2025年山东教资专项练习

2025年山东教资专项练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一项符合题目要求，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.根据现代教育理念，教师职业的本质是（）。A.知识传授者B.班级管理者C.学习引导者D.道德说教者2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.职务工资制B.绩效工资制C.工龄工资制D.免费教育3.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.勤奋钻研4.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等直观教具来帮助学生理解抽象概念，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法5.“教育是培养人的活动”，这句话体现了教育的（）。A.社会性B.有目的性C.实践性D.系统性6.学生小华平时性格内向，不愿与同学交流。班主任王老师通过家访了解到其家庭环境较为特殊，遂采取个别化教育措施，帮助小华融入集体。王老师的行为体现了（）。A.因材施教原则B.系统性原则C.巩固性原则D.可接受性原则7.学习理论中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，强调强化作用的是（）。A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论8.在课堂管理中，教师通过制定和执行班规，引导学生行为，维持课堂秩序，这种方式属于（）。A.教学控制B.行为管理C.情感管理D.规则管理9.根据布鲁姆的教育目标分类学，"回忆事实、概念、过程"属于（）。A.知识目标B.技能目标C.过程目标D.情感目标10.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.素质教育D.德育渗透11.山东省实施素质教育的根本任务是（）。A.提高学生的应试能力B.促进学生的全面发展C.培养学生的学科特长D.完善学校的评价体系12.教师在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表不同意见，相互启发，共同探究问题。这种教学组织形式属于（）。A.个别教学B.小组合作学习C.复式教学D.分组教学13.学生小丽在学习过程中遇到困难，情绪低落，教师李老师主动关心她，耐心开导，帮助她重拾信心。李老师的行为体现了（）。A.依法执教B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教14.教师在教学生字时，引导学生观察字形、分析字音、理解字义，并练习书写。这种教学方法主要体现了（）的教学原则。A.理论联系实际B.启发引导C.直观性D.因材施教15.山东省中小学课程方案中，强调要培养学生核心素养，下列选项中不属于核心素养的是（）。A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.学科知识二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述教师职业道德规范的主要内容。2.简述一堂好课的基本标准。3.简述学生发展的基本规律。4.简述山东省中小学德育工作的基本要求。三、论述题（本大题共1小题，10分。）结合山东省当前教育改革的要求，论述教师如何在实际教学中落实立德树人的根本任务。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.阅读下列材料，并回答问题：材料：某小学五年级二班班长小强，平时学习认真，成绩优异，但在一次班级活动中，为了维护自己的小团体利益，故意隐瞒了班干部小华提供的重要信息，导致活动出现失误，给班级造成了一定损失。班主任在处理此事时，既要批评小强的错误行为，也要帮助他认识错误，改正缺点，同时还要维护班干部的威信，教育全班同学要团结协作。问题：请分析这位班主任在处理此事时，应遵循哪些德育原则？并简要说明理由。2.阅读下列材料，并回答问题：材料：山东省某农村小学教师王老师，在教学语文课时，发现很多学生对当地的风土人情很感兴趣。于是，王老师结合教学内容，带领学生参观了当地的博物馆，采访了民间艺人，收集整理了当地的民间故事，并鼓励学生将所学知识运用到写作中，创作了一批充满乡土气息的优秀作文。问题：请分析王老师的教学行为体现了哪些教育理念？具有哪些积极意义？五、教学设计题（本大题共15分。）请根据你所报考的学科，设计一节课的教学方案（不少于5个教学环节），内容自选，要求体现新课改理念，并突出山东地方特色。试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.D5.B6.A7.A8.B9.A10.B11.B12.B13.C14.C15.D二、简答题1.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析思路：此题考查教师职业道德规范的基本内容。根据《中小学教师职业道德规范》可知，其基本内容具体包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。作答时需逐一列出。2.一堂好课的基本标准包括：目标明确、内容恰当、方法得当、结构合理、气氛活跃、板书有序、教学效果良好。解析思路：此题考查一堂好课的基本特征。