幼儿园班主任学期末工作总结(2篇)

幼儿园班主任学期末工作总结(2篇)（第一篇）本学期我担任中班班主任，班级共有幼儿32名，其中男孩18名，女孩14名。经过一个学期的共同努力，孩子们在自理能力、交往能力、学习兴趣等方面都有了显著进步。刚开学时，有5名幼儿存在入园焦虑，通过每天晨间的拥抱问候、个性化安抚（如允许携带安抚玩具、安排熟悉的同伴陪同），两周后基本适应集体生活。在健康领域，我们重点培养幼儿的基本动作和生活习惯。晨间活动增设了“平衡木挑战赛”，孩子们从一开始只能扶着栏杆慢慢走，到学期末能双手侧平举连续走3米长的平衡木，其中小明还能尝试单脚站立平衡木。午餐环节推行“自主取餐”制度，孩子们学会用小勺子按需打饭，挑食的莉莉现在能主动尝试吃青菜，餐后自主擦桌子的正确率从60%提升到95%。午睡时通过“睡前故事接龙”活动，帮助幼儿快速安静入睡，入睡时间从平均25分钟缩短至15分钟。语言领域方面，我们围绕“故事漂流瓶”活动展开，每周请孩子们带一本喜欢的绘本到园，在晨间谈话时轮流分享。刚开始只有少数几个孩子敢上台，经过“故事妈妈”每周一次的示范讲述后，越来越多的孩子主动参与。小雨从开学时说话声音小到听不清，到现在能站在集体面前完整讲述《小老鼠的探险》，还会加入自己编的对话。区域活动中，语言区投放了“词语接龙卡片”和“故事拼图”，孩子们在游戏中积累了大量词汇，自由活动时经常能听到他们用“小心翼翼”“兴高采烈”等成语描述游戏场景。社会交往方面，我们设计了“合作搭建城堡”主题活动，将幼儿分成6个小组，每组提供不同材料。起初孩子们各自为政，积木很快倒塌，经过引导他们讨论“谁来设计图纸”“谁负责搬运材料”，两周后第三组成功搭建出三层“城堡”，并在分享时说：“我们分工合作，所以成功了！”角色扮演区开设“娃娃医院”后，孩子们学会了用“请你排队”“我来帮你检查”等礼貌用语，乐乐和朵朵曾因争抢听诊器发生争执，现在能主动说：“我们轮流玩，你先当医生，我当病人，五分钟后交换好吗？”科学探究活动中，我们带领孩子们种植了大蒜和绿豆，每天安排值日生观察记录。小宇发现“放在阳光下的大蒜比柜子里的长得高”，便主动查阅绘本《植物生长的秘密》，还在集体活动时分享：“植物需要阳光才能长大。”我们还开展了“水的魔法”实验，孩子们通过冷冻、加热观察水的变化，豆豆回家后拉着妈妈一起冻冰块，说要“看看冰融化后是不是又变成水”。艺术活动里，秋季主题美术课上，孩子们用银杏叶拼贴出“小金鱼”“蝴蝶”，佳佳的作品因为创意独特被选为班级主题墙封面。音乐活动《小树叶》中，孩子们不仅学会了唱歌，还能用沙锤表现“树叶飘落”的节奏，在家长开放日表演时赢得阵阵掌声。主题活动“秋天的味道”中，我们组织孩子们去公园捡落叶、观察果树，回园后制作“水果沙拉”，孩子们自己清洗水果、搅拌酸奶，品尝时纷纷说：“自己做的沙拉最香！”区域活动中，建构区幼儿用雪花片拼出“秋天的公园”，美工区则用黏土制作“丰收的果实”，每个区角都能看到孩子们专注探索的身影。班级管理方面，我们实行“小小值日生”制度，孩子们轮流负责分发餐具、整理玩具，涛涛从一开始忘记自己的职责，到后来主动提醒同伴：“别忘了把玩具送回家哦！”环境创设时，主题墙“秋天的秘密”全部由孩子们的作品组成，他们会骄傲地告诉家长：“这是我画的枫叶，那是我写的观察日记。”为预防秋季传染病，我们坚持每日三次测温，每周紫外线消毒，本学期班级幼儿出勤率达到92%。家园共育方面，开学初召开的“幼小衔接准备”家长会反响热烈，家长们对“培养孩子时间观念”的建议非常认同。家长开放日活动中，我们邀请家长参与“亲子运动会”，李妈妈说：“没想到孩子在幼儿园这么能干，不仅会自己穿衣服，还能帮小朋友系鞋带。”针对轩轩挑食的问题，我们与家长沟通后，家园共同制定“光盘小勇士”奖励机制，三周后轩轩基本能吃完所有饭菜。安全工作上，我们开展了“交通安全我知道”主题活动，孩子们通过模拟过马路、认识交通标志，学会了“红灯停，绿灯行”。消防演练时，孩子们能在3分钟内有序撤离到安全地带，还会提醒同伴：“要用湿毛巾捂住嘴巴哦！”日常活动中，我们重点排查了户外大型玩具的螺丝是否松动、区角材料是否有尖锐边角，确保孩子们在安全的环境中成长。