山西省临汾市2025-2026学年度七年级上学期期末生物学试卷（含答案）

2025—2026学年度七年级上学期期末综合评估生 物上册全部座位号座位号题号一二总分累分人得分注意：共两大题，25小题，满分50分，作答时间50分钟。一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内)得分得分评分人题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.九三阅兵仪式上，受阅部队官兵迈着铿锵有力的步伐走过天安门广场。在这个过程中官兵们需要细胞提供大量的能量，其进行相关反应的能量转换器是A.细胞核 B.线粒体C.叶绿体 D.线粒体和叶绿体2.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这一现象主要体现的生物特征是A.需要营养 B.能进行繁殖C.能生长、发育 D.能对外界刺激作出反应3.某生物小组制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，下列实验分析不正确的是A.在载玻片上滴加的液体①是清水B.②可以调节显微镜的放大倍数C.视野太亮时，应换用遮光器③中的小光圈D.物镜镜头越短，放大倍数越小4.某同学在观察番茄果肉细胞临时装片时，发现视野中有部分细胞重叠，这可能是因为A.盖盖玻片时操作不当 B.没滴加生理盐水C.细胞未涂抹均匀 D.光圈没有对准通光孔5.“穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星”描写的是蜜蜂传粉的景象，蜜蜂与花都具有的细胞结构是A.细胞膜、细胞质、细胞壁 B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞质、细胞核、液泡 D.细胞膜、细胞核、叶绿体6.小宇制作了人的口腔上皮细胞临时装片，他用显微镜观察到了右图所示的图像，下列有关叙述不正确的是A.为了清楚地观察细胞，可以用生理盐水染色B.①是细胞膜，可以控制物质进出细胞C.口腔上皮细胞的DNA主要位于②内D.③是细胞质，能不停流动加快物质交换7.下图是人体结构层次概念图，下列属于A这一结构层次的是A.受精卵 B.心脏 C.消化系统 D.血液8.下图为某自然保护区内几种常见植物的分类关系图，下列相关叙述正确的是 A.甲为蕨类植物，乙为裸子植物B.泥炭藓具有根、茎、叶的分化C.能产生种子是角蕨分布广泛的原因之一D.银缕梅种子中有胚乳，能为胚的发育提供营养9.某同学归纳了几种动物的身体结构与生理功能的关系，其中错误的是A.鱼体表的黏液，与呼吸相适应 B.鸟的胸肌发达，与飞行相适应C.青蛙趾间有蹼，与游泳相适应 D.蛇有角质的鳞，与陆生相适应10.夏天，荷花进入盛花期。下图是荷的部分结构层次示意图，下列分析错误的是A.a过程中，染色体先复制再平均分配B.“藕断丝连”的“丝”属于D代表的组织C.我们吃的“莲藕”是植物的茎，属于生殖器官D.植物体的结构层次可表示为细胞→组织→器官→植物体11.《黄帝内经》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”的膳食原则。其中“五畜”指牛、犬、羊、猪、鸡五种动物，它们的共同特征是A.有气囊辅助呼吸 B.体温恒定C.卵生 D.胎生、哺乳12.无脊椎动物与人类生活的关系非常密切，下列叙述错误的是A.蛾的幼虫是农林害虫，应该全部消灭B.蛔虫寄生在人的小肠内，危害人体健康C.海蜇、扇贝含有丰富的营养，可以食用D.蛭体内提取的蛭素能生产抗血栓药物13.在开展“制作细胞结构模型”跨学科实践活动时，有同学利用彩泥制作了草履虫的结构模型(右图)，下列描述错误的是A.结构②是草履虫的细胞核B.草履虫的[③]伸缩泡具有消化食物的功能C.草履虫与外界的气体交换主要依靠[①]表膜D.在模型制作时应确定各部分结构的大小、比例14.大熊猫是我国的国宝，活泼可爱，惹人喜欢。下列叙述与大熊猫的特征不相符的是A.属于哺乳动物，体表被毛B.牙齿分化与摄取食物的能力有关C.体温随环境变化而变化，增加了对环境的适应能力D.神经系统和感觉器官发达，能对环境及时作出反应15.下列动物属于不同的动物类群，其中描述正确的是A.蛔虫————体表有角质层，有口无肛门B.蝗虫————身体表面有棘，用气管呼吸C.涡虫————身体由相似的体节组成，有口有肛门D.蚯蚓————身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成16.在生物实践活动中，小婉制作了下图所示的鱼类呼吸模型，其中红色细线模拟的结构是A.肺 B.鳃盖C.气囊 D.鳃丝17.小红同学绘制了下图所示的生物分类图解，其中1、2、3可代表的生物分别是A.小麦、酵母菌、乙肝病毒 B.草履虫、乳酸菌、艾滋病病毒C.水稻、大肠杆菌、甲流病毒 D.红豆杉、青霉、大肠杆菌噬菌体18.用显微镜观察毛豆腐表面的毛霉和用于制作酸奶的乳酸菌时，分别看到了下图所示的视野。下列关于毛霉和乳酸菌的叙述，正确的是A.甲是毛霉、乙是乳酸菌B.必须用电子显微镜观察C.图中①②③都表示菌丝D.