（示例图片：博物馆、医院、书店、十字路口）。2.选词填空（10分）：从方框中选择合适的词汇（`nextto`,`infrontof`,`turnleft`,`gostraight`）完成句子，例如：*“Thelibraryis______thepostoffice.”*（二）句型转换（15分）1.将陈述句改为一般疑问句：*“Icanseearestaurantnearhere.”*2.对划线部分提问（划线部分：`behindtheschool`）：*“Thecinemaisbehindtheschool.”*（三）阅读理解（25分）阅读短文：>Amywantstogotothesciencemuseum.Sheasksapolicemanforhelp.“Excuseme,howcanIgettothesciencemuseum?”“It'snotfar.Gostraightandturnrightatthesecondcrossing.It'sonyourleft.”Amythanksthepolicemanandfindsthemuseum.回答问题：1.WheredoesAmywanttogo?2.Isthesciencemuseumfar?3.HowdoesAmygettothemuseum?（四）写作表达（20分）假设你是Mike，你的朋友John想来你家。请写一段对话或短文，告诉他从学校到你家的路线。要求：语句通顺，语法正确，不少于5句话。二、逐题解析（一）词汇运用解析1.看图写单词：考点为单元核心地点类词汇（`museum`,`hospital`,`bookstore`,`crossing`）。解题时需结合图片联想词义，注意拼写规范（如`museum`的正确拼写、`crossing`的词意对应）。建议用“图片+单词”闪卡强化记忆，将词汇与视觉场景绑定。2.选词填空：考查方位介词与动词短语的语境运用。需先理解句子逻辑（如图书馆与邮局的位置关系），再选择合适词汇（如`nextto`表“紧邻”）。平时可多做“语境填词”练习，熟悉词汇搭配。（二）句型转换解析1.改为一般疑问句：原句含情态动词`can`，变疑问句时将`can`提前，第一人称`I`变第二人称`you`，句号改问号（答案：*“Canyouseearestaurantnearhere?”*）。这类题需掌握“情态动词+主语+动词原形”的疑问结构，可通过“陈述句→疑问句”转换练习巩固。2.对划线部分提问：划线部分为地点（`behindtheschool`），用`where`提问，将`be`动词`is`提前（答案：*“Whereisthecinema?”*）。解题关键是识别划线信息类型（地点用`where`），再调整句子结构。（三）阅读理解解析1.第一题：定位关键词“Amywantstogo”，在文中第一句找到答案：*Shewantstogotothesciencemuseum.*技巧：带着问题读文，快速定位关键信息。2.第二题：文中明确提到“It'snotfar”，故回答：*No,itisn't.*需结合文本细节判断，注意一般疑问句的回答逻辑。3.第三题：提取路线描述句（`Gostraight...`），整理为清晰步骤：*First,gostraight.Thenturnrightatthesecondcrossing.Themuseumisonherleft.*需学会识别关键动作（`gostraight`,`turnright`）与地点（`crossing`），组织成通顺的路线描述。（四）写作表达解析写作建议结构：问候：*Hi,John!*路线步骤：*Startfromourschool.Gostraight...*标志性建筑：*You'llsee...*结尾：*Youcan'tmissit!*语法上注意祈使句（`Gostraight...`）与方位介词的使用，词汇上运用单元核心词（如`crossing`,`turnleft`）。写完后检查拼写（如`turnleft`）与语法错误（如介词搭配`atthecrossing`）。三、命题意图与学习建议（一）命题意图试题紧扣“问路与指路”主题，从词汇（地点、方位）、句型（疑问句、路线描述）、语用（阅读、写作）三层考查，既检验知识掌握，又提升实际交流能力，符合PEP教材“语言运用”的设计目标。（二）学习建议1.词汇学习：用“主题分类+场景联想”记忆（如将地点词与学校周边场景结合，编小故事：*“Igotothebookstorenexttothehospitalafterschool.”*）。2.句型练习：制作“句型卡”，一面写陈述句（如*“Icanseeapark.”*），一面写疑问句（*“Canyouseeapark?”*），反复翻转练习转换。3.语用拓展：与同学模拟问路场景（用桌椅布置“街道”），一人问路、一人指路，提升口语应用能力。4.阅读积累：多读简单路线类短文，标注关键动词与地点，培养快速定位信息的能力。总结通过本单元试题的练习与解析，希望同学们巩固核心知识、掌握解题方法，并学会在生活中用英语问路、指路。后续单元