中学校长年度述职报告

述职报告中学校长汇报人:XXXX2026年01月13日CONTENTS目录01

思想政治与办学理念02

教育教学工作推进03

师资队伍建设04

学生德育与管理CONTENTS目录05

校园安全与后勤保障06

廉洁自律与作风建设07

工作成效与存在问题08

未来工作计划与展望思想政治与办学理念01政治理论学习与政策落实

强化政治理论武装深入学习党的教育方针政策及习近平总书记关于教育的重要论述，坚持用科学发展观统领学校工作全局，通过中心组学习、专题研讨等形式，提升领导班子及全体教职工的政治素养和理论水平，确保办学方向的正确性。

严格落实教育法规严格执行《教育法》《未成年人保护法》等国家相关教育政策法规，规范办学行为，坚持就近免试入学原则，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，保障学生每天1小时体育活动时间，切实维护教育公平。

推进政策落地实施积极贯彻落实上级教育行政部门的各项决策部署，如“双减”政策、新课程改革要求等。结合学校实际，制定具体实施方案，加强过程督导，确保政策在学校层面得到有效执行，不断提升教育教学质量和管理水平。办学目标与发展规划

01总体发展目标以“三优一特”为总目标，即建设优良师资队伍、优化教学质量、创设优美育人环境，打造学校特色品牌，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

02具体发展战略实施“一二三四五”发展战略：形成全面提高教育教学质量的共识；实现课堂教学与常规教研、教育科研与教师培训两个结合；落实把微笑、激励、和谐带进课堂；做到关注班级建设、困难学生、科学教育、学科整合；加强执行力、队伍、课程改革、德育、环境五项工作。

03阶段实施计划短期（1-2年）：完善课程体系，加强教师培训，提升教学质量；中期（3-5年）：形成办学特色，打造品牌学科，提升学校影响力；长期（5年以上）：建设区域内知名、特色鲜明的优质中学，培养更多优秀人才。决策机制与民主管理

重大事项集体决策制度严格执行“三重一大”决策制度，学校重大事项如发展规划、人事调整、经费使用等，均经领导班子集体研究决定，充分发扬民主，避免“一言堂”。

教代会参与民主管理定期召开教代会，审议学校工作报告、财务预算、管理制度修订等重要事项，保障教职工对学校管理的知情权、参与权和监督权，如教师考核方案、奖励办法等均经教代会讨论通过。

校务公开与透明监督坚持校务公开制度，通过公示栏、校园网等渠道，及时公开招生政策、收费标准、评优评先、财务收支等信息，主动接受师生和社会监督，确保管理透明规范。

多方参与的决策咨询机制建立由领导班子、中层干部、教研组长、教师代表、家长委员会等组成的决策咨询小组，对学校发展中的重点问题进行调研论证，广泛听取各方意见，提升决策科学性。教育教学工作推进02教学质量提升措施优化师资配置与激励针对毕业年级学科教师配备薄弱问题，经校领导班子会议研究，及时调整优秀教师充实毕业班教学力量，确保教学工作正常运转。设立教学奖励机制，除财政班主任费外，学校每月增加班主任补助费，并对完成或出色完成教学目标的毕业年级组给予奖励。深化课堂教学改革推行“预设学案、小组合作、当堂反馈”课堂教学模式，各教研组结合学科实际确定本组教学模式，通过同课异构、异课同构等方式开展教学研讨。加强三级式课改问诊调研，邀请市教研室教研员来校集体调研指导，每学期组织召开课改经验交流会。强化教学常规管理严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，保证学生每天1小时体育活动时间。加强教学“五个环节”管理，重点抓实备课和上课环节，强化学校行政听课制度，每周行政人员听课达20节次。实施质量监控，定期召开教学质量分析会，特别是针对初三毕业班，制定预达目标，加强复习指导。加强教科研与教师培训鼓励教师参与课题研究，形成“问题即课题”的教研氛围，学校教师每年有多项省市区级课题立项。组织教师参加各级各类培训，如高完中校长任职资格培训、新课程改革培训等，支持教师参加教学竞赛和学术交流活动，提升教师专业素养和教学能力。课程改革与课堂转型单击此处添加正文

