2025-2026年北师版高三下册语文期末考试卷及答案

2025—2026年北师版高三下册语文期末考试卷及答案（考试时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。传承和弘扬中华优秀传统文化，必须坚持创造性转化、创新性发展，不断赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。材料二传统文化的创造性转化与创新性发展，需要立足当代中国现实，结合当今时代条件。要正确处理继承与发展的关系，坚持在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。既要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，又要善于吸收借鉴国外优秀文化成果，博采众长，为我所用。在数字化时代，科技为传统文化的传承与发展提供了新的路径和手段。通过数字技术、互联网平台，能够打破时空限制，让传统文化以更加生动、直观的形式走进大众生活。比如，数字博物馆、线上非遗展示、传统文化主题短视频等，都极大地提升了传统文化的传播力和影响力。同时，科技也为传统文化的创新提供了支撑，推动传统文化与现代创意、科技融合，开发出更多具有时代特色的文化产品。材料三传承和发展中华优秀传统文化，关键在人。要加强对青少年的传统文化教育，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，从幼儿园到大学，都要设置相应的课程内容，让青少年从小接受传统文化的熏陶，增强文化认同感和自豪感。要培养一批具有深厚文化素养和创新能力的专业人才，鼓励他们深入挖掘传统文化的内涵，推动传统文化的创造性转化和创新性发展。此外，还要营造传承和发展中华优秀传统文化的良好社会氛围。通过媒体宣传、文化活动等形式，引导全社会树立正确的文化观，形成热爱中华优秀传统文化、传承中华优秀传统文化的良好风尚。要鼓励社会力量参与传统文化的传承与发展，形成政府主导、社会参与、多方协同的工作格局。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神基因，其核心价值在于为民族发展提供物质滋养。B.创造性转化强调对传统文化形式的改造，创新性发展侧重对文化内涵的补充与完善。C.数字化时代的科技手段，不仅拓展了传统文化的传播路径，也为其创新提供了支撑。D.传承传统文化的关键是培养专业人才，青少年的传统文化教育对传承效果影响不大。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.若不能对传统文化进行创造性转化，其古老内涵就难以与当代文化、现代社会相协调。B.传承传统文化需坚守自身立场，同时吸收国外优秀成果，体现了“和而不同”的理念。C.数字博物馆、线上非遗展示等形式，让传统文化突破了时空限制，提升了传播效果。D.只要营造良好社会氛围，就能形成多方协同的传承格局，实现传统文化的创新发展。3.下列选项中，最能体现材料一“创造性转化”内涵的一项是（3分）（）A.整理古籍文献，还原传统文化的原始样貌。B.将传统戏曲与现代舞台技术结合，打造新剧目。C.挖掘儒家“仁爱”思想，赋予其当代道德内涵。D.翻译中华经典作品，向国外传播中华文化。4.三则材料围绕“中华优秀传统文化的传承与发展”展开，各有侧重，请简要概括。（4分）5.结合三则材料，谈谈如何推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老院的槐树王兆胜老院的槐树，是父亲亲手栽下的。那年父亲刚二十出头，带着母亲扎根在这片黄土坡上，一锹一锹刨开硬土，把槐树苗放进坑里，培土、浇水，像呵护孩子一样照料着它。如今，父亲已年过七旬，槐树也早已枝繁叶茂，亭亭如盖，遮住了大半个院落。槐树是老院的灵魂。春末夏初，槐花开得热闹，细碎的白花缀满枝头，像落了一层薄薄的雪。风一吹，花瓣簌簌飘落，院子里、屋檐下，都铺着一层洁白的花毯，空气里满是清甜的香气，沁人心脾。那时我和妹妹还小，总爱搬个小板凳坐在槐树下，仰着头看蜜蜂在花丛中飞舞，伸手去接飘落的花瓣，把花瓣夹在课本里，让书香混着花香，陪伴整个求学时光。父亲对槐树格外上心。每年春天，他都会仔细修剪枝丫，把枯萎的、过密的枝条剪掉，让槐树能更好地接受阳光雨露。夏天，槐树的枝叶长得浓密，父亲会在树下搭起凉棚，傍晚时分，一家人坐在凉棚下吃饭、聊天，暑气被浓密的枝叶挡在外面，只剩下阵阵清凉。秋天，槐树叶渐渐变黄，飘落下来，父亲会把落叶扫起来，堆在墙角，晒干后当柴火烧，烟火气里，藏着最朴实的生活暖意。冬天，槐树的枝条光秃秃的，却依然挺拔，像父亲坚毅的脊梁，守护着老院和我们一家人。