理财小能手-四年级理财教育教案

理财小能手——四年级理财教育教案四年级的孩子正处在对“钱”产生好奇的阶段，零花钱怎么花、要不要存钱，很多时候凭的是一时喜好。这堂理财课，就是要帮他们学会给“钱”找个聪明的去处，既懂规划，又能在实践里明白责任的意义。一、我们要学会什么？能认清楚不同面值的人民币，算明白元角分的换算；知道“把钱存起来”和“买东西”有啥不一样，还能学着用小本子记收支。通过玩游戏、讨论，慢慢会分析自己想要什么、需要什么，给零花钱做个合理的安排。心里种下“不乱花钱、适当存钱”的种子，觉得规划钱也是一种负责任的表现。二、重点和难点得弄明白“存钱是为了啥”，能分清“必须买的”和“可买可不买的”，知道零花钱该怎么分配。难的是，怎么结合自己的情况，真的制定出一个能做到的理财计划，不因为一时冲动就乱花钱。三、准备点小道具仿真的人民币（1元、5元、10元、20元的都要有）、写着文具、零食、书这些东西和价格的“购物心愿卡”、画好的记账本（上面分日期、收入、支出、干啥用的、剩下多少钱）。还可以准备点图片或者小视频，比如超市里买菜、银行存钱的场景，或者一个叫《小小理财家的一天》的短视频。四、课堂上怎么玩？（一）开头：小明的周末难题老师先讲个小故事：“周末妈妈给了小明20块零花钱，他看着校门口的零食、新出的漫画，还有存钱罐里的‘自行车基金’，有点愁了……要是你是小明，这20块咋花？”喊几个同学说说想法，比如有人说全买零食，有人说存起来买自行车，这样大家就开始琢磨“钱该咋安排”了。（二）新知识：钱的两个小秘密1.认钱和算钱：拿出仿真人民币，让大家看看上面的图案、面值，问问“1张10元能换几张5元？买个3元的本子，给20元能找回来多少？”把数学里的元角分换算和理财结合起来，让大家知道“钱就这么多，得好好分”。2.存钱和买东西的区别：用两张图，一张是把钱存银行，一张是买玩具，问问大家“这俩事儿有啥不一样？啥时候该存钱，啥时候该买东西？”小组讨论后总结：买东西是满足现在的需求，比如买文具、零食；存钱是为了以后的目标，比如买自行车、给奶奶买礼物。3.需要的和想要的：拿出“购物心愿卡”，上面有5元的橡皮、15元的明星海报、8元的故事书、3元的棒棒糖。让大家分分类，“哪些是必须买的（学习、生活离不开的），哪些是喜欢但不是必须的？”引导大家发现：必须的先买，喜欢的可以等等或者不买，这样规划起来就有谱了。（三）动手试试：我的钱我做主1.小小购物师：把同学分成小组，每组发20元仿真币和购物卡，任务是“用20元买一周的学习和生活需要的东西”，还要记下来买了啥。老师在旁边看看，大家会不会先买文具？会不会因为想要的东西超支？小组展示后，一起讨论“钱不够了咋调整？哪些选择觉得值得？”2.记账小达人：发下记账本，老师先示范：“周一，妈妈给了10元零花钱（收入）；买作业本花了3元（支出，用途：学习），剩下7元。”然后大家要么记刚才购物的账，要么记自己这周的零花钱收支。重点教大家分清楚“钱从哪来的（零花钱、帮爸妈干活奖励的）”“花在哪了（分必须的和想要的）”“剩下多少”。（四）总结：理财小妙招问问大家：“今天学会了哪些管钱的办法？”大家说完后，老师总结几个小锦囊：①先分清楚需要的和想要的；②留一点钱存起来；③记账要清楚，过几天看看花得对不对。最后放个《小小理财家的一天》的短视频，再强化一下“理性花钱、规划存钱”的想法。五、课后还能做什么？1.家庭小任务：记一周的零花钱收支，周末和爸妈聊聊“家里咋理财”，比如买菜的时候比比价格，旧玩具卖了换钱，下节课分享。2.班级活动：搞个“爱心储蓄罐”，每个月拿出零花钱的10%捐给需要的人，看看财富也能帮到别人。小思考（教师反思）上