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文档简介

百分数的意义与写法指导教师：张老师小学六年级教案一课程导入二理解概念三实际应用四随堂练习课程导入第一部分教学目标知识技能使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用被分数解决简单的实际问题。过程方法学生通过自学，收集材料，交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。情感态度渗透数学的应用思想，并结合相关的信息对学生进行思想品德教育。123复习导入17米是10米的几分之几？251千克是100千克的几分之几？复习导入3说出下面各个分数的含义。34把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。25把单位“1”平均分成5份，取其中的2份。复习导入4指出下面哪个分数标识具体数量，哪个分数表示倍比关系。一张桌子的高度是81100米。一张桌子的高长度的81100。探索交流学校有60%的学生参加了兴趣小组。体检结果显示，我校的近视人数占全校人数的64%说说在生活中你们还在哪些地方见到了百分数？理解概念第二部分百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。百分数与分数的联系及区别分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。百分数的写法通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示，如：90%64%108%百分数的读法百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，如：14%百分之十四65.5%百分之六十五点五120%百分之一百二十读信息，谈感想我国的耕地面积占世界耕地面积的7%。我国的人口占世界总人口的22%。我国的耕地面积少，要合理的开发土地，人口多，耕地少，有效的开发耕地资源，合理的控制人口的增长是我们每一个中国人的责任，从另一个角度来说，中国仅用占世界7℅的耕地养活了占世界22℅的人口，也不得不说是一个伟大的奇迹。实际应用第三部分下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？1五一班的同学中，男同学的人数占。40100改写成百分之几？为什么可以改写？它表示什么呢？下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？2一个苹果重

千克。35100为什么不能改写成百分数？它是一个具体的数量，不能用百分数表示。百分数表示的意义1期中考试，我班的及格率是100%。优秀率是88%。表示及格的人数占总人数的百分之一百，优秀的人数占总人数的百分之八十八。2修一条路，已经修了50%。表示已修的路占路的总长度的百分之五十。随堂练习第四部分写一写百分之六（）6%百分之二百（）200%百分之五十（）50%百分之一百（）100%百分之一百五十（）150%百分之十一（）11%百分之六点四六（）6.46%百分之零点零八（）0.08%读一读108%45%121%308%7.5%100%想一想1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？看成语猜百分数百里挑一1%百战百胜

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