都有荚膜保护19.玉兰和银杏是城市绿化的常见树种。右图中圆圈表示两种生物的结构特征，其中N可以表示A.都用孢子繁殖B.都有种皮C.都产生果实D.都没有输导组织20.为了对“保护生物多样性”进行宣传，小莹制作了一些我国珍稀鸟类的信息卡。下列叙述正确的是斑尾榛鸡Tetrastessewerzowi黑嘴松鸡Tetraourogalloides中华秋沙鸭Mergussquamatus鸡形目松鸡科榛鸡属鸡形目松鸡科松鸡属雁形目鸭科秋沙鸭属A.仅比较外部形态就可以对以上动物准确分类B.squamatus是中华秋沙鸭的属名C.属是最大的分类单位D.斑尾榛鸡和黑嘴松鸡的亲缘关系更近得分评分人21.(6分)诗词是中华传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着丰富的生物学知识。二、非选择题(本大题共5二、非选择题(本大题共5小题，每空1分，共30分)(1)“江上往来人，但爱鲈鱼美。”鲈鱼属于(填“恒温”或“变温”)动物。(2)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”鹊的喙尖利，与其食性相适应，鹊的前肢变为，适于飞行。蝉的体表有外骨骼，身体和附肢分节，属于动物。(3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”蛙的都可以进行气体交换，其属于两栖动物。(4)“西湖春色归，春水绿于染”描写的是一类能进行光合作用的原生生物————，它无根、茎、叶的分化。(5)“明月松间照，清泉石上流。”松树种子裸露，外面无果皮包被，属于植物。22.(5分)番茄又名西红柿，是我们常见的一种食材。图甲、乙、丙、丁分别表示番茄的不同结构层次。(1)小宇喜欢糖拌番茄，切开番茄后撒上白糖，会发现盘子里番茄汁越来越多。番茄汁主要来自细胞的(填序号和名称)，其内的液体叫，可储存营养物质和色素等。(2)图丁表示组成番茄植株的各种组织，番茄果肉主要是由组织构成的，植物体各种不同的组织是通过细胞形成的。(3)请写出番茄的结构层次：(用图中甲、乙、丙、丁和箭头表示)。23.(8分)小明参加了学校组织的“走进淮阳龙湖国家湿地公园”研学活动，他观察了蝗虫、蜘蛛、鸽子、鲫鱼、壁虎、兔这6种动物，并根据其特征绘制了图1所示的检索表，他还查阅了岸边芦苇的相关信息，如图2所示。(1)请你帮助小明将检索表补充完整：①为，②为。(2)请你使用检索表，图1中记录的动物A是。(3)小明在进行分类时，不仅比较了它们的，还比较了其生理功能以及生殖方式。(4)禾本目包含的植物种类(填“多于”或“少于”)禾本科包含的植物种类，是最基本的分类单位。(5)图2中a是,芦苇在图2分类图解中的位置是(填“P”“Q”或“R”)。24.(5分)某科研小组通过观察、实验及查阅资料等方式，对下图所示微生物的结构及其与人类生活的关系进行了探究，请结合所学知识回答下列问题。(1)图中属于真核生物的是(填字母)。(2)橘子发霉是由(填字母)生物引起的，橘子发霉后没有腐败的部分也不能食用，因为有可能该微生物的(填序号)已经蔓延到“完好”的区域，而肉眼是看不到的。(3)烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染。图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是(填字母)，这类生物不能独立生活，因此想要培养绿脓杆菌噬菌体，首先要培养(填生物名称)。25.(6分)世界卫生组织将每年的10月15日定为“全球洗手日”。某校生物兴趣小组为宣传科的洗手方法，选取X、Y、Z三种市售抗菌洗手液，设计实验比较其抗菌效果。实验方案如下：骤一：配制4组相同牛肉汁培养基，标记为①②③④。步骤二：4组培养基均经高温灭菌并冷却后，用移液枪吸取等量细菌培养液，均匀涂布在4组培养基表面。步骤三：用移液枪分别吸取等量无菌水、X洗手液、Y洗手液、Z洗手液，均匀涂布在对应培养基表面(①无菌水、②X洗手液、③Y洗手液、④Z洗手液)。步骤四：将4组培养皿置于37℃恒温箱中培养48小时，统计菌落数。下表是实验48小时后各组培养基表面菌落数据表。组别①组②组③组④组48小时后培养基表面菌落数++++++++++++++++++注：“+”表示细菌菌落的相对数量。(1)步骤二中，高温灭菌的目的是，将细菌培养液均匀涂布在培养基表面相当于细菌培养过程中的。实验中的4组培养基均放在37℃恒温箱中培养，这说明细菌的生存需要。(2)从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌。菌落比较小，表面光滑黏稠，一般是菌落。(3)该实验的变量为，除该变量外，其他条件均相同且适宜。(4)比较①②③④组的实验结果，可得出结论：洗手液的抗菌效果最好。

2025——2026学年度七年级上学期期末综合评估生物参考答案一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.B2.D3.B4.C5.B6.A7.D8.A9.A10.C11.B12.A13.B14.C15.D16.D17.C18.A19.