译林版英语第五册重点考点练习

译林版英语第五册重点考点练习译林版英语第五册（对应小学五年级或初中起始阶段）的语言知识体系围绕“主题语境—语言技能—文化意识”三维架构展开，考点练习的设计需兼顾基础知识夯实与综合能力迁移。以下从词汇、语法、阅读、写作四大核心模块，结合教材重难点与典型考情，梳理考点逻辑并配套针对性训练，助力学习者突破知识盲区、提升应试素养。一、词汇考点：辨析·搭配·语用能力突破译林版第五册词汇体系呈现“话题驱动+梯度拓展”特点，核心考点集中在词性转换（如动词→名词、形容词→副词）、近义词辨析（如“borrow/lend/keep”）、固定短语搭配（如“takepartin/join/joinin”）三类。（一）考点精析：从“认知”到“运用”的跨越1.词性转换：依托教材“Wordformation”板块，需关注“动词变名词加-er/or（如work→worker）”“形容词变副词加-ly（如careful→carefully）”等规则，同时警惕“polite→politely”（以-le结尾去e加y）等特殊变化。2.近义词辨析：需结合语义侧重（如“borrow”表“借入”，“lend”表“借出”）、语法搭配（如“spend...on/doing”与“cost...on”的主语差异）、语用场景（如“join”后接组织，“takepartin”后接活动）区分。3.固定搭配：教材中“lookforwardtodoing”“beinterestedin”等短语需强化“to/of”后接动名词、介词后接宾格等细节。（二）典型例题与解析例题：用括号内单词的适当形式填空。I’m______(interest)inthe______(interest)story.解析：第一空需表达“人对某事感兴趣”，用“interested”（形容词，修饰人）；第二空修饰“story”（物），用“interesting”（形容词，表“令人感兴趣的”）。此类题需紧扣“-ed/-ing”形容词的语义逻辑（-ed表“人的感受”，-ing表“事物的特征”）。（三）针对性练习1.用所给词的正确形式填空：①The______(farm)worksonthefarmeveryday.（考查动词变职业名词）②Hespeaks______(loud)inclass.（考查形容词变副词）2.选择填空（近义词辨析）：①Iwantto______theEnglishclub.(join/joinin)②She______meabookyesterday.(borrowed/lent)二、语法考点：时态·句型·结构逻辑梳理第五册语法核心围绕“时态综合运用”（一般现在时、现在进行时、一般过去时）与“简单句型转换”（如陈述句→一般疑问句、肯定句→否定句）展开，需突破“时态标志词识别”“主谓一致”“否定句中some→any”等易错点。（一）考点精析：时态的“时间轴”与“语境逻辑”1.一般现在时：标志词（often,usually,every...）、第三人称单数（动词加-s/-es）、“客观真理/习惯”语境（如“Theearthmovesaroundthesun.”）。2.现在进行时：标志词（now,look,listen）、结构“be(am/is/are)+doing”、需区分“瞬间动词”（如“die”）无进行时的特殊情况。3.一般过去时：标志词（yesterday,last...）、规则动词（加-ed）与不规则动词（如go→went,see→saw）的拼写记忆。（二）典型例题与解析例题：选择正确的时态填空。①She______(play)thepianoeveryevening.（标志词“everyevening”→一般现在时，主语she→plays）②Listen!They______(sing)intheclassroom.（标志词“Listen!”→现在进行时，主语they→aresinging）解析：时态题需“两步走”：先找时间/语境标志词判断时态，再结合主语单复数调整动词形式。（三）针对性练习1.时态填空：①He______(go)toschoolonfootyesterday.（一般过去时，不规则动词）②Mymother______(cook)dinnernow.（现在进行时）2.句型转换：①Shehasanewbike.（改为一般疑问句）→______she______anewbike?②Therearesomebooksonthedesk.（改为否定句）→There____________booksonthedesk.三、阅读理解：策略·逻辑·文本解读能力提升第五册阅读题型以“细节理解”（如“Whichsentenceistrue?”）、“主旨归纳”（如“What’sthemainidea?”）、“推理判断”（如“Whatcanweinferfromthepassage?”）为主，需掌握“关键词定位”“选项反推原文”“首尾段抓主旨”等技巧。（一）考点精析：从“信息提取”到“逻辑推理”1.细节题：圈画题干关键词（如人名、地点），回原文“逐句比对”，警惕“偷换概念”（如原文“some”→选项“all”）。2.主旨题：关注首段“总起句”、尾段“总结句”，或各段首句的“共同话题”，避免以“细节”代“主旨”。3.推理题：基于原文信息“合理推断”（如原文“天气寒冷”→推断“人们穿厚衣服”），而非“主观臆断”。（二）典型例题与解析例题（文本节选）：“OnSunday,Tomusuallygetsupat8:00.ButlastSunday,hegotupat7:00,becausehewantedtogofishingwithhisfather.”题目：WhydidTomgetupearlylastSunday?A.Hewantedtoplayfootball.B.Hewantedtogofishing.C.Hewantedtodohomework.解析：题干关键词“lastSunday”“getupearly”，回原文定位“becausehewantedtogofishing...”，直接对应选项B。此类题需“精准定位+同义替换”（原文“gofishing”→选项B）。（三）针对性练习阅读短文（围绕“学校运动会”话题，含3个段落），回答问题：1.WhatdidLisadointhesportsmeet?（细节题）2.WhichisNOTtrueaccordingtothepassage?（细节判断题）3.What’sthepassagemainlyabout?（主旨题）四、写作考点：结构·内容·语言表达优化第五册写作以“应用文”（如“邀请信”“通知”）、“记叙文”（如“我的一天”“一次旅行”）为主，核心考点为“格式规范”“内容要点齐全”“语言丰富性”（如使用连接词、复合句）。（一）考点精析：从“框架”到“润色”1.格式规范：邀请信需含“称呼、正文（活动时间/地点/内容）、结尾（期待回复）、署名”；通知需含“标题、正文（活动信息）、落款（发布者+时间）”。2.内容要点：需覆盖题干要求的“所有信息”（如写作提示“介绍生日派对：时间、地点、活动”需全部体现）。3.语言优化：多用“First...Then...Finally...”等连接词，尝试“主系表+定语从句”（如“Mybirthdayparty,whichwasheldathome,wasveryfun.”）提升文采。（二）典型例题与解析例题：根据提示写一封邀请信，邀请朋友参加你的生日派对（提示：时间：周六晚7点；地点：家中；活动：吃蛋糕、玩游戏）。范文参考：DearAmy,I’mwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.Itwillbeheldatmyhomeat7:00p.m.thisSaturday.Wewilleatabigcake,playinterestinggamesandsharestories.I’msurewe’llhaveagreattime!Yours,Linda解析：范文覆盖“称呼、活动时间/地点/内容、结尾邀请”等要点，用“Wewill...”体现将来时，“interesting”“greattime”等词丰富语言。（三）针对性练习写作题目：《MyFavouriteFestival》提示：1.介绍节日名称、时间；2.描述节日活动（如吃什么、做什么）；3.表达喜爱原因。要求：80词左右，使用至少2个连接词（如“First...Also...”）。五、练习进阶策略：从“刷题”到“能力内化”1.错题归因：整理词汇题的“词性转换错误”、语法题的“时态标志词遗漏”、阅读题的“定位偏差”，标注“错因标签”（如“近义词辨析模糊”），定期复盘。2.语境迁移：将词汇、语法知识融入“造句练习”（如用“beinterestedin”写一个含现在进行时的句子），强化知识的“场景化运用”。3.语料积累：摘抄阅读中的“优美表