后来，我和妹妹陆续离开家，去城里求学、工作，回家的次数越来越少。每次打电话，父亲总会在电话里说：“槐树又开花了，开得比往年还旺”“槐树的枝叶又茂密了，院子里可凉快了”。言语间，满是对槐树的牵挂，也藏着对我们的思念。有一年春节回家，我发现父亲的背更驼了，头发也白了大半，而槐树依旧枝繁叶茂，生机勃勃。我走到槐树下，抚摸着粗糙的树干，仿佛能触摸到岁月的痕迹，感受到父亲多年来的坚守与付出。去年夏天，一场暴雨突袭，狂风把槐树的一根粗枝吹断了，断枝砸在院墙上，留下一道深深的印记。父亲心疼得不行，冒着小雨爬上梯子，小心翼翼地清理断枝，又找来绳子把倾斜的枝条固定好，忙了整整一个下午。我劝他：“爸，别太费心了，树老了，难免会出点状况。”父亲却摇摇头说：“这树陪着咱们几十年了，有感情了，能修就修，不能让它就这么毁了。”如今，我也为人父母，更能体会父亲对槐树的情感。那棵老槐树，不仅是父亲亲手栽种的树，更是我们一家人的精神寄托。它见证了我们的成长，承载了我们的亲情与回忆，也映照出父亲勤劳、坚毅、重情重义的品格。无论我们走多远，老院的槐树都在那里，像父亲一样，默默守候着家的方向，等待着我们归来。或许，生命就像这棵老槐树，历经风雨，却依然能扎根土地，枝繁叶茂。而那些藏在岁月里的亲情与坚守，就像槐树的根系，深深扎在我们心中，给予我们前行的力量。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明槐树的由来，既交代了背景，又奠定了全文温情的基调，引出下文对槐树及亲情的叙述。B.第二段对槐花的描写细腻生动，从视觉、嗅觉等角度展现槐花的美，营造出宁静美好的氛围，衬托出童年生活的惬意。C.父亲对槐树的照料，既有修剪、扫叶等具体动作，又有电话中的牵挂，细节描写凸显了父亲对槐树的深厚感情。D.文章结尾将生命与槐树联系起来，升华了主题，但对父亲品格的赞美略显突兀，与前文衔接不够自然。7.文中的“老槐树”有哪些丰富的内涵？请简要分析。（4分）8.文中的父亲是一个怎样的形象？请结合文本简要概括。（5分）9.本文以“老院的槐树”为题，有何作用？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。范宣，字宣子，陈留圉人也。年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问其故，答曰：“父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。”家于豫章，太守殷羡见宣年五岁，问：“欲何学？”宣曰：“欲学《孝经》。”羡曰：“《孝经》何句为要？”宣曰：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”羡异之。及长，博学善属文，尤精《三礼》。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家至俭约躬耕自食常以讲诵为业谯国戴逵等皆闻风宗仰自远而至讽诵之声有若齐鲁。及苏峻作乱，乃避难剡溪。时天旱，百姓饑荒，宣罄家资，以赈济焉。邻里有争财者，宣以理喻之，皆逊退而罢。或劝宣仕，宣曰：“盖人各有有志，吾志在守道，非在荣禄。”宣虽闲居屡空，常以讲道为乐，未尝营产业。或劝之仕，固辞不受。卒于家，年五十四。著《礼论难》《易论》，皆行于世。（节选自《晋书·范宣传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风宗仰/自远而至/讽诵之声/有若齐鲁B.家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风/宗仰自远而至/讽诵之声/有若齐鲁C.家至俭约/躬耕自食常/以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风宗仰/自远而至/讽诵之声有若齐鲁D.家至俭约/躬耕自食常/以讲诵为业/谯国戴逵等皆闻风/宗仰自远而至/讽诵之声有若齐鲁11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.《诗》《书》，指《诗经》《尚书》，与《礼》《易》《春秋》合称“五经”，是儒家经典著作。B.《孝经》，儒家经典之一，论述孝道、孝治思想，强调“孝”是修身、齐家、治国、平天下的根本。C.太学博士，古代学官名，负责太学的教学、研究工作，是当时学术地位最高的官职之一。D.《三礼》，指《周礼》《仪礼》《礼记》，是古代关于礼仪制度的三部儒家经典，对后世影响深远。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范宣自幼聪慧，对儒家经典颇有见解。五岁时回答太守殷羡的问题，见解独到，令殷羡感到惊异。B.范宣学识渊博，不慕荣禄。