学生普通话规范制度

PAGE学生普通话规范制度一、总则（一）目的为了提高学生的普通话水平，促进语言文字的规范化、标准化，营造良好的语言环境，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体学生。（三）基本原则1.普及与提高相结合原则在全体学生中普及普通话，同时针对不同专业、不同层次的学生，有针对性地提高其普通话水平。2.教育与实践相结合原则将普通话教育融入课堂教学、校园活动等各个环节，同时鼓励学生在日常生活和社会实践中积极使用普通话。3.激励与约束相结合原则对普通话水平较高的学生进行表彰和奖励，对违反本制度的学生进行相应的处理，以激励学生积极学习和使用普通话。二、普通话水平要求（一）总体要求学生应具备良好的普通话听说能力，能够在各种场合使用普通话进行交流和表达。（二）具体标准1.语音标准发音准确，声韵调正确，无明显的方音、错音。2.词汇规范用词恰当，符合现代汉语词汇规范，无生造词、滥用方言词等现象。3.语法正确语句通顺，语法规范，无病句、语病。4.口语表达流畅语速适中，语调自然，表达清晰、连贯、得体。三、普通话培训与测试（一）培训1.课程设置将普通话课程纳入学校的教学计划，根据学生的专业和年级特点，设置不同层次的普通话课程。2.教学内容包括普通话语音、词汇、语法、口语表达等方面的知识和技能培训。3.教学方法采用课堂讲授、练习、模拟测试、多媒体教学等多种教学方法，提高教学效果。4.师资队伍选拔具有较高普通话水平和教学经验的教师担任普通话课程教师，定期组织教师参加培训和进修，提高教师的教学水平。（二）测试1.测试组织学校设立普通话测试站，负责组织本校学生的普通话测试工作。测试站应配备必要的测试设备和工作人员，严格按照国家普通话水平测试的有关规定和程序进行测试。2.测试时间根据学校教学安排，定期组织普通话测试，一般每学期进行一次。3.测试等级普通话测试等级分为三级六等，即一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。学生应根据自己的专业和实际情况，达到相应的普通话水平等级要求。4.证书管理普通话测试合格者，由国家语言文字工作部门颁发普通话水平测试等级证书。学校负责证书的发放和管理工作，确保证书的真实性和有效性。四、普通话使用规范（一）课堂教学1.教师应使用普通话进行授课，做到语音准确、词汇规范、语法正确、表达清晰。2.鼓励学生在课堂上积极使用普通话回答问题、参与讨论，提高口语表达能力。（二）校园活动1.学校组织的各类会议、讲座、演出、比赛等活动，所有参与人员应使用普通话进行交流和表达。2.在校园广播、电视、网络等媒体中，应使用普通话进行播音和主持。（三）日常交流1.学生在校园内的日常交流中，应自觉使用普通话，不说方言。2.提倡学生在与校外人员交往中，使用普通话进行交流，展示学校学生的良好形象。五、监督与考核（一）监督机制1.学校成立普通话规范工作领导小组，负责对全校学生普通话规范工作进行监督和检查。2.设立普通话监督举报电话和邮箱，接受师生和社会各界对学生普通话使用情况的监督举报。3.定期组织普通话使用情况检查，对发现的问题及时进行整改。（二）考核办法1.将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、奖学金评定、毕业资格审核等的重要依据。2.对普通话水平未达到规定要求的学生，学校将采取补考、辅导等措施，督促其提高普通话水平。3.对违反本制度，在校园内故意使用方言、不规范语言的学生，学校将视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。六、奖励与表彰（一）奖励措施1.对普通话水平达到一级甲等的学生，学校给予表彰和奖励，并在推荐参加各类比赛、评选优秀学生等方面予以优先考虑。2.对在普通话培训和测试中表现优秀的学生，学校给予一定的物质奖励。3.对积极推广普通话、在校园内营造良好语言环境的学生社团和个人，学校给予表彰和奖励。（二）表彰形式1.颁发荣誉证书对获得奖励的学生和集体，颁发荣誉证书，以资鼓励。2.公开表彰通过学校网站、校报、宣传栏等形式，对获得奖励的学生和