构建“预设学案、小组合作、当堂反馈”教学模式通过预设学案了解学生学情，以小组合作保障学生平等参与机会，借助当堂反馈及时掌握学生知识掌握程度，形成符合本校实际、具有学科特点的课堂教学模式。开展“同课异构，异课同构”教学研讨活动通过承办区域级课堂展示活动，组织教师运用“同课异构，异课同构”方式进行教学实践与交流，促进教师对教学模式的深入探索与完善。落实三级式课改问诊调研机制坚持教研组研修和校级层面课堂专题诊断调研，邀请市教研室教研员来校集体调研指导，及时发现并解决课堂转型中存在的问题。加强课改总结与科研助推组织召开课改经验交流会，全面梳理经验与问题；成立学术委员会，聘请专家顾问，鼓励教师开展课题研究，以科研促进课改深化，教师科研成果及论文在省市区级评比中获奖。教研活动与成果应用常态化教研机制建设

建立三级教研网络，以教研组为单位，每周开展集体备课、主题研讨活动；实行行政人员每周听课制度，及时反馈指导教学实践，全年累计听课超800节次。课堂教学改革实践

推行"预设学案、小组合作、当堂反馈"教学模式，各教研组结合学科特点形成特色课型；承办市县级高效课堂展示活动3次，通过"同课异构"等形式促进教师专业成长。教育科研成果转化

鼓励教师以问题为导向开展课题研究，本年度校级课题立项12项，市级以上课题结题5项；编写校本教材2套，开发特色课程资源包8个，应用于课堂教学提升学生参与度。教师专业发展平台搭建

组织教师参加各级各类培训200余人次，选派骨干教师赴外校跟岗学习15人次；开展青年教师教学技能大赛、优秀课例展评等活动，促进教师教学能力提升，本年度教师获市级以上教学奖项32人次。学业成绩与升学情况整体学业成绩表现本年度，我校各年级学业成绩稳中有升。七年级、八年级学年末考试成绩位居全县农村初中上游水平，各学科平均分、及格率较上一年均有提升。中考成绩突出2025年中考，我校初三毕业生录取数位居农村中学第三，中考各学科的及格率、优秀率均位居全县农村初中前列，圆满完成了既定的教学目标。学业质量保障措施学校通过建立教学奖励机制，对完成教学目标或出色完成教学目标的毕业年级组给予奖励，有效激励了教师的教学积极性，保障了学业质量的提升。学生入学与巩固情况本学年，我校七年级学生的入学率达到97%，辍学率较上一年度明显下降，确保了义务教育阶段学生的受教育权利，为学业成绩的整体提升奠定了基础。师资队伍建设03师德师风建设成效健全师德教育体系组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，开展“正行风明荣辱树形象”专题教育活动，全年累计组织师德培训12场次，参与教师覆盖率达100%。强化师德考核机制将师德表现纳入教师年度考核、职称评聘和评优评先的核心指标，实行“一票否决制”。通过学生评教、家长反馈、同事互评等多维度评价，确保考核客观公正。树立师德先进典型开展“十佳教师”“优秀班主任”等评选活动，宣传优秀教师爱岗敬业、无私奉献的先进事迹，发挥榜样示范引领作用，本年度涌现校级师德标兵8人，市级师德先进个人2人。严肃查处失范行为严格执行师德师风“红线”规定，坚决杜绝“三乱”及侵害学生利益的现象。全年开展师德师风专项督查4次，对违反师德规范的行为坚持“零容忍”，维护教师队伍良好形象。教师专业发展培训

校本研修与课题引领以教研组为单位，围绕“问题即课题”开展校本教研活动，鼓励教师参与课题研究。本学年教师共立项省市区级课题48项，校级课题17项，教师科研成果及论文获区一等奖6篇、二等奖5篇，三等奖11篇，市教师科研成果二等奖2项。

外出交流与对标学习组织教师带着主题任务外出交流学习，与对标学校开展“同课异构，异课同构”等活动，拓宽教育视野，借鉴先进经验。本学年组织三批教师参与对标学习，促进教师教学理念更新与教学方法改进。

