生物学重点知识点归纳与练习大全

生物学重点知识点归纳与练习大全生物学作为研究生命现象和生命活动规律的科学，其知识体系既包含微观的细胞、分子机制，也涉及宏观的生态、进化规律。本文将从细胞结构与代谢、遗传与进化、生态系统与环境保护三大模块，系统归纳核心知识点，并配套针对性练习，助力学习者夯实基础、提升应用能力。第一章细胞的结构与功能1.1细胞膜的结构与功能知识点归纳：化学组成：以磷脂双分子层为基本支架（磷脂分子头部亲水、尾部疏水），镶嵌或贯穿蛋白质（决定膜功能复杂度），少量糖类与蛋白/脂质结合形成糖蛋白、糖脂（参与细胞识别）。结构模型：流动镶嵌模型，强调膜的流动性（磷脂和大多数蛋白质可运动）与不对称性（蛋白质分布不均）。功能：分隔细胞与外界，维持内环境稳定；选择透过性控制物质进出（允许细胞需要的物质通过，阻止有害物质）；信息交流（糖蛋白识别、细胞直接接触、化学信号传递、胞间连丝等）。针对性练习：1.下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（）A.磷脂双分子层的内外侧均为水环境（磷脂头部亲水）B.膜上载体蛋白的种类和数量决定选择透过性C.糖蛋白仅分布于膜外侧，参与细胞识别D.细胞膜的流动性仅与磷脂分子运动有关答案与解析：D。细胞膜的流动性与磷脂分子和大多数蛋白质分子的运动均有关，D错误；A、B、C均符合膜结构与功能的特点。1.2细胞器的结构与功能知识点归纳：细胞器结构特点功能分布---------------------------------------------------------------------------------------------线粒体双层膜，内膜嵴增大面积有氧呼吸主要场所（“动力车间”）动植物细胞叶绿体双层膜，类囊体堆叠成基粒光合作用场所（“养料车间”）植物叶肉细胞等内质网单层膜，分粗面（附核糖体）、滑面蛋白质加工、脂质合成、运输通道动植物细胞高尔基体单层膜，扁平囊+小泡分泌蛋白加工、细胞壁形成（植物）动植物细胞溶酶体单层膜，含水解酶分解衰老细胞器、吞噬病原体动植物细胞核糖体无膜，蛋白+RNA蛋白质合成（“生产机器”）动植物细胞（游离/附着）中心体无膜，两个中心粒与细胞分裂纺锤体形成有关动物、低等植物细胞液泡单层膜，含细胞液调节渗透压、储存物质植物细胞针对性练习：2.下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A.所有植物细胞均含叶绿体（如根细胞无叶绿体）B.线粒体、叶绿体含DNA/RNA/核糖体，可自主合成部分蛋白C.内质网与高尔基体对蛋白质的加工功能完全相同（内质网初步加工，高尔基体进一步分类包装）D.溶酶体仅分解外来病原体，不分解自身细胞器答案与解析：B。线粒体、叶绿体为“半自主性细胞器”，含遗传物质和核糖体，可合成部分蛋白；A错误（根细胞无叶绿体）；C错误（功能不同）；D错误（溶酶体可分解自身衰老细胞器）。1.3细胞周期与细胞分裂知识点归纳：细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成到下一次分裂完成的过程，包括分裂间期（G₁：物质准备；S：DNA复制；G₂：蛋白合成）和分裂期（M期）。有丝分裂（以植物细胞为例）：前期：核膜/核仁消失，染色体、纺锤体出现；中期：染色体着丝点排列于赤道板，形态稳定；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍；末期：核膜/核仁重建，细胞板形成细胞壁（植物）或细胞膜缢裂（动物）。减数分裂：有性生殖生物产生配子时的特殊分裂，染色体复制1次、细胞分裂2次，结果配子染色体数减半。减数第一次分裂核心：同源染色体联会（四分体）、分离，非同源染色体自由组合；减数第二次分裂类似有丝分裂（无同源染色体）。针对性练习：3.下列关于细胞周期和分裂的叙述，错误的是（）A.分裂间期时间远长于分裂期，为分裂期准备物质B.有丝分裂后期，着丝点分裂导致染色体数、DNA数均加倍（DNA数在S期已加倍，后期仅染色体数加倍）C.减数第一次分裂前期，同源染色体联会，可能交叉互换D.减数第二次分裂后期，染色体数与体细胞相同，无同源染色体答案与解析：B。有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数加倍，但DNA数在S期已完成复制，后期DNA数不变；A、C、D均正确。第二章分子与细胞代谢2.1酶与ATP知识点归纳：酶的本质：绝大多数为蛋白质，少数为RNA（如核酶）。酶的特性：高效性（降低活化能更显著）、专一性（一种酶催化一类反应）、作用条件温和（过酸/碱/高温破坏结构，低温抑制活性）。ATP结构与功能：结构简式A-P~P~P（A为腺苷，~为高能磷酸键），是细胞生命活动的直接能源物质。ATP来源：动物/人来自细胞呼吸；植物来自细胞呼吸和光合作用。针对性练习：4.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）A.酶和ATP均具高效性、专一性（ATP无专一性）B.酶合成需ATP供能，ATP合成需酶催化C.