九年级化学上册跨学科实践活动2 自制净水器（分层练习）（原卷版）

跨学科实践活动2自制净水器1．下图是同学自制的简易净水器。主要起到吸附作用的是（）

A．小卵石 B．活性炭 C．石英砂 D．蓬松棉2．小明自制如图所示简易净水器，下列说法正确的是（）

A．小卵石和石英砂的作用主要是美观 B．活性炭的作用只是吸附色素和异味的物质C．纱布可以杀菌消毒 D．地表水变成的地下水经历了与净水器相似的过程3．兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。（1）自制净水器：如图，净水流程依标号顺序进行。吸附剂为活性炭，因其具有结构。（2）水质检测：TDS值是水质的-项重要指标，某水样经自制净水器净化后的TDS值如图，净化后的水质纯度为。4．某种便携式净水器，其内部结构如图所示，请回答问题。（1）活性炭可除去异味，说明活性炭具有性。（2）此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是。5．自来水厂净水过程的主要操作流程如图所示，回答下列问题：（1）操作X的名称是。（2）试剂A的名称是，它能够吸附水中的。（3）某学习小组利用是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器（如图所示）。①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是。②你认为该净水器（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。6．图1为古今净水工艺的对比，图2为自制简易净水器，请回答问题：（1）图1“漉水囊”可滤出水中浮游生物，此过程对应的操作1的名称是。（2）永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用代替木炭，其在净水中的作用是。（3）用图2的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析不正确的是_______。A．能杀菌消毒 B．能把硬水变为软水C．能得到纯净水 D．能让浑浊的河水变得澄清1．如图是某化学兴趣小组自制的简易净水器，污水从上方进入。如现有如下材料：①活性炭②小卵石③石英砂④蓬松棉，材料从上到下放置的最佳次序是（）

A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④2．项目式学习小组利用自制的简易净水器处理黄河水样(如图)。下列对水样处理过程分析错误的是（）

A．能除去水样中的颜色和异味 B．能除去水样中难溶性杂质C．该过程能将水样转化为软水 D．该过程中发生的是物理变化3．学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是（）

A．石英砂能除去部分不溶性杂质 B．活性炭能吸附色素和异味C．烧杯中的水为纯净物 D．离子交换树脂能降低水的硬度4．某校同学在学完“水的净化”一节后，自制了三个简易净水器(如图所示)，并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。首先取一个大烧杯，装满水，并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，将其分成等体积的三份，再分别倒入三个净水器中，同学们把观察到的溶液的颜色变化情况记录如下：实验序号添加物质及质量实验现象实验一1g活性炭溶液的红色变浅实验二2g活性炭溶液的红色消失实验三2g木炭溶液的红色变浅（1）通过对上表的比较，你发现的问题是：①②（2）通过实验，你得出的结论是(写一点即可)。5．下图是某同学所画的自制简易净水器示意图。（1）制作材料：见图标注，则a是，b是。（2）使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和，需要更换的是膨松棉和。6．水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。任务一：实验检测水质【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。【初步检测】取适量河水观察，颜色为淡黄色、有悬浮杂质，闻到有鱼腥味；检测其硬度的方法：取适量河水样品于烧杯中，，观察到，说明该河水为硬水。任务二：进行水的净化根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知识，自制净水器对其进行净化。【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。【设计方案】同学们设计了如下图所示净水器。【进行实验】(1)根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从上到下依次放入小卵石、、棉花，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。(2)将河水从净水器上方倒入，在下方放一个烧杯。【观察现象】吸管处有水流下，接在烧杯中的水无色透明。【反思评价】（1）小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作中的。（2）为使净水效果更好，你的建议是(写一条)。1．某学校开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践活动，下列说法错误的是（）

A．可供人类直接利用的淡水占地球总水量不足1%B．水在天然循环过程中，水分子的大小不会发生改变C．净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等D．图中一次性纸杯中收集到的液态水是混合物2．浩海中学化学综合实践小组的同学在老师的带领下，开展了设计与制作简易净水器跨学科实践活动。【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣﹑色素等杂质。【材料准备】①一瓶生活污水的水样。②大号饮料瓶、纱布、粗砂、细沙、活性炭等。【设计制作】自制净水器及测试结果如下：组别测试结果洁净程度收回水的量(%)净水速度(mL/min)一组好>95约为250二组中>90约为90三组差>90约为15【交流讨论】（1）第一组和第二组对比，得出的结论为。（2）第三组将活性炭放在最上层，影响活性炭吸附效果的原因是。3．饮用水安全问题越来越受到人们的关注。（1）自来水的净化的主要步骤如下图：①河水外观浑浊，因其含有（填“可溶性”或“难溶性”）杂质，除去此类杂质的步骤是（填“Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ”）。②物质X能除去水中的臭味，X可能是。（2）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义、小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制