他精通《三礼》，太尉、朝廷多次征召他为官，他都没有接受。C.范宣为人善良，乐善好施。苏峻作乱时，他避难途中，倾尽家财赈济因天旱而遭受饥荒的百姓。D.范宣潜心治学，成果丰硕。他一生以讲道为乐，著有《礼论难》《易论》，都在世上流传。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。（2）盖人各有有志，吾志在守道，非在荣禄。14.范宣“屡空”却“常以讲道为乐”，体现了他怎样的人生追求？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以“青山”“白水”勾勒出一幅色彩鲜明、动静结合的送别画面，奠定了全诗清新淡雅的基调。B.颔联以“孤蓬”为喻，形象地写出友人漂泊无依的处境，暗含对友人前路漫漫的担忧之情。C.颈联将“浮云”“落日”与“游子意”“故人情”相连，情景交融，巧妙传达出彼此的深厚情谊。D.尾联以挥手作别和马鸣之声收尾，虚实结合，余韵悠长，表达了对友人的不舍与祝福。16.这首诗是如何表达送别之情的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·学而》中，强调君子要注重自身品德修养，不应担忧物质生活的句子是“________________，________________”。（2）《蜀道难》中，李白用“________________，________________”两句，写出了蜀道山峰之高、绝壁之险。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”两句，描绘了琵琶女弹奏结束后，四周寂静无声的场景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，它不仅承载着历史的记忆，更蕴含着丰富的智慧。在当代社会，传承和弘扬中华优秀传统文化，是我们每个人的责任与使命。传承传统文化，需要我们深入挖掘其时代价值。传统文化不是一成不变的古董，而是能够与时俱进、不断焕发新生的精神资源。我们要善于从传统文化中汲取养分，将其与现代生活相结合，赋予其新的表达形式和时代内涵。比如，传统戏曲通过与现代舞台技术、新媒体传播相结合，逐渐走出困境，受到年轻观众的喜爱；传统手工艺在设计师的________下，融入现代审美，成为备受追捧的文创产品。弘扬传统文化，需要我们创新传播方式。在数字化时代，单纯的书本讲解、课堂传授已难以满足大众的需求。我们要充分利用互联网、短视频、直播等新媒体平台，以________的形式，让传统文化“活”起来、“火”起来。通过生动有趣的内容，吸引更多人关注传统文化，了解传统文化，从而增强文化认同感和自豪感。传承和弘扬中华优秀传统文化，更需要我们身体力行。我们要从自身做起，从小事做起，将传统文化的理念融入日常生活，在一言一行中践行传统文化的精髓。只有这样，才能让中华优秀传统文化________，代代相传。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.匠心独运喜闻乐见薪火相传B.别具匠心脍炙人口薪火相传C.匠心独运脍炙人口生生不息D.别具匠心喜闻乐见生生不息19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.传统文化不是一成不变的古董，而是能够与时俱进、不断焕发新生机的精神资源。B.传统文化不是一成不变的古董，而是能够与时俱进、不断焕发新生的精神财富。C.传统文化不是一成不变的古董，而是能够与时俱进、不断焕发新生机的精神财富。D.传统文化不是一成不变的古董，而是能够与时俱进、不断焕发新生的精神资源。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①，是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就强调“百善孝为先”，孝亲敬老不仅是一种道德规范，更是一种文化传承。在古代，有“子路负米养亲”“黄香温席”等感人故事，这些故事流传千古，成为后人学习的典范。在当代社会，孝亲敬老的内涵不断丰富和拓展。②，更要注重精神上的慰藉。随着生活水平的提高，老年人的物质需求基本得到满足，他们更渴望得到家人的陪伴、关心和尊重。因此，我们要多花时间陪伴父母，倾听他们的心声，理解他们的想法，让老年人感受到家庭的温暖。同时，孝亲敬老也需要全社会的共同努力。政府要完善养老保障体系，为老年人提供优质的养老服务；社会要营造孝亲敬老的良好氛围，鼓励更多人参与到养老公益事业中来；每个人都要从自身做起，用实际行动践行孝亲敬老的美德。③，才能让孝亲敬老的传统美德在新时代焕发出新的光彩。