【《校园足球中学生裁判员培训的开展现状、问题及对策（附问卷）》8400字】

校园足球中学生裁判员培训的开展现状、问题及对策目录TOC\o"1-3"\u摘要 11前言 ...32研究对象与方法 32.1研究对象 32.2研究方法 32.2.1文献资料法 32.2.2问卷调查法 32.2.3数理统计法 42.2.4逻辑分析法43研究结果与分析 53.1.1温州校园足球裁判员培训开展的现状 53.1.1.1温州校园足球裁判员对足球裁判热爱度的分析 53.1.1.2温州校园足球裁判员讲师师资的分析 53.1.1.3温州校园足球裁判员安排执法和赛后总结的分析 73.1.1.4温州校园足球裁判员执法时间和次数的分析 73.1.1.5温州校园足球裁判员参加省市各级各类赛事执法水平分析 83.1.2温州校园足球裁判员培养开展中存在的问题 93.1.2.1温州校园对校园足球裁判员重视程度不高 93.1.2.2温州校园的足球裁判员师资力量不够强 93.1.2.3温州校园的足球裁判员培训时间不够多 93.1.2.4温州校园的足球裁判员参与各个赛事执法不够多 93.1.3温州校园的足球裁判员培训开展对策 103.1.3.1温州校园要加强培养校园足球裁判员对足球裁判执法的热爱 103.1.3.2温州校园要加强校园足球裁判员讲师的师资队伍 103.1.3.3温州校园要加大对校园足球裁判员赛事执法的支持 104结论与建议 114.1结论 114.2建议 11参考文献 12摘要：现阶段我国足球事业的快速发展离不开国家政策以及足球运动商业化、职业化的推动。但在其中利益的驱动下也逐渐出现了“假球、黑哨”等情况。除此之外，由于各个地方足球赛事如火如荼的开展起来，现有的足球裁判则出现了“供不应求”的局面。这两者都极大的影响了足球比赛公平公正以及足球运动的良好发展。国家领导以及中国足协领导也关注到了这一问题，于是加大了对足球裁判员的培养，也逐渐诞生了一批新兴裁判员。本文以温州高校以及中学为出发点，探究了温州校园足球学生裁判的培养现状，研究校园足球学生裁判员培训的具体制定情况，并对改进措施做了介绍。本文一共分为五个部分，分别为绪论、研究对象与方法、研究结果的分析、提出对策与建议以及整体总结。本文中率先概述了研究的背景、意义和目的，并且阅读了各种论文资料之后参考了其研究方法和逻辑思维模式，深入整合，了解范围，进一步阐述研究的目的和意义。在给出研究方法和研究对象之后，本文通过分析得出了温州校园足球学生裁判员培养现状培训次数少以及产生其原因。在最后通过调查分析法，分析了温州校园足球学生裁判员培养现状及培养过程中的不足之处。提出了完善足球裁判员的培养模式的对策建议，同时也提出了加强足球裁判教学内容的对策建议。在本文大概整体完成之后，也对结论进行了整体的总结，并且提出了今后的优化措施和展望。关键词：温州校园足球、学生足球裁判员、现状、对策1前言足球运动是世界第一大运动，它不仅是能使我们身心健康，更会教会我们加强团队合作的精神。现代足球发展至今，足球规则在不断的变化和完善，一场漂亮的足球比赛离不开球员的精彩发挥，更离不开裁判员的公平公正的执法。校园足球作为足球运动发展的重要组成部分，随着校园足球赛事的广泛开展，足球裁判员拥有的人数和执法水平则显得尤为重要。此前，温州校园足球发展迅速，足球裁判员中不断涌现一批校园足球学生裁判员，不同U系列及校园小学初中高中比赛不断举行，这给了学生足球裁判员提供了更多的临场实践机会，提高他们的裁判执法能力和裁判理论知识。2研究对象与方法2.1研究对象以在温高校中的温州大学体育与健康学院、温州商学院、温州职业技术学院、温州科技职业技术学院、浙江工贸职业技术学院以及浙江东方职业技术学院和在温中学之中的瑞安市职业中等教育集团学校、温州市第二职业中等专业学校等中学里的学生裁判员及温州裁判长、裁判员讲师为本文的研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法本文采用文献研究方法，先收集，再鉴别，最后进行分析有关竞技类体育的后备人才培养方面的大量文献。