青年教师培养与骨干教师引领实施“教师队伍帮扶”计划，发挥星级学科带头人任务型管理及指导作用，加强青年教师培养。通过集体备课、听课评课、开设公开课等方式，提升青年教师业务能力，本学年新增区级骨干教师6名，校级骨干教师16名。

师德师风建设与技能培训结合“内强素质、外树形象”师德教育活动，组织教师剖析问题，强化廉洁从教意识。开展教学案例展评、“同课异构”竞赛等活动，提升教师教学技能，本学年教师岗位技能考试人平成绩名列全市前列，29人次在教学比武中获市级一等奖。骨干教师培养计划

培养目标与定位明确骨干教师培养目标，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、具有引领和辐射作用的教师队伍。通过系统培养，使其成为学科教学的带头人、教育科研的先行者和青年教师的指导者，推动学校整体教育教学质量的提升。

选拔机制与标准建立科学合理的骨干教师选拔机制，制定明确的选拔标准。选拔标准包括师德表现、教学业绩、教研能力、专业素养等方面，通过个人申报、教研组推荐、学校考核评审等程序，确保选拔出优秀的教师进入培养序列。

培养内容与措施围绕专业素养提升，开展多元化的培养内容与措施。组织骨干教师参加高级研修班、学术交流活动，鼓励其主持或参与课题研究；实施“名师带徒”工程，发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用；搭建教学展示平台，支持骨干教师开设公开课、示范课，推广先进教学经验。

考核评估与激励建立完善的考核评估体系，对骨干教师培养过程及效果进行定期考核。考核内容涵盖教学任务完成情况、教研成果、指导青年教师成效等方面。对考核优秀的骨干教师，给予表彰奖励、优先推荐评优评先、提供更多学习深造机会等激励措施，激发其持续发展的动力。激励机制与团队建设

完善教学奖励机制设立班主任专项补助，除财政补助外学校每月额外增加补助，激励班主任履职。针对毕业班教师，对完成或超额完成教学目标的年级组给予专项奖励，肯定其在双休日、早晚无偿补课的辛勤付出。

强化师资培训与专业发展组织教师参加各级各类培训，如高完中校长任职资格培训、新课程改革培训等，提升专业素养。实施“教师队伍帮扶”计划，发挥骨干教师引领作用，促进青年教师成长，培养市、区学科带头人及骨干教师。

构建和谐团队文化推行“诚心待人，公心处事”领导作风，落实教师“五必访”制度，关心教职工思想、工作与生活。组织教工文体俱乐部活动、读书分享会等，营造积极向上的校园精神家园，增强团队凝聚力。

优化考核与评价体系修订《校长奖励基金发放实施细则》《综合目标奖发放实施方案》，加大团队目标绩效奖励力度。实行班级教学岗位双向选聘机制，评选“五行”魅力个人及团队，激发教师工作热情与创造力。学生德育与管理04德育体系构建与实施01德育常规工作制度化制定德育工作年度计划，确保爱国主义教育、法制教育、环境教育等有序开展。坚持每周主题班会制度，举办黑板报、手抄报比赛等多样化活动，强化学生文明素养养成。02心理健康教育全面化开设心理健康课程，定期举办主题报告会，设立心理咨询室，全方位加强学生心理健康辅导。通过专栏宣传等形式，培养学生健康心理，促进其积极健康成长。03家校社协同育人常态化加强家校联系，推动家庭教育工作开展，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。成立德育教育社会实践基地，开发德育校本教材，初步实现德育教育课程化。04德育队伍建设专业化完善德育领导体系，建立以分管校长、政教处、团队、年级组长和班主任为主体的分级管理体系。实施“双成教育”课题引领，强化“人人是德育工作者”理念，提升德育队伍专业素养。学生行为规范教育常规行为养成教育以《中小学生守则》为核心，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式，强化学生日常行为规范。定期开展文明班级、文明学生评比活动，促进学生良好习惯的养成。主题教育活动开展围绕爱国主义、集体主义、诚信友善等主题，组织开展手抄报比赛、演讲比赛、经典诵读等活动。例如，举办“文明礼仪伴我行”主题教育月活动，提升学生文明素养。纪律与安全教育结合将行为规范教育与安全教育紧密结合，通过安全知识讲座、应急演练、法制教育课等形式，增强学生纪律意识和自我保护能力，全年实现学生安全事故零发生。家校协同育人机制建立家校沟通平台，通过家长会、家访、致家长一封信等方式，引导家长配合学校开展行为规范教育。组织亲子活动，形成家校共育合力，共同促进学生健康成长。心理健康教育开展

