4.1常见的化学反应-燃烧（第2课时）导学案

班级：________姓名：________学号：______课题班级：________姓名：________学号：______3.知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施；4.通过实验，培养学生的操作能力、观察能力、分析问题与解决问题的能力。学习过程：知识回顾：1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是、_____________。2.发生下列情况时，你会用什么方法灭火？（1）炒菜时锅中菜油着火；（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来；（3）图书馆中档案着火。学习过程：1.填表：比较完全燃烧与不完全燃烧的区别比较事项完全燃烧不完全燃烧燃烧条件燃烧速度释放热量燃烧效率生成物（以碳、氢元素为例）以碳的燃烧为例课堂思考：完全燃烧有什么优越性2.一氧化碳的性质（1）物理性质：_________________________________________________；（2）CO燃烧的化学符号表达式：___________________；（4）CO是污染空气的有害气体之一（5）防止CO中毒的措施：________________________________________。3.爆炸______________（一定，不一定，一定不）是化学变化，例举物理变化引起的爆照如果爆炸是化学变化的话，它是在的空间内，发生的燃烧，短时间要聚积大量的，使气体的体积，就会爆炸。，评价：评价：______1.下列说法不正确的是（）A．完全燃烧放热，不完全燃烧不放热B．燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、煤气的泄漏增加了空气中一氧化碳的含量C．碳完全燃烧时生成二氧化碳，不完全燃烧时生成一氧化碳D．在使用的锅炉里鼓入大量的空气，是因为空气中的氧气具有可燃性2.下列关于一氧化碳和二氧化碳相同点的叙述中错误的是（）A．都由碳、氧两种元素组成B．通常状况下都是无色气体C．都不能供给呼吸D．都有毒3.下列因素中影响可燃物燃烧现象的是（）①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触面积；③氧气的浓度A．②③B．①②C．①③D．①②③4.打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口处，观察到的现象是（）A．燃着的木条熄灭B．燃烧更旺C．先燃烧更旺后熄灭D．无明显变化5.吸烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是()。A．氢气B．一氧化碳C．二氧化碳D．氧气6.为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为____________冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因。7.可燃物完全燃烧的条件是：氧气要。优点：燃烧得，放出热量。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧，放热，生成________和小的等物质。例如：含碳燃料不完全燃烧的产物之一是一氧化碳，它是无色、无味的气体。吸进肺里使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺少而死亡。8.家庭燃气灶一般用气门（用来调节燃气的进气量）和风门（用来调节空气的进气量）来控制燃烧。若火焰颜色发黄并有少量黑烟产生，这时发生的是完全燃烧还是不完全燃烧？