根据文献的研究目的以及文献的研究内容，认真查阅了一线城市的各大体育高校的学报文献和《体育科学》、《体育科研》等相关学术书籍，选取了对本文编写有所帮助的相关部分。2.2.2问卷调查法本人采用了问卷随机调查，调查了温州裁判员讲师（裁判长）共十五人，温州市各大高校及中学男生共一百五十八人。其中温州大学体育与健康学院共七十六人，其他学校以及学院共八十二人。通过随机问卷调查的方式，对温州市校园裁判员的培养现状、存在的问题、对存在问题开展的对策进行了统计与分析。并且将温州大学体育与健康学院与其他高校学院进行对比分析。通过分析之后，结果显示：在抽取调查的学生中有12.7%的人没有裁判等级，也很少有接受裁判知识的途径；在剩余的52.5%的学生中以国家三级裁判员为主，但是有机会进行比赛吹罚的人数较少。并且，随机抽取调查的所有学生都希望有较好的资源可以进一步提升自己。而在抽取调查的裁判员讲师（裁判长）中，15人均为在职教师且半职业为裁判员讲师（裁判长）。（1）问卷的设计本人在查阅相关问卷以及部分相关资料之后，根据本文的研究目的以及研究方向，设计了有关“温州校园足球发展过程中有关学生裁判员的培养”的问卷。在问卷一稿完成之后，参考了本人导师的意见，再次查阅了相关资料信息，多次删改后确定了本份问卷的形式。（2）问卷的发放与回收统计本次调查，本人对在温六所高校以及两所中学共发放调查问卷一百五十八份，回收到的问卷共计一百五十八份。对裁判员讲师（裁判长）共发放问卷十五份，回收问卷共计十五份。本次问卷随机调查的问卷参考有效率达到百分之百。2.2.3数理统计法本人对此次调查问卷进行相关数据的分析，并对此进行归纳、统计以及对从问卷数据中得到的结论进行整理。2.2.4逻辑分析法本人参考并且查阅了相关的大量文献材料夯实理论基础，进行问卷调查收集数据加深理论理解后，分析和论证了本次论文的研究对象。运用逻辑工具对所获的的资料和数据进行归纳整理总结，综合分析得出研究结果，并在最后提出本人的观点以及对存在问题的建议。3研究结果与分析3.1.1温州校园足球裁判员培训开展的现状 3.1.1.1温州校园足球裁判员对足球裁判热爱度的分析 表3-1温州校园足球裁判员对足球裁判热爱度调查表（n=158）非常喜欢喜欢一般不喜欢温州大学体育与健康学院8292811温州商学院31432温州职业技术学院1341温州科技职业技术学院0152浙江工贸职业技术学3423浙江东方职业技术学院1131瑞安市职业中等教育集团学校4921温州市第二职业中等专业学1242总计21635123比例（%）13.239.932.314.6据了解，从年级结构来看，现温州校园足球裁判员大部分集中在高校大三大四中，本校或当地足球比赛较少或老足球裁判饱和使得年轻校园足球裁判员还没有被挖掘出，所以参加足球裁判员培训和执法的时间较少。从表3-1中调查得出，喜欢和非常足球裁判执法的人数居多，不喜欢足球裁判执法的人数较少。在抽样调查中的学生中对足球裁判执法的热爱和兴趣度还是普遍偏高。3.1.1.2温州校园足球裁判员讲师师资的分析 表3-2温州市校园足球裁判讲师年龄调查调查表（n=15）年龄情况人数（人）百分比（%）30岁以下16.630-40岁1066.740岁以上426.7据调查，温州足球裁判长及讲师有15人。30岁以下的讲师有1人，30-40岁的讲师有10人，40岁以上的讲师有4人。分析结果来看，足球裁判员讲师在30-40岁的人数最多，年龄40岁以上的讲师也有4之多。并且据了解温州足球裁判员讲师为教师为主，他们担负着这辛苦而又具有挑战的工作，也有年轻且执法经验丰富的裁判员正在逐渐担任此工作，部分中老年裁判长讲师依然坚守在足球裁判培训的教学岗位，他们经验比较丰富，也时常与年轻裁判员们一起互相学习每年更新的足球裁判知识，促进温州足球裁判的良好氛围。表3-3温州市校园足球裁判员讲师学历情况调查表（n=15）学历人数（人）百分比（%）研究生及以上533.3本科1066.7专科00其他00从表3-3可以看出，温州校园足球裁判员讲师学历为研究生及以上的有5人，本科学历的有10人。