《手术台就是阵地》第一课时教学设计

教学设计课题手术台就是阵地科目语文年级三年级课时2课时课型新授课授课人毋敏敏课程标准分析学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行语文教学。应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主合作探究的学习环境，应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适的方式学习。课时第一课时教学分析教学内容分析本文讲述了发生在抗日战争时期的故事。课文主要讲述的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。本课时主要让学生理清课文结构：第一自然段写了故事的起因，第二至四自然段写了事情的经过，第五自然段交代了事情的结果。学情分析学生对课文所处的时代比较陌生，教学前可让学生收集有关齐会战斗和白求恩的资料，另外，本篇课文的课题学生理解起来有一定的难度，教师应加以指导。资源环境分析借助交互式一体机、课件等学习本课生字词，整体感知课文。教学准备教学目标认识“斗、棒”等12个生字，正确认读多音字“斗、大”。理解“仍然”等重点词语。3.带着问题默读第一、二自然段，感受战斗的激烈，与同学交流对白求恩的印象。重点难点1.抓住重点句子，感受战斗的激烈，感知人物形象。2.结合具体内容初步理解“手术台就是阵地”的含义。教法学法讲授法、讨论法、自主学习法教具资源交互式一体机设计思路本课设计由激烈的炮声导入新课，能迅速把学生思维拉入到战争年代。引出课题：手术台就是阵地。学生初读课文，学习生字词。再读课文，感知文章大意，借助资料，了解白求恩，了解齐会战斗。学习第一、二自然段，通过重点句子，感受战斗的激烈，说说对白求恩的印象。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用创设情境，引入新课1.看相关图片，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说“手术台是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）。3.教师板书有价值的问题。鼓励学生齐读课题后进行质疑：手术台怎么能是阵地？请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。多媒体课件初读课文，学习生字，感知大意1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。2检查学生自学情况。纠正读音：注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒”。多音字“斗”在“战斗”中读dòu,还有一个读音“dǒu”,组词为“斗笠”；“大”在“大夫”中读dài,还有一个读音是“dà”，组词为“大小”。3.识记生字形近字比较：捧—棒头—斗脸—险吵—秒讯—迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心速=束+辶4.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。（1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。（2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。（3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。5.简介白求恩。用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词注意读准生字字音，画出本课的生字词，标出自然段序号。指名让学生按小节读课文并纠正读音。学生运用多种方法识记生字。形近字比较法、熟字加偏旁法。学生通过课件收集的材料，简介白求恩。多媒体课件品读第一、二自然段，感受战斗激烈，交流人物形象（一）理解课文第一自然段。1.指名读课文第一自然段。2.简介齐会战斗。（二）理解第二自然段。1.白求恩在什么样的情况下抢救伤员的？（1）敌人不断反扑，战斗非常激烈。（2）几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。说明了什么？（说明战斗非常激烈，小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。）2.在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（1）我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。“眼球上布满了血丝”，生动地体现了白求恩大夫不辞劳苦抢救伤员的品质。引导学生有感情地朗读这段话。（2）“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”从这一连串敏捷的动作中，我们看到了一位医术高超、技术精湛的医生形象。理解“仍然”通过找近义词的方法，理解仍然是“仍旧、还是”的意思。3.朗读。指导朗读，范读。（1）初步交流：手术台就是阵地的含义白求恩救治伤员的手术台，并不是在安静的医院，而是在硝烟弥漫的战场。白求恩不仅仅是医生还是一名战士，对他来说手术台就是他的阵地。思考：这一自然段讲了什么？（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势）齐读第一自然段。学生自由读课文第二自然段，一边读一边思考，并找出相关的句子。全班交流。理解句意，学生朗读有感情朗读描写白求恩工作的句子，感受人物品质。男女同学合作读体现战斗的激烈和描写白求恩的句子。把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。让学生说说自己对课题的理解.多媒体课件板书设计27.手术台就是阵地小庙—手术台—阵地弹落庙前—镇定敏捷教学反思在教学中，教师先要学生描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句，然后把白求恩工作的情景与当