小学五年级语文上学期期中复习卷2026

小学五年级语文上学期期中复习卷2026第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和美观。xiōngyǒngpéngpài（汹涌澎湃）dǐyù（抵御）qīngtīng（倾听）píjuàn（疲倦）bàoyuàn（抱怨）kāngkǎi（慷慨）jīngyíng（晶莹）línlángmǎnmù（琳琅满目）chóuyuàn（愁怨）wēibōlínlín（微波粼粼）评分标准：每词1分，共10分。书写错误（如错别字、笔画错误）或拼音对应错误均不得分。二、选择正确的答案（10分）请将正确答案的序号填入括号内。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恍然大悟斩钉截铁别出新裁B.技高一筹弄巧成拙暴露无疑C.忘乎所以心满意足威风凛凛D.汹涌澎湃自做自受居高临下答案：C解析：A项“别出新裁”应为“别出心裁”；B项“暴露无疑”应为“暴露无遗”；D项“自做自受”应为“自作自受”。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他忐忑不安地等待着考试成绩的公布。B.听完这个笑话，大家前俯后仰地大笑起来。C.他别出心裁地设计了一个环保主题的班会。D.面对敌人的严刑拷打，他斩钉截铁地说：“我不知道！”答案：无（全对）解析：四个选项中加点词语均使用恰当。“忐忑不安”形容心神不定；“前俯后仰”形容大笑的样子；“别出心裁”指想出的办法与众不同；“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断。下列诗句中，与“爱国”主题无关的一项是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）C.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）答案：D解析：D项表达的是思乡之情，而非爱国。A、B、C三项均体现了诗人的爱国情怀或奉献精神。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.他的写作水平明显改进了。D.我们要善于发现并解决学习中存在的问题。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配。下列文学常识表述错误的一项是（）A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。B.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，这首诗表达了诗人的羁旅之思。C.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。D.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，讲述了伯牙与钟子期的故事，“知音”一词即来源于此。答案：无（全对）解析：四个选项的文学常识表述均正确。评分标准：每小题2分，共10分。选错不得分。三、按要求完成句子练习（10分）用“骄傲”的不同意思造句。（4分）（1）表示“自豪”：示例：我为祖国的繁荣富强而骄傲。（2）表示“自满”：示例：他因为取得了一点成绩就骄傲起来，不再努力学习了。评分标准：每句2分，共4分。需体现“骄傲”的不同含义，语句通顺即可得分。仿写句子。（3分）例：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。示例：阳光洒在湖面上，湖水好像铺上了一层碎金，显得格外耀眼。评分标准：运用比喻手法，语句通顺，与例句结构相似即可得分。缩写句子。（3分）原句：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。缩写：我看到了脸。评分标准：保留句子主干（主语、谓语、宾语），删除修饰成分即可得分。四、根据课文内容填空（5分）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（李纲）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（《月光曲》）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）评分标准：每空1分，共5分。错字、漏字、添字均不得分。第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《伯牙鼓琴》选段，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思。（4分）（1）方鼓琴而志在太山：刚刚（2）善哉乎鼓琴：好（3）少选之间而志在流水：一会儿，不久（4）终身不复鼓琴：再，又翻译下列句子。（6分）（1）巍巍乎若太山。翻译：像大山一样高峻。（2）以为世无足复为鼓琴者。翻译：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？从中你体会到了什么？（5分）答案：原因是锺子期去世了，伯牙认为世上再没有能听懂他琴声的人了。体会到了伯牙与锺子期之间深厚的友谊，以及知音难觅的道理。评分标准：原因2分，体会3分。需结合文本内容，表达清晰即可得分。（二）课外阅读（15分）阅读短文《父亲的船》，回答问题。父亲的船父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独摇着父亲的船，去了村东的大湖，尽情又浪漫地摇呀摇……（节选自《父亲的船》，有删改）请用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）答案：短文回忆了“我”童年时与父亲的船相关的几件事：奶奶讲述父亲将“我”的胎盘扔进大湖；“我”随父亲摇船，父亲对“我”的关爱；“我”第一次独自摇船，父亲给予的理解与欣慰。文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）句子：父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。描写方法：动作描写。作用：生动形象地写出了父亲拉纤时的艰辛，表现了父亲为家庭付出的辛劳，也为下文“我”产生疚意、想要独立做铺垫。文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合具体内容分析。（4分）答案：父亲是一个关爱孩子的人，如“父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝”；父亲也是一个理解孩子的人，如“我”偷摇船后，父亲“投来一束慈祥而欣慰的目光”，没有责备“我”。短文以“父亲的船”为题，有什么深刻含义？（3分）答案：“父亲的船”不仅是父亲的谋生工具，更是“我”童年的精神依托，象征着父亲对“我”的关爱与影响，以及“我”对父亲的敬仰和对童年的怀念。评分标准：每小题根据回答的完整性和准确性酌情给分。第三部分：习作（35分）题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你印象深刻的事，写清楚事情的经过和你当时的感受。注意运用人物的语言、动作、神态等描写方法，把“那一刻”的情景写具体。不少于400字。评分标准：内容（20分）：选材真实，中心明确，能体现“长大”的主题。（10分）细节描写生动，能把“那一刻”的情景写具体。（10分）语言（10分）：语句通顺，用词准确，没有明显的语病。（5分）能运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。（5分）结构（5分）：层次清晰，过渡自然，有开头、中间和结尾。（5分）示例范文：那一刻，我长大了夕阳的余晖洒在阳台上，我望着母亲忙碌的身影，心里涌起一股暖流。那一刻，我觉得自己长大了。那天，母亲生病了，躺在床上休息。我放学回家，看到母亲苍白的脸，心里很不是滋味。“妈妈，你想吃点什么？我去给你做。”我轻声问道。母亲虚弱地笑了笑：“不用了，你快去写作业吧。”但我知道，母亲一定饿了。我走进厨房，打开冰箱，里面有鸡蛋、西红柿和面条。我决定给母亲做一碗西红柿鸡蛋面。我先把西红柿洗干净，切成小块，然后打了两个鸡蛋，搅拌均匀。接着，我打开煤气灶，倒入油，等油热了，把鸡蛋倒进去，翻炒成金黄色。然后，我把西红柿倒进去，加入盐和糖，翻炒出汁。最后，我加入适量的水，等水烧开后，放入面条。面条煮好后，我小心翼翼地把面盛进碗里，端到母亲的床边。母亲惊讶地看着我，眼里闪着泪光。“快尝尝，妈妈。”我笑着说。母亲尝了一口，点了点头：“真好吃，我的女儿长大了。”看