心理健康课程体系建设开设心理健康教育必修课与选修课，结合学生年龄特点设计课程内容，如情绪管理、压力应对、人际交往等，确保每学期课时充足，帮助学生系统掌握心理健康知识与技能。

心理咨询服务与辅导设立心理咨询室，配备专业心理教师，为学生提供个体咨询、团体辅导等服务。建立学生心理档案，对有需要的学生进行跟踪辅导，及时解决学生心理困惑，如学习焦虑、青春期心理等问题。

心理健康主题活动举办开展形式多样的心理健康主题活动，如心理健康周、心理讲座、心理情景剧表演、心理知识竞赛等，营造积极健康的校园心理氛围，提升学生心理健康意识和自我调适能力。

家校协同心理健康教育通过家长会、家长学校、心理健康教育宣传资料等方式，向家长普及心理健康知识，指导家长关注孩子心理状态，形成家校共育的心理健康教育合力，共同促进学生心理健康发展。家校协同育人机制

完善家校沟通渠道建立定期家长会、班级微信群/QQ群等常态化沟通平台，确保家长及时了解学生在校学习生活情况，每学期至少召开2次全体家长会，每月发布班级通讯。

开展家长学校培训组织家长参加教育理念、心理健康、亲子沟通等主题培训，全年举办不少于4期专题讲座，提升家长教育素养，形成教育合力。

实施家校互动活动开展家长开放日、亲子运动会、校园文化节等活动，邀请家长走进校园参与教学过程与管理，本年度已成功举办8场大型家校互动活动。

建立特殊学生帮扶机制针对学困生、特殊家庭学生等群体，建立家校联合帮扶档案，制定个性化教育方案，班主任与家长每月至少1次一对一沟通，共同促进学生成长。校园安全与后勤保障05平安校园创建措施

01安全设施建设与投入学校不惜资金购置足够的、符合质量标准的消防器材、安全通道标志、应急照明灯等，完善校园安全硬件设施，为平安校园创建提供物质保障。

02安全制度与责任体系构建完善安全工作各项管理制度，明确安全工作第一责任人和直接责任人，签订安全责任书，实行责任追究制度，将安全责任落实到具体部门和个人。

03安全教育与应急演练常态化开设安全教育课，利用多种形式对学生开展食品、交通、防火、防溺水等安全教育知识培训；定期组织全校学生进行安全技能演练，如安全自救、紧急疏散、消防逃生等，增强师生安全意识和自救能力。

04校园安全隐患排查与治理建立校园安全隐患定期排查机制，每月对教室、宿舍、水电卫生设施等进行安全隐患排查，对发现的问题及时整改，确保校园无安全隐患。

05校园封闭式管理与护校机制实行封闭式管理模式，建立护校队，加强晚间巡逻，严格出入校园管理，加强对留守学生的管理，加强综合治理的针对性，营造安全有序的校园环境。基础设施建设进展教学环境优化工程完成教学楼防水修缮工程，解决屋顶渗漏问题，保障教学活动不受影响；对教室内墙进行重新粉刷，改善师生教学与学习环境。运动场地升级改造针对操场过水侵蚀问题，开挖学校围墙西侧排水沟，有效保护操场；对运动场地进行平整与维护，提升学生体育活动安全性与舒适度。后勤保障设施建设新建垃圾焚烧炉，实现校园垃圾日产日清，改善校园卫生环境；完成学生食堂、厕所等生活设施的升级改造，提升后勤服务质量。后勤服务优化提升

基础设施修缮与改造针对学校围墙倒塌、教学楼漏水、冬季取暖等问题，积极筹措资金，完成了学生食堂、厕所、教学楼楼面渗漏维修及食堂舞台等校园建设工程，改善了师生学习生活环境。