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请将文中画波浪线的句子改写成三个句式整齐、语意连贯的短句。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“创新”是一对辩证统一的概念。坚守，是对初心、信念、传统的执着守护，是前行路上的精神根基；创新，是对现状、方法、路径的突破超越，是发展途中的动力源泉。在历史长河中，有人因坚守而铸就传奇，有人因创新而开辟新局；在当代社会，无论是个人成长、行业发展，还是国家进步，都离不开坚守与创新的支撑。以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.C（3分）（A项“物质滋养”错误，应为“精神滋养”；B项表述片面，创造性转化也涉及内涵改造，创新性发展也包含形式创新；D项“青少年的传统文化教育对传承效果影响不大”错误，材料三强调青少年教育的重要性）2.D（3分）（“只要……就……”表述绝对，营造氛围是重要条件，但并非唯一条件）3.B（3分）（A项是还原传统，无转化；C项侧重内涵补充，属创新性发展；D项是文化传播，不涉及转化）4.材料一：阐述创造性转化与创新性发展的内涵及核心要求；（1分）材料二：强调立足时代现实，借助科技手段推动传统文化传承创新；（1分）材料三：指出人才培养和社会氛围对传统文化传承发展的重要性。（2分）5.①坚持创造性转化、创新性发展，挖掘传统文化时代价值；②立足当代现实，结合时代条件，正确处理继承与发展的关系；③借助科技手段，创新传播路径与形式，推动传统文化与现代融合；④加强人才培养，重视青少年教育，营造良好社会氛围。（每点1分，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.D（3分）（对父亲品格的赞美与前文父亲照料槐树、坚守老院等内容衔接自然，并不突兀，升华了主题）7.①老槐树是老院的灵魂，见证了家庭的岁月变迁；②是父亲勤劳、坚毅品格的象征；③是一家人的精神寄托，承载着亲情与回忆；④是生命顽强、坚守成长的隐喻。（每点1分，意思对即可）8.①勤劳能干：亲手栽种槐树，精心照料，修剪枝丫、扫落叶等；②坚毅执着：多年坚守老院，暴雨后尽力修补槐树，不离不弃；③重情重义：对槐树充满感情，牵挂离家的孩子，珍视亲情；④朴实醇厚：生活节俭，坚守家园，有着朴素的生活信念。（答出一点给1分，两点给3分，三点及以上给5分，意思对即可）9.①线索作用：全文围绕老槐树展开，串联起童年回忆、父亲的坚守、亲情故事，使文章结构严谨；②象征作用：老槐树象征父亲的品格、亲情的坚守，深化文章主题；③情感载体：寄托了作者对父亲、对老院、对亲情的思念与眷恋；④吸引读者：以物为题，富有画面感和温情，引发读者共鸣。（每点2分，答出三点即可，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.A（3分）11.C（3分）（“是当时学术地位最高的官职之一”错误，太学博士是学官，并非地位最高的官职）12.C（3分）（“避难途中，倾尽家财赈济”错误，原文是“家于豫章”“及苏峻作乱，乃避难剡溪。时天旱，百姓饑荒，宣罄家资，以赈济焉”，赈济的是当地百姓，并非避难途中）13.（1）父亲给予的身体发肤，不敢毁坏损伤，因此感到悲伤。（“父体发肤”“戚然”各1分，判断句式1分，句意1分，共4分）（2）大概每个人都有自己的志向，我的志向在于坚守道义，不在于荣华富贵和俸禄。（“盖”“守道”“荣禄”各1分，句意1分，共4分）14.体现了他坚守道义、潜心治学、不慕荣禄、安贫乐道的人生追求。（每点1分，答出三点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）15.D（3分）（“虚实结合”错误，尾联是实写挥手作别和马鸣之声，属于以景结情）16.①借景抒情：以青山、白水、浮云、落日等景物，营造送别氛围，含蓄表达不舍之情；②比喻修辞：以“孤蓬”喻友人，写出友人漂泊之态，暗含担忧；以“浮云”“落日”喻游子意、故人情，传递深厚情谊；③以景结情：以“萧萧班马鸣”收尾，马鸣传情，余韵悠长，强化送别不舍之感。（每点2分，意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）17.（1）君子食无求饱居无求安（2分）（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（2分）（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2分）（每空1分，有错别字则该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）18.A（3分）（匠心独