评价一堂课的好坏，通常会从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等多个方面进行考量。目标明确是前提，内容恰当是基础，方法得当是关键，结构合理是保障，气氛活跃是状态，板书有序是习惯，教学效果良好是最终目的。3.学生发展的基本规律包括：发展的阶段性、连续性、不均衡性、个体差异性和可塑性。解析思路：此题考查学生身心发展规律的基本知识。学生发展是一个复杂的动态过程，其规律性主要体现在阶段性（不同年龄阶段有不同的发展任务和特征）、连续性（发展是一个循序渐进的过程）、不均衡性（不同方面的发展速度和水平不同）、个体差异性和可塑性（每个学生都是独特的，且发展具有可塑性）。4.山东省中小学德育工作的基本要求包括：坚持政治性与思想性相结合、坚持知行合一、坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际、坚持教育与自我教育相结合、坚持全面渗透、全员参与、全程推进。解析思路：此题考查山东省中小学德育工作的基本要求。根据山东省关于中小学德育工作的相关文件和精神，其基本要求主要包括坚持正确的方向性（政治性与思想性），强调实践性（知行合一），注重贴近性（贴近生活、学生、实际），以及坚持教育方式方法上的综合性（自我教育、全面渗透、全员参与、全程推进）。三、论述题结合山东省当前教育改革的要求，论述教师如何在实际教学中落实立德树人的根本任务。论述要点：1.立德树人是教育的根本任务，教师应深刻理解其内涵，将其贯穿于教学全过程。2.教师应将社会主义核心价值观融入课堂教学，通过学科教学、主题班会、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的理想信念、道德观念和法治意识。3.山东省教育改革强调培养学生的核心素养，教师应将立德树人融入核心素养的培养过程中，注重学生的全面发展。4.教师应发挥言传身教的作用，以自身的道德情操、人格魅力影响学生，成为学生的榜样。5.教师应关注学生的心理健康，培养学生的良好行为习惯，促进学生身心和谐发展。6.教师应结合山东地方特色，开展形式多样的德育活动，增强德育的针对性和实效性。解析思路：此题考查教师如何落实立德树人的根本任务。首先明确立德树人的内涵和重要性，然后结合山东省教育改革的背景，从课程教学、教师行为、学生发展、地方特色等多个角度论述如何将立德树人落到实处。需要论述充分，逻辑清晰，并结合实际案例进行说明。四、材料分析题1.这位班主任在处理此事时，应遵循的德育原则包括：尊重学生与严格要求相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则、教育的一致性与连贯性原则。理由：*尊重学生与严格要求相结合原则：班主任既要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，也要对学生提出严格要求，批评其错误行为。*集体教育与个别教育相结合原则：班主任既要通过集体活动教育全班同学，也要对个别学生进行针对性的教育。*教育的一致性与连贯性原则：班主任处理此事要与其他任课教师、家长保持一致的教育要求，并注意前后教育的连贯性，形成教育合力。解析思路：此题考查班主任工作的德育原则。材料中班主任面对的问题涉及个别学生（小强）的错误行为和集体（班级）利益，以及与其他学生（小华）的关系。因此，需要运用尊重学生与严格要求相结合原则来处理小强的错误；运用集体教育与个别教育相结合原则来教育小强和全班同学；运用教育的一致性与连贯性原则来协调各方教育力量，确保教育效果。2.王老师的教学行为体现了以下教育理念：建构主义学习理论、情境教学理论、素质教育理念、终身学习理念。积极意义：*体现了建构主义学习理论：学生通过参观、采访、收集等活动，主动建构知识，而不是被动接受知识。*体现了情境教学理论：将教学内容置于真实的情境中，帮助学生更好地理解和应用知识。*体现了素质教育理念：注重学生的全面发展，培养学生的实践能力、创新精神和人文素养。*体现了终身学习理念：王老师不断学习新知识、新方法，并将其应用于教学实践，是终身学习的体现。具有积极意义：激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，培养了学生的实践能力和创新精神，促进了学生的全面发展，也为其他教师提供了很好的示范。解析思路：此题考查教师教学行为的理念分析。材料中王老师带领学生参观博物馆、采访艺人、收集故事等，这些行为体现了学生是学习的主体，知识是学生在情境中主动建构的，因此体现了建构主义学习理论和情境教学理论；王老师的教学注重学生的实践能力和综合素质的培养，体现了素质教育理念；王老师不断学习并更新教学方法，体现了终身学习理念。这些行为对学生的学习和教师的发展都具有积极意义。五、教学设计题（因学科不同，教学设计内容会有所不同，以下提供一个示例框架，具体内容需根据所报考学科和内容进行设计）教学目标：1.知识与技能：让学生掌握……（具体知识点）2.过程与方法：通过……（具体活动），培养学生……（具体能力）3.情感态度与价值观：通过学习……，使学生……（具体情感态度价值观）教学重点：……教学难点：……教学准备：……（多媒体课件、山东地方文化资料等）教学过程：1.导入新课：（结合山东地方特色，创设情境，激发学生兴趣）*例如：播放一段反映山东某地民俗文化的视频，提问：大家看到了什么？感受到了什么？2.新课讲授：*活动一：……（引导学生探究……，教师进行讲解和点拨）*活动二：……（组织学生小组讨论……，培养学生的合作探究能力）*活动三：……（结合山东本地案例，分析……，加深学生对知识的理解）3.巩固练习：*