回顾本学期，虽然取得了一些成绩，但也发现不足：个别幼儿的倾听习惯还需加强，区域材料的层次性有待提升。下学期我将重点设计更多小组合作活动，同时根据幼儿能力差异投放不同难度的区角材料，让每个孩子都能在原有水平上得到发展。（第二篇）本学期我继续担任中班班主任，班级幼儿32名，经过上学期的适应，孩子们各方面能力有了明显提升。本学期我们围绕“春天的脚步”“快乐的夏天”等主题开展活动，重点培养幼儿的探究能力和合作精神。开学初，孩子们对班级新增的“自然角”充满好奇，纷纷带来了自己种植的小植物，每天一到园就跑去观察，形成了良好的探究氛围。健康领域中，我们增加了户外体育活动的多样性，开展了“障碍跑”“跳绳入门”等项目。孩子们从一开始只能单脚跳2下，到学期末大部分能连续跳绳10下，琪琪还在班级跳绳比赛中获得了第一名。生活自理方面，我们教孩子们学习整理书包，从分类摆放书本到系好书包带，经过反复练习，现在每个孩子都能独立完成，周五放学时会骄傲地向家长展示自己整理的书包。午餐环节推行“安静进餐”约定，孩子们吃饭速度明显加快，餐后桌面也更加整洁。语言领域里，我们开展了“故事大王”比赛，孩子们提前两周准备故事，通过小组选拔、班级决赛，最终小雨凭借《三只小猪》的生动讲述获得“故事大王”称号。为提升幼儿阅读兴趣，我们在阅读区增设了“图书漂流”活动，孩子们每周可以借一本绘本回家，家长反馈孩子现在每晚都主动要求“读幼儿园借的书”。晨间谈话时，孩子们分享周末趣事的积极性越来越高，浩浩从以前说话结结巴巴，到现在能流利讲述“去动物园看熊猫”的经历。社会领域方面，我们组织了“爱心义卖”活动，孩子们将自己的玩具、图书带到幼儿园摆摊售卖，所得款项捐赠给福利院。活动中，孩子们学会了“请问这个多少钱”“能便宜一点吗”等交往用语，还懂得了帮助他人的快乐。合作游戏“两人三足”中，孩子们从一开始配合不好经常摔跤，到后来能喊着口号同步前进，体现了明显的合作意识提升。科学活动“春天的秘密”中，孩子们在自然角种植了向日葵，每天记录生长高度，当第一朵花开放时，整个班级都沸腾了。我们还开展了“蚂蚁搬家”观察活动，孩子们发现蚂蚁会“排队搬运食物”，便提出“蚂蚁之间是不是会说话”的疑问，于是我们一起查阅资料，了解到蚂蚁是通过触角交流的。天气变暖后，孩子们对“彩虹是怎么形成的”产生兴趣，我们用三棱镜在阳光下做实验，直观看到了彩虹的形成过程。艺术领域里，春季美术活动《花儿朵朵》中，孩子们尝试用棉签点画、拓印等多种方法表现花朵，作品被布置成班级“小花园”。音乐活动《春天在哪里》融入了乐器演奏，孩子们用铃鼓表现“小鸟叫”，用响板表现“河水流动”，创编出属于自己的“春天交响曲”。手工活动中，孩子们用废旧纸盒制作“春天的房子”，不仅锻炼了动手能力，还增强了环保意识。主题活动“快乐的夏天”中，我们带领孩子们制作“冰淇淋”手工、绘制“夏天的衣服”，还开展了“玩水大战”户外活动，孩子们在水中嬉戏的同时，了解了“水的浮力”等科学知识。区域活动中，科学区新增“沉浮实验”材料，孩子们尝试将不同物品放入水中，记录哪些会沉、哪些会浮，还自主发现“空心的橡皮泥会浮，实心的会沉”。班级管理方面，我们优化了值日生职责，新增“安全小卫士”岗位，负责检查班级是否有安全隐患，孩子们的责任感明显增强。环境创设时，我们邀请孩子们参与设计“夏天真快乐”主题墙，他们提出要画“游泳池”“冰淇淋车”，还主动收集废旧材料制作装饰，整个过程充分体现了幼儿的主体性。卫生保健上，针对夏季蚊虫多的问题，我们每天为幼儿喷驱蚊水，每周清洗晾晒被褥，确保幼儿健康。家园共育方面，我们开展了“家长助教”活动，邀请当医生的朵朵爸爸来园讲解“夏季防暑知识”，孩子们听得格外认真，回家后还提醒家长“夏天要多喝白开水”。家长会重点讨论了“如何培养幼儿良好的作息习惯”，家长们分享了各自的经验，形成了家园共育的良好氛围。家园联系册中，我们详细记录幼儿在园表现，针对明明注意力不集中的问题，与家长共同制定了“定时专注游戏”计划，经过一个月的坚持，明明能专注完成任务的时间从5分钟延长到15分钟。安全工作中，我们开展了“防溺水”主题教育，通过观看动画、情景模拟，让孩子们了解“不到河边玩耍”“游泳要大人陪同”等安全知识。户外活动前，我们会带领孩子们做充分的热