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文档简介

“快乐的萌芽班”班级文化建设上湾小学三（2）班班主任：焦冶霞

所谓班级文化，是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。真正的班级文化建设的目标，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的还应当从人文学的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。以上便是我对班级文化内涵及功能的认识。接下来，我将结合自身的实践与思考，向大家介绍我们班——“快乐的萌芽班”的班级文化建设。主要从班级物质文化建设和小组精神文化建设这两方面加以阐述：一、班级物质文化建设

1．布置教室

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。接收这个班后，看到活泼可爱的孩子，我打心底里喜欢他们，他们就像一棵棵刚出土的小芽，渴望知识的浇灌，于是我为班级取名“快乐的萌芽班”。然后就开始精心策划教室的布置。三年多的时间，形成了我们班特有的班级文化。教室前后左右墙悬挂牌匾和标语。教室前墙：班风：守纪诚实团结进取教室后墙：学风：善于思考勤学好问教室左墙：静听敏思大胆大方教室右墙：

星级少年评比栏前黑板左侧，悬挂班规牌匾，前黑板右侧是班务栏。班规：见到老师问声好相互问候有礼貌认真早读争分秒书声朗朗气氛好排队做到快静齐铃声一响教室静专心听讲勤思考课间休息不吵闹轻言慢语讲文明作业整洁字端正保质保量按时交值日卫生勤打扫按时离校关门窗学校活动要参加人人为班添光荣班徽：徽标主体由打开的书、出土的幼苗、初升的太阳、灿烂的笑脸、参天的大树等元素构成，体现

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