小学低年级生命安全教育教学计划

以生命成长为核心的安全启蒙：小学低年级生命安全教育教学规划小学低年级（1-2年级）是儿童安全意识与行为习惯养成的关键期，其认知特点以直观形象思维为主、规则意识初步建立。本教学计划立足“生命教育+安全素养”双维度，通过情境浸润、游戏体验、家校协同的路径，帮助儿童建立“识别危险—规避风险—自护互助”的安全认知体系，为生命成长筑牢根基。一、教育理念与目标定位（一）指导思想以《中小学公共安全教育指导纲要》为纲领，结合低年级儿童“好奇好动、模仿性强、风险预判能力弱”的身心特点，将安全教育融入日常教学与生活场景，通过具象化、趣味化、生活化的活动设计，让安全知识从“被动灌输”变为“主动建构”，培养儿童对生命的珍视与对安全的自觉。（二）三维目标认知目标：能识别校园、居家、户外等场景中的10类典型危险（如尖锐物品、陌生人搭讪、电器误触等），理解“安全规则”与“生命保护”的关联。行为目标：养成“上下楼梯靠右行”“陌生人邀约不跟随”等8项安全行为习惯，掌握“简单伤口处理”“火灾逃生弯腰捂鼻”等5项基础自护技能。情感目标：通过生命主题活动（如“我的身体小卫士”），建立对生命的敬畏与热爱，在安全情境中体验“帮助他人、保护自己”的责任感。二、主题化内容架构与实施节奏（一）学期主题与内容设计（以一学年为例）第一学期（入学适应期：校园安全启蒙）主题1：校园生活安全（第1-4周）内容聚焦“课堂纪律（不玩文具、听指令行动）”“课间活动（不追跑打闹、远离危险区域）”“上下学安全（牢记家校路线、不跟陌生人走）”。形式：安全儿歌创编（如《课间安全歌》）、“校园安全小侦探”游戏（找教室隐患）。主题2：身体安全与健康（第5-8周）内容涵盖“身体隐私保护（识别隐私部位、拒绝不当触碰）”“饮食安全（不吃三无食品、不边吃边跑）”“运动安全（正确使用体育器材）”。形式：绘本共读《小鸡鸡的故事》、“健康小厨师”角色扮演（辨别健康/垃圾食品）。第二学期（生活拓展期：居家与社会安全）主题3：居家安全防护（第1-4周）内容包含“用火用电安全（远离火源插座、正确使用电器）”“防拐防骗（陌生人搭讪应对、牢记求救方式）”。形式：家庭安全隐患排查表（亲子任务）、“防拐情境剧”表演（家长志愿者扮演陌生人）。主题4：自然灾害与应急（第5-8周）内容聚焦“地震、火灾逃生常识”“极端天气应对（雷雨、暴雪）”。形式：每月1次应急演练（地震逃生、火灾疏散）、安全逃生路线图绘制（家庭作业）。（二）课时与活动安排专项课时：每周1课时（纳入校本课程），采用“20分钟知识讲解+20分钟实践体验”模式。日常渗透：每日晨会设置“安全小提醒”（如“今日防滑倒”），每月1次“安全主题班会”（结合案例复盘）。实践活动：每学期开展2次校外实践（如“交警叔叔进课堂”“消防基地参观”），强化场景化认知。三、适切性教学策略设计（一）游戏化教学：让安全知识“玩中学”安全闯关游戏：设置“安全小能手”关卡（如“穿越火线”绕开障碍物、“密码解锁”背记求救电话），用积分兑换“安全勋章”。角色扮演游戏：模拟“迷路找警察”“误食异物急救”等场景，让学生在互动中掌握技能。（二）可视化浸润：用场景唤醒认知安全绘本与动画：精选《安全的小卫士》《我不跟你走》等绘本，结合动画短片（如《丁丁的安全日记》），用童趣画面传递规则。教室安全角创设：设置“安全隐患放大镜”墙贴（如插座、窗户等危险区域标识），“安全行为树”（学生贴自己的安全行为照片）。（三）家校协同：构建安全共育生态家庭安全任务卡：设计“家庭安全小管家”任务（如“检查家里的插座是否安全”“教家长一个安全口诀”），每周反馈完成情况。家长安全课堂：每学期邀请1-2位家长（交警、医生等职业）进课堂，分享真实案例与防护技巧。四、动态化评价与成长追踪（一）过程性评价：关注行为养成课堂观察：记录学生“安全规则遵守度”（如课间是否追跑、是否主动提醒他人），每周评选“安全小标兵”。实践参与度：跟踪应急演练、校外实践的表现，用“安全成长档案袋”收集学生的安全手抄报、演练照片。（二）成果性评价：检验认知与技能安全知识竞赛：以“安全大闯关”形式，考查危险识别、自护方法（如“遇到火灾应该怎么做？”）。家庭反馈表：每月由家长填写《孩子安全行为观察表》，记录“主动关电源”“拒绝陌生人零食”等行为变化。五、保障体系构建（一）师资保障：提升教师安全教学能力每学期开展2次“低年级安全教学研讨”，邀请安全专家培训“儿童心理与安全引导技巧”。建立“安全教学资源库”，共享优质教案、动画、绘本资源。（二）资源保障：丰富教学载体开发校本教材《小脚丫安全之旅》，包含儿歌、游戏、案例等低年级适配内容。配备安全教具（如仿真灭火器、防触电体验装置），让抽象知识具象化。（三）制度保障：强化安全管理落实“每月1次安全演练”制度，结合季节特点（如夏季防溺水、冬季防滑冰）调整演练主题。建立“家校安全沟通群”，及时共享安全预警（如暴雨、流感），反馈学生在校/在家