从统计结果来看，温州校园足球裁判员讲师大部分受过高等教育，且学历高的中年教师，带领年轻校园足球裁判员学习的理论知识以及提高实践能力的教学经验更加丰富，在接受每年的新裁判理论知识上也能更快吸收和消化来对校园足球裁判员给予培训，做到时刻知识与时俱进。表3-4温州市校园足球裁判员讲师职业调查表（n=15）基本情况人数（人）百分比（%）职业讲师00半职业讲师15100其他00表3-5温州市校园足球裁判员讲师足球裁判执法经历调查表（n=15）基本情况人数（人）百分比（%）执法20年以上320执法10年至20年1280执法10年以下00表3-6温州市校园足球裁判员讲师证书等级调查表（n=15）基本情况人数（人）百分比（%）具有国家讲师证书320％未具有讲师证书1280％从表3-4、3-5、3-6可以看出，温州校园足球的裁判员讲师都是半职业讲师。讲师在裁判执法年限中执法20年以上的有3人，占比例为20％，执法10年至20年的有12人，占比例为80％。其中足球裁判员讲师中具有国家讲师证书的为3人，占比例为20％，未获取国家讲师证书的人数为12人，占比例80％。从统计结果来看，温州校园足球裁判员讲师都是半职业讲师，但在足球裁判执法经历来看都是在10年以上，专业知识和实践能力经验丰富。但大部分校园足球裁判讲师除了考取国家裁判证外并没有获得相关讲师的证书。没有考取国家讲师证书的裁判员讲师相比专业讲师在能力方面还是有所欠缺，还需提高裁判员讲师教学能力。3.1.1.3温州校园足球裁判员安排执法和赛后总结的分析 表3-6温州市校园足球学生裁判员获得各途径执法足球比赛的人数途径人数各校内赛事97各市区校园足球赛事53市内成人赛事47省级赛事11国家级赛事0表3-7校园足球裁判员执法裁判中赛后总结习惯情况调查表（n=97）人数比例经常赛后总结1717.5%偶尔赛后总结5152.6%从未赛后总结2929.9%从表3-6、3-7中可以看出校园足球裁判员中主要的执裁机来会自与校内竞赛、市级校园足球和市级社会性比赛，省级比赛执裁的裁判员则人数较少。其中经常赛后总结的人数为17人，占比例的17.5％，偶尔赛后总结的人数为51人，占比例的52.6％，从未赛后总结的人数为29人，占比例的29.9％。从统计结果来看，大部分裁判员具有赛后总结的习惯，但做到经常赛后总结的人不到其比例的四分之一，偶尔赛后总结的人占比一半多。究其原因，校园足球裁判员并没有养成赛后总结的习惯，这说明校园足球裁判员的提升空间任很大。3.1.1.4温州校园足球裁判员执法时间和次数的分析 表3-8温州市校园足球裁判员执裁赛事的场数情况（n=158）人数比例执法过20场以内5836.7%执法过20-50场2012.7%执法过50场以上159.5%没有执法经历6541.1%从表3-8中可以看出校园足球裁判员中正式执法过比赛的20场以内有58人占比例的36.7%，执法过20至50场以内的有20人占12.7%，执法过50场以上的有15人，占比例的9.5%，其中没有执法经历的有65人，占比例的41.1%。并且在执法过正式比赛的校园足球裁判员中经常赛后总结的人有17人，占其比例的17.5%，偶尔赛后总结的人有51人，从未赛后总结的人有29人。从统计结果来看有41.1%的人没有执法过正式的足球比赛，出现这种情况的原因是当地校园足球赛事较少，使得裁判员没有更多的机会执法比赛，并且这调查的65人大多是只是为了考取足球裁判的二级、三级证书。有过执法经历的裁判员占了总数的一半多，执法过50场以内裁判员占比例的9.5％，其实践能力强及经验丰富，这说明温州市校园足球学生裁判员执裁赛事的机会还是很多。3.1.1.5温州校园足球裁判员参加省市各级各类赛事执法水平分析 表3-9温州校园足球学生裁判员考取裁判等级证书调查表（n=158）国家级国家一级国家二级国家三级无级别温州大学体育与健康学院0728410温州商学院014143温州职业技术学院00144温州科技职业技术学院00251浙江工贸职业技术学03324浙江东方职业技术学院01131瑞安市职业中等教育集团学校002122温州市第二职业中等专业学01125总计013428320比例（%）08.226.652.512.7根据调查，温州校园足球裁判员中，国家一级的校园裁判员有13人，占比例的8.2%，国家二级裁判员有42人，占比例的26.6%，国家三级的人有83人，占比例的52.5%，而无裁判等级证书的人则有20人，占比例的12.7%。