校园环境整洁与美化为解决卫生问题，暑假期间建设垃圾焚烧炉，安排校工每日及时处理垃圾，使校园环境变得整洁。同时，持续推进校园美化绿化工作，努力打造生态校园。

学生生活保障服务扎实开展寄宿生贫困生资助工作，严格按照个人申报—班级推荐—学校评议—组织公示的程序，公平公开地将资助落实到位，确保寒门学子安心就学。关注师生餐饮安全，食堂进货严格执行索证制度，杜绝“三无”商品和过期食品。

后勤管理规范化建设明确后勤部门职责，加强对教室、宿舍、水电卫生设施的定期安全隐患排查。优化后勤服务流程，提高服务效率，为教育教学活动提供坚实的后勤保障，努力提升师生满意度。廉洁自律与作风建设06党风廉政责任制落实

健全责任体系，明确廉政职责认真落实教育党委党风廉政建设责任状要求，全面贯彻“正行风明荣辱树形象”会议精神，将廉政责任细化分解到各部门及领导班子成员，形成“一把手”负总责、班子成员分工负责、全体教职工共同参与的廉政建设工作格局。

强化制度建设，规范权力运行严格执行“三重一大”决策制度，重大事项经领导班子集体研究决定，并按规定征求意见、教代会审议。规范校务公开、党务公开工作，在基建维修、物品采购等方面严格执行招投标制度，确保决策民主科学、过程公开透明。

加强监督检查，防范廉政风险定期对财务收支、招生录取、职称评定、评优评先等重点领域进行监督检查，杜绝“三乱”及侵害学生利益现象。学校领导班子带头廉洁自律，管好自身、管好身边人、管好教师队伍，营造风清气正的校园环境。

深化师德师风教育，筑牢思想防线组织开展师德师风专题教育活动，树立廉洁从教先进典型，弘扬正能量。通过廉政文化进校园、签订廉洁承诺书等形式，引导教职工增强廉洁意识和法纪观念，自觉抵制不正之风。校务公开与民主监督

校务公开制度建设严格执行校务公开制度，对学校财务收支、招生政策、职称评定、评优表彰等重大事项和涉及教职工切身利益的内容，均向全体教职工公开，接受监督，确保决策透明。教代会职能发挥充分发挥教代会在学校民主管理中的核心作用，定期召开教代会，商议和研讨学校的重大事项和重要工作，学校各项制度的制定和实施均经过教代会充分讨论、通过，主动争取教职工代表的民主监督。民主理财与财务监督在财务方面，严格按照财务制度规定，接受学校民主理财小组和教代会的“事先咨询、事后监督”，确保学校经费使用规范、合理、公开。重大事项集体决策坚持民主集中制原则，学校重大问题和决策，如发展规划、人事调整、大额资金使用等，均由校委会集体讨论决定，杜绝“一言堂”，保证决策的科学化、民主化。班子作风与团队协作

坚持民主集中制，科学决策重大事项集体研究决定，重要问题领导清楚，具体问题各负其责，交叉问题沟通解决，避免“一言堂”，增强决策科学性。

明确分工，协同高效班子成员分工明确，如教学、后勤、政教等各有专责，统筹兼顾、分工负责，形成工作合力，保证学校工作正常开展。

深入一线，及时检查总结班子成员、学年组长、教研组长深入学年组、班级，了解师生情况，指导教学教研，及时发现并解决教育教学工作中存在的问题。

廉洁自律，树立良好形象严格落实党风廉政建设要求，杜绝“三乱”及侵害学生利益现象，领导干部管好自己、管好身边、管好教师，保持清正廉洁。

关心教职工，营造和谐氛围践行“诚心待人，公心处事”作风，坚持教师“五心”关爱工程和“五必访”，开展文体活动，营造和谐的校园精神家园。工作成效与存在问题07年度主要工作成绩

教育教学质量稳步提升中考录取数位居农村中学第三，各学科及格率、优秀率均列全县农村初中前列；七年、八年学年末考试成绩居全县农村初中上游。

平安校园建设成果显著创建和谐平安校园工作成效突出，成功承办全县教育系统现场会并作经验介绍，被评为市级平安示范学校，全年实现零安全事故。

师德师风与廉政建设成效良好严格落实党风廉政建设要求，杜绝"三乱"及侵害学生利益现象，领导干部廉洁自律意识增强，师德师风进一步提升，获评相关荣誉。

办学条件与师