2025 小学一年级思想品德下册旧衣物打包贴标签课件

一、课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣演讲人CONTENTS课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣认知铺垫：为什么要给旧衣物打包贴标签？操作指南：一步一步学打包贴标签延伸教育：打包贴标签背后的“大道理”总结回顾：旧衣物的“爱心约定”我们都是小骄傲！目录2025小学一年级思想品德下册旧衣物打包贴标签课件01课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣各位小朋友，今天老师想先问大家一个问题：你们的衣柜里有没有穿小了、穿旧了但还很干净的衣服呀？上周末，老师去小宇同学家做客，看到他的房间里堆着满满一箱子旧T恤，他说“这些衣服我穿不下了，但妈妈说不能随便扔”。其实呀，像小宇这样的情况，很多小朋友家里都有——旧衣物不是“没用的垃圾”，而是可以传递温暖的“爱心包裹”。今天这节课，我们就一起来学习“旧衣物打包贴标签”的小本领，用自己的小手让旧衣物开启新的旅程！（设计意图：以学生熟悉的生活场景切入，通过具体案例引发共情，为后续学习奠定情感基础。）02认知铺垫：为什么要给旧衣物打包贴标签？认知铺垫：为什么要给旧衣物打包贴标签？在正式学习打包贴标签之前，我们需要先明白：为什么要做这件事呢？这要从“旧衣物的旅行”说起。1旧衣物的“新生”之路STEP1STEP2STEP3STEP4大家知道吗？一件干净的旧衣服，如果被随意丢弃，可能会被埋进土里污染环境；但如果我们好好整理、打包、贴标签，它可能会有这些新归宿：送给需要的人：山区的小朋友可能缺少过冬的外套，福利院的小伙伴可能需要合身的毛衣，你的旧衣物能让他们更温暖；变成新物品：有些旧衣物会被回收再加工，变成抹布、毛绒玩具填充棉，甚至是环保布袋；留在家里备用：比如姐姐的旧裙子，可以改成妹妹的围兜；爸爸的旧衬衫，能剪成擦桌子的抹布。2打包贴标签的“小魔法”03贴标签：写上“适合5-6岁小朋友”“冬季厚外套”这样的信息，接收的人一看就知道怎么用，不会浪费。02打包：把衣服叠整齐、装结实，就像给它穿上“保护外套”，运输时不会弄脏、弄破；01无论是哪种“新生”，打包和贴标签都像给旧衣物戴上“身份证”，让它的旅程更顺利：04（设计意图：通过“旧衣物的新生”故事，将抽象的环保、节约理念转化为具体的生活场景，帮助一年级学生理解行为的意义。）03操作指南：一步一步学打包贴标签操作指南：一步一步学打包贴标签现在，我们已经知道了为什么要做这件事，接下来就要动手学本领啦！老师把过程分成了“整理分类—打包固定—设计标签—检查完善”四个步骤，每个步骤都有小口诀，大家跟着做一定能学会！1第一步：整理分类——给旧衣物“排排队”要打包旧衣物，首先得把它们整理清楚。就像我们整理书包时，要把语文书和数学书分开一样，旧衣物也需要分类。1第一步：整理分类——给旧衣物“排排队”1.1分类小标准我们可以用“三看”法来分类：看季节：把夏天的短袖、冬天的羽绒服分开，这样接收的人找起来更方便；看新旧：特别干净、没破洞的归为“爱心捐赠类”，有点起球但还能穿的归为“家庭备用类”，破了的归为“回收再利用类”；看大小：比如“我现在穿120码，这件110码的小了”，就可以标上“适合4-5岁小朋友”。1第一步：整理分类——给旧衣物“排排队”1.2实践小活动现在请大家从书包里拿出提前准备的旧衣物（老师提前和家长沟通，让学生带1-2件干净旧衣），两人一组互相检查：“你的衣服是夏天的还是冬天的？”“这件适合比你小的小朋友吗？”（教师巡视指导，用鼓励性语言反馈：“小雨分得真好，把短袖和毛衣分成了两堆！”“乐乐发现这件衣服有个小破洞，我们把它归到回收类吧。”）2第二步：打包固定——给旧衣物“穿外套”整理好的旧衣物要打包，就像给它们装到“小房子”里。我们可以选择纸箱、布袋或者塑料收纳箱，但一年级小朋友力气小，用布袋更方便哦！2第二步：打包固定——给旧衣物“穿外套”2.1折叠小技巧要让衣物在袋子里不皱巴巴，折叠是关键。