高校中具有国家裁判证书的人居多，中学生也有人考取了国家足球裁判证书，其中具有国家一级裁判证书的裁判员的执裁水平相对较高，也常常执法省级赛事。具有国家二级证书的裁判员其中执法市级赛事的较多，具有国家三级以及无证书的裁判员则是以满足当校的裁判需求而孕育而生。这表明温州市校园足球裁判水平虽然有高有低，但总体的裁判员培训趋势越来越好，这将促进温州校园足球赛事的健康发展。3.1.2温州校园足球裁判员培养开展中存在的问题3.1.2.1温州校园对校园足球裁判员重视程度不高 目前温州校园足球裁判员分布院校不均匀，大多学生足球裁判员队伍不能本校校园足球赛事的开展。各校应重视本园足球裁判员的培养，以满足内需。目前温州校园足球裁判员的发掘基本来自于裁判长及讲师，其发觉人数及能力培养均不能满足温州当地大大小小校园足球赛事的需求。总的来说温州市校园足球学生裁判员的培养重视程度不够高，使得学生裁判员接触培训机会少，临场执法的机会更加少。3.1.2.2温州校园的足球裁判员师资力量不够强从上述数据和走访调查中了解，大多数考取足球裁判证和有机会接触足球裁判执法的裁判员大多出于具有裁判长和裁判讲师的高校或中学，而没有裁判讲师和裁判长的学校的学生则很难接触到足球裁判领域。某些高校及中学因为本校裁判员的匮乏而宁愿放弃开展校园足球比赛也不愿意培养本校校园足球裁判员，总得来说校园足球裁判员讲师师资力量不够强，裁判员培训开展不广泛间接的制约着校园足球赛事的开展，也间接的制约了校园足球裁判员的培养。3.1.2.3温州校园的足球裁判员培训时间不够多根据调查来看，温州市校园足球学生裁判员的培训时间及次数过少，在实际足球比赛执法培训也几乎没有。目前温州校园足球裁判员的培训常至存于考证期间的培训，巩固及传授最新知识的培训召集少之又少。时常的培训校园足球裁判有利于巩固和更新年轻裁判员的知识，提高他们业务水平，促进良好的裁判氛围，所以时常召集培训校园足球裁判员有利于促进温州校园足球的发展。3.1.2.4温州校园的足球裁判员参与各个赛事执法不够多调查结果分析，温州校园足球裁判员参加各个赛事的机会较少，能长期及普遍执法温州各大赛事的常为国家一级足球裁判员，其余国家二级、三级的裁判员很难有机会走出校园参加地市级赛事。而其本校赛事的开展较少更不利于他们的业务能力水平的提高。3.1.3温州校园的足球裁判员培训开展对策 3.1.3.1温州校园要加强培养校园足球裁判员对足球裁判执法的热爱 除了要重视校外社会裁判员的培养外，也要重视校园足球学生裁判员的培养。从学校开始培养学生对足球裁判的热爱，加强校园足球队队员对足球裁判知识的了解，不仅可以促进他们技战术的发展，也能引起他们的对足球裁判执法的兴趣。3.1.3.2温州校园要加强校园足球裁判员讲师的师资队伍 教师在教学过程中发挥着重要作用：如果裁判讲师队伍不够，则无法教学更多的学生，如果裁判员讲师对裁判规则的不理解，则学生就无法学习到正确的裁判知识，更不会准确顺利的拿下一场足球赛事。这也将影响到足球裁判员的培养。目前，我国在世界级赛事执法的足球裁判员还相对较少，而体育学院是培养体育人才的地方，肩负着培养更多足球裁判员的重任。他们可以利用学校更加完善的硬件措施提高裁判讲师在教学中教学质量。3.1.3.3温州校园要加大对校园足球裁判员赛事执法的支持 温州市校园足球的发展越来越好，越来越多的足球赛事也接踵而至。各学校应加大对足球赛事的支持，现有的教师裁判员早已经不能满足现有的足球赛事，支持学生学习足球裁判及执法亦是支持其学习更宽的知识领域。4结论与建议 4.1结论温州校园足球氛围好，热爱足球裁判的人数居多，校园足球比赛开展广泛并且设施资源充足，学生足球裁判员学习裁判知识和临场执裁机会多。2、温州校园学生裁判员中大多数考取足球裁判二、三级证书的人并没有太多的实际足球裁判执法工作。