《草船借箭》教学设计-小学语文五年级下册第二单元

《草船借箭》教学设计——小学语文五年级下册第二单元课前交流：看完微课，跟老师走进“古典名著”单元的第一课，走进《三国演义》引读——观三国烽烟。（上课）学习任务一：梳理故事情节一、检测预习1.齐读课题——《草船借箭》2.课前，老师为你们准备了一份预习导学单，来看看这些词会读了吗？ppt：周瑜

妒忌

都督

幔子

疑惑丞相

水寨

擂鼓

呐喊

弓弩

推却

迟延

神机妙算3.课文读了几遍？（3遍）让我来考考你们，这几句话，谁来读？ppt：（1）

诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待。（2）

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。4.读得流畅，其实在课文中还有这样的长句，再自由读课文，尤其是难读的地方反复读，把文章读通顺。5.介绍故事发生的背景：东汉末年，军阀混战，群雄割据……魏、蜀、吴逐成鼎立之势，后由魏晋统一天下。本故事改自《三国演义》第四十六回，当时曹操挥师奔袭长江，东吴与蜀汉结成短暂联盟抗曹……你们都预习过课文，在这个故事中出现了几位英雄？（曹操、诸葛亮、鲁肃、周瑜）6.现在再默读课文，结合相关人物，按照起因、经过、结果的顺序，先和同桌说一说故事的主要内容。小结：在阅读古典名著时，我们就可以通过按顺序、找线索来梳理故事的情节。

学习任务二：体会人物特点一、先看周瑜和诸葛亮，，仔细阅读他们在故事中的对话，思考：哪些语句能够体现周瑜和诸葛亮的人物特点，勾画出来，和同桌做交流。二、汇报交流周瑜和诸葛亮1.周瑜（1）先聊周瑜，老师把这段话投影出来，你们可以边说边在文段中勾画有关周瑜的句子。（2）生边勾画，边汇报①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。设下陷阱给诸葛亮。②周瑜是明知故问，他知道用弓箭是最好的武器，却故意要问诸葛亮。③以公谋私，本是他自己嫉妒诸葛亮，但是却说是公事，让诸葛亮不要推诿。④逼迫诸葛亮立下军令状他很高兴，计谋得逞，等着诸葛亮失败。⑤周瑜心里对诸葛亮恨得要死，想要除之而后快。⑥周瑜可能会想：“我得好好合计合计，想个办法把诸葛亮除掉，但表面上又不能让他看出来”。小结：瞧，抓住人物的对话细细品味，就能体会到人物的特点。（3）怪不得故事一开始就提到——引读，“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”2.诸葛亮（1）就用刚才边勾画边汇报方法，我们再来聊聊诸葛亮。（2）生边勾画，边汇报①对于周瑜的步步紧逼，诸葛亮沉着应对，并了然于胸，可见诸葛亮的心胸很宽广。②从他们的对话中，诸葛亮看似掉入周瑜设计的圈套，但他早已识破周瑜的阴谋，并且有了应对的计策。（周瑜和诸葛亮的第一次较量，诸葛亮不仅识破周瑜的圈套，还洞察了人心。）③三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？④他立下军令状后，周瑜这么开心，证明诸葛亮？（知道应该如何应对周瑜。）⑤对于周瑜的步步紧逼，诸葛亮沉着应对，并了然于胸，可见诸葛亮的心胸很宽广。⑥诸葛亮从容应对（胸有成竹、洞察人心）。小结：这就是之所以《三国演义》能成为名著的原因，人物的对话中藏着计谋、人心，还有人物的特点。3.同桌两人配合来读周瑜和诸葛亮的对话，一会儿请你们展示。4.展示（评价、再指名，3组，1人读旁白）5.全班配合读，一位同学读旁白。三、二次交流1.就用刚才抓住人物对话的方法，再去读文本，四人小组围绕“导学单”第2题，展开讨论：你们可以继续对周瑜、诸葛亮的人物特点补充依据；还可以对故事中另外两个人物——曹操和鲁肃做汇报。2.汇报补充周瑜：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”（1）学生汇报①周瑜一直想要算计诸葛亮，吩咐兵士不要准备充足材料。②周瑜根本没猜出诸葛亮的计策，还在想最普通的办法。③周瑜想要刺探诸葛亮的动作。（2）还有补充吗？周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（3）为什么他会发出这样的感慨？（计谋、人品、心胸比不上诸葛亮）（4）再读这句话。3.汇报补充诸葛亮：

“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”（1）生汇报（2）师相机补充。①诸葛亮十分智慧，能想出办法，而且懂人心，知道周瑜聪明绝顶，但心胸狭窄，所以叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。②其实诸葛亮知道，对什么人，说什么话，他心里很清楚。（3）读这句话。（4）除了这句，还有关于诸葛亮对话的描写吗？诸葛亮说：“请你一起去取箭。”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”①诸葛亮十分智慧，早就算出曹操不敢出来。②诸葛亮信任鲁肃，把计划告诉他，识人。（5）再读这三句。小结：所以你们瞧，要进一步走进人物，感受他的性格特点，心里所想，还是要走进文本的对话。（6）这是清代毛宗岗对诸葛亮的评价，来听听。四、关注阅读链接，整本书阅读推荐1.课前我们介绍过，《草船借箭》是选自《三国演义》第四十六回，只是《三国演义》中的一个故事，本单元的古代长篇小说都是章回体，谁来为我们读