老师教大家“方块折叠法”：把衣服平铺在桌子上，正面朝上；左手抓住左袖子，向右折到衣服中间；右手抓住右袖子，向左折到衣服中间；把衣服底边向上折到领口位置，这样就变成一个整齐的小方块啦！（教师示范T恤、裤子的折叠过程，学生跟着做，教师个别指导：“浩浩的裤子折歪了，我们再调整一下，让裤脚对齐裤腰，这样更整齐！”）2第二步：打包固定——给旧衣物“穿外套”2.2打包小提示折叠好的衣物放进袋子后，要轻轻压一压，把空气挤出去，这样袋子不会鼓鼓的。如果是纸箱，可以用绳子在箱子中间绕一圈系紧，但一定要请爸爸妈妈帮忙，不能自己用剪刀或绳子乱拉哦！3第三步：设计标签——给旧衣物“写名字”标签就像旧衣物的“身份证”，要让拿到它的人一看就明白。一年级小朋友可以用简单的字、图画和符号来设计。3第三步：设计标签——给旧衣物“写名字”3.1标签内容“三要素”物品信息：写清楚“夏季短袖”“冬季棉裤”，或者画个太阳、雪花图标；01适合人群：可以写“适合5岁小朋友”，或者画个和你差不多高的小人；02特别说明：比如“这件衣服洗过3次，很干净”“袖子有点短，但其他地方没问题”。033第三步：设计标签——给旧衣物“写名字”3.2标签制作小工具我们可以用彩色卡纸剪出小爱心、小星星的形状，用蜡笔或水彩笔写字（注意不要用马克笔，容易蹭脏衣服）。如果字写不好，可以请老师或爸爸妈妈帮忙标拼音，比如“shìhé5suìpéngyou”（适合5岁朋友）。（学生动手设计标签，教师展示优秀范例：“朵朵的标签画了小太阳和短袖，一看就知道是夏天的衣服，真聪明！”“天天写了‘送给山区小朋友’，这样接收的人会更温暖哦！”）4第四步：检查完善——给旧衣物“做体检”打包贴好标签后，我们还要检查一下，确保旧衣物能顺利出发。4第四步：检查完善——给旧衣物“做体检”4.1检查清单（设计意图：通过“步骤分解+实践操作+即时反馈”的模式，将抽象技能转化为可操作的具体动作，符合一年级学生的认知特点。）05标签是否牢固：用双面胶把标签贴在袋子显眼的位置，轻轻拉一拉，不能一扯就掉。03是否干净：摸一摸衣服，有没有食物渍、墨水印？如果有，要再洗一遍；01（教师带领学生一起检查，用儿歌巩固：“旧衣物，要打包，先分类，再折叠；贴标签，写清楚，检查好，爱心到！”）04是否结实：看看领口、袖口有没有破洞，纽扣有没有掉，有问题的地方要标在标签上；0204延伸教育：打包贴标签背后的“大道理”延伸教育：打包贴标签背后的“大道理”小朋友们，我们今天学的不仅仅是打包贴标签的小技巧，更重要的是明白：每一件旧衣物都有它的价值，我们的小手能让这份价值延续。1节约不浪费——珍惜的力量大家还记得《悯农》里的“粒粒皆辛苦”吗？衣服也是一样的。从棉花生长到做成衣服，要经过农民伯伯种植、工人阿姨纺织、设计师叔叔设计，很多人付出了劳动。好好整理旧衣物，就是对这些劳动的珍惜。2关爱有温度——分享的快乐上学期我们学过“分享让我更快乐”，旧衣物打包贴标签就是一种“远距离的分享”。当山区的小朋友穿上你叠的外套，当福利院的小伙伴用上你整理的毛衣，他们会说：“一定是个善良的小朋友给我们送来了温暖！”这种快乐，比自己买新衣服更甜。3环保小卫士——责任的开始老师给大家看一张照片（展示垃圾填埋场的图片）：如果旧衣物被随便扔掉，会占用土地，还会污染土壤和水。但我们打包贴标签后，旧衣物就能被回收或捐赠，这就是在为地球妈妈减轻负担，我们都是环保小卫士！（设计意图：从具体行为上升到价值观引导，将“技能学习”与“品德培养”有机融合，落实课程“立德树人”的核心目标。）05总结回顾：旧衣物的“爱心约定”总结回顾：旧衣物的“爱心约定”小朋友们，今天这节课我们一起学习了旧衣物打包贴标签的四个步骤：整理分类、打包固定、设计标签、检查完善；更重要的是，我们明白了这件小事背后的大意义：珍惜劳动、传递关爱、保护地球。现在，老师想和大家做一个“爱心约定”：回家后，和爸爸妈妈一起整理自己的旧衣物，用今天学的方法打包贴标签，然后一起把它们送到社区的爱心捐赠箱。下节课，我们开个“爱心分享会”，听听你的旧衣物去了哪里，帮助了谁！最后，让我们用一首儿歌结束今天的课程：旧衣物，别扔掉，整理分类要记牢；叠整齐，装结实，总结回顾：旧衣物的“爱心约定”标签写清更明了；送爱心，传温暖，06我们都是小骄傲！我们都是小骄傲！（设计意图