此外，除了温州大学体育与健康学院主动组织学生学习及考取足球裁判证外，其他高校及中学的学生能够有培训的机会和人数都相对较少。3、温州大学体育与健康学院应将足球裁判员的培训与温州大学体育系多元化发展的目标结合起来，针对目前的形势和温州市学生足球裁判员培训方面的不足，加强与温州足球协会进行了合作。4、温州市校园足球学生裁判员培养的构建具有可行性，随着温州大学体育与健康学院招生规模的扩大，温州市校园足球的广泛开展以及温州市足球人口的不断提高。现阶段温州校园足球裁判员处于紧缺以及裁判员执法基本功仍不足够扎实现状。温州市校园足球学生裁判的培养体系的完善非常有必要。4.2建议1、温州校园足球学生裁判员的培训内容不应只存在于裁判理论知识的培训，更应加强裁判员职业到的，临场执法的心里素质以及身体素质的培养。培训的时间与次数不应仅仅只在学生考级期间的培训，温州校园足球协会可以充分利用温州大学体育与健康学院的足球学院以及优秀的讲师力量，定期开展更多校园足球裁判员培训以巩固与传授新知识。2、充分利用温州校园足球赛事开展现状的条件，委派更多的校园足球学生裁判员上场执裁，增加其实际执裁的机会。并且加强与当地足球协会的联系，聘用高级裁判讲师提供教育和指导的帮助。3、挖掘温州市内各高校及中学的优秀裁判员讲师师资力量，完善足球裁判员培训的体系建设，优化专业团队，丰富教学资源。利用好温州市裁判师资和校园足球的良好氛围，促进温州校园足球学生裁判员的培养体系的建设。4、充分发挥温州大学体育与健康学院的科研平台的作用，积极开展与温州大学足球学院的深入合作，建立好温州市校园足球学生裁判员的培训研究基地，加大裁判员培训的次数和培养模式的科研力度。5致谢本论文在本人导师林辉的悉心指导下由本人独立完成，但从选题开始，我的导师一直以来与我为伴，时时教导我。在后来的数据整理与分析，以及撰写论文之时，我的导师更加关注我的论文。时时的督促检查，严谨的学术理念和态度，一直在我撰写论文之时激励着我，也加强了我科学严谨的意识。并且，在大学四年的时间里，我从我导师那里不仅学到了专业知识，也学到了导师对待生活的态度，这些都对我的工作以及未来都有着很深的意义。此部分谨向本人尊敬的导师致以本人最诚挚的敬意以及最大的谢意！向所有关心以及帮助过我的老师，同学表示最衷心的感谢！同时，对本论文所参考的，所有文献资料的素未谋面却帮助良多的老师们，致以我最衷心的祝愿！最后，再次表达本人的谢意！主要参考文献：韩骥磊.大学足球裁判员培养的现状与对策[J],新西部,2020.党政.普通大学生足球裁判员培养体系的可行性研究[J],湘潮,2011.凌玲.培养初中学生“金哨子”足球裁判员的六步骤校园足球[J],校园足球,2018.莫祥德.论对体育专业学生足球裁判能力的培养.[J].赤峰学院学报,2014.周忠东.高校足球裁判培养现状与措施分析.[J].体育世界,2019.吴军.浅析体育教育专科学生足球裁判能力培养.[J].当代体育科技,2017.刘梦洋.基于校园足球发展的石景山区学生裁判员培训的调查研究.[D].首都体育学院,2018.刘晓春.困境与突破：基层校园足球联赛裁判员现状与对策研究.[R].成都体育学院,2019.吴忧.湖北省年轻足球裁判员培养现状及对策研究.[D].武汉体育学院,2014.[10]曹锡涛.中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究.[R].北京体育大学,2019.[11]马文静.对标上海：山西省校园足球裁判培养体系构建的策略研究.[R].太原理工大学,2018.[12]吴伟.浅析普通高校学生足球裁判员的培养.[J].广西财经学院体育部,2015.[13]孔祥.论普通高校学生足球裁判员的培养.[J].商丘职业技术学院学报,2010.[14]詹新平.普通高校如何培养学生足球裁判员.[J].上海体育学院学报,2001.[15]顾长海.高校培养普通学生足球裁判员的必要性研究.[J].科技信息,2007.[16]齐传旭.武汉高校足球裁判员培养探究.[D].武汉体育学