酶仅在细胞内发挥作用，ATP仅在细胞内供能（ATP可在细胞外供能，如胞外信号传递）D.低温、高温均破坏酶的空间结构（低温不破坏结构）答案与解析：B。酶合成是吸能反应，需ATP供能；ATP合成需ATP合成酶催化；A错误（ATP无专一性）；C错误（酶、ATP均可在细胞外发挥作用）；D错误（低温不破坏酶结构）。2.2光合作用知识点归纳：光合色素：分布于类囊体膜，叶绿素（a/b，吸蓝紫、红光）和类胡萝卜素（吸蓝紫光）。过程：光反应（类囊体膜）：水的光解（2H₂O→4[H]+O₂）、ATP合成（光能→活跃化学能）；暗反应（叶绿体基质）：CO₂固定（CO₂+C₅→2C₃）、C₃还原（ATP/[H]供能，C₃→(CH₂O)+C₅，活跃化学能→稳定化学能）。影响因素：光照强度、CO₂浓度、温度、水分/矿质元素。针对性练习：5.下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A.光反应产生的ATP、[H]为暗反应供能、供氢B.暗反应C₃还原需光反应提供的ATP、[H]C.突然停光，短时间内叶绿体中C₃增加、C₅减少（光反应停止，C₃还原减慢，CO₂固定继续）D.提高CO₂浓度，叶绿体中C₅增加、C₃减少（CO₂固定加快，C₅消耗增加，C₃生成增加）答案与解析：D。提高CO₂浓度，CO₂固定加快，C₅消耗增加、C₃生成增加，短时间内C₃还原速率不变，故C₅减少、C₃增加；A、B、C均正确。2.3细胞呼吸知识点归纳：类型：有氧呼吸（3阶段，场所：细胞质基质→线粒体基质→内膜，总反应：C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O→6CO₂+12H₂O+能量）、无氧呼吸（2阶段，场所：细胞质基质，产物：酒精+CO₂或乳酸）。意义：为细胞供能（ATP），为物质合成供原料。针对性练习：6.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.有氧、无氧呼吸第一阶段均产CO₂（无氧呼吸产乳酸型第一阶段不产CO₂）B.有氧呼吸[H]来自葡萄糖、水，无氧呼吸[H]仅来自葡萄糖C.有氧呼吸第三阶段释能最多，因O₂与[H]结合（实际是前两阶段产生的[H]与O₂结合，释放大量能量）D.贮藏水果应降温至0℃以下（0℃以下冻伤水果，应零上低温）答案与解析：B。有氧呼吸第一阶段[H]来自葡萄糖，第二阶段来自水；无氧呼吸[H]仅来自葡萄糖；A错误（产乳酸型无氧呼吸无CO₂）；C错误（释能多是因为[H]与O₂结合释放大量能量，非“生成水”本身）；D错误（零上低温贮藏）。第三章遗传与进化3.1孟德尔遗传定律知识点归纳：分离定律：减数分裂时，等位基因随同源染色体分离而分离，配子中基因成单存在。自由组合定律：减数分裂时，非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而组合。成功原因：豌豆选材（自花闭花受粉、性状易区分）、单因子→多因子研究、统计学分析、假说-演绎法。针对性练习：7.纯种黄圆（YYRR）与绿皱（yyrr）豌豆杂交，F₁（YyRr）自交得F₂。下列错误的是（）A.黄圆基因型有4种（YYRR、YYRr、YyRR、YyRr）B.纯合子占1/4（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，共4/16）C.与亲本表现型相同的个体占5/8（黄圆9/16+绿皱1/16=10/16=5/8）D.黄色皱粒（Y_rr）自交，后代纯合子占1/2（实际：YYrr占1/3，自交纯合；Yyrr占2/3，自交纯合子占1/2，总纯合子=1/3+2/3×1/2=2/3）答案与解析：D。黄色皱粒（Y_rr）中YYrr占1/3，Yyrr占2/3；YYrr自交全为纯合，Yyrr自交纯合子占1/2，故总纯合子比例为1/3+2/3×1/2=2/3，D错误；A、B、C均正确。3.2伴性遗传知识点归纳：伴X显性（如抗维生素D佝偻病）：女患多于男患，世代连续，父传女、子传母。伴X隐性（如红绿色盲）：男患多于女患，隔代交叉，母传子、女传父。伴Y遗传（如外耳道多毛症）：传男不传女，患者全为男性。针对性练习：8.人类红绿色盲（伴X隐性）的叙述，正确的是（）A.父正常则女正常，母色盲则子色盲（父正常提供X^B，女至少含X^B；母色盲提供X^b，子必为X^bY）B.女色盲则父必色盲、母必为携带者（母可为色盲，如母X^bX^b，父X^bY）C.男色盲致病基因来自母，且仅传女（男X来自母，传女不传子）D.人群中色盲基因频率男女不同（基因频率与性别无关，男患比例高是因男性只需1个X^b）答案与解析：A。父正常（X^BY）→女含X^B，表现正常；母色盲（X^bX^b）→子必为X^bY，色盲；B错误（母可为色盲）；C正确但A更直接；D错误（基因频率男女相同）。3.3现代生物进化理论知识点归纳：进化单位：种群（基因库、基因频率）。原材料：突变（基因+染色体变异）和基因重组。方向决定：自然选择（定向改变基因频率）。物种形成：隔离（地理/生殖隔离，生殖隔离是标志）。共同进化：生物与生物、生物与无机环境间的进化，导致生物多样性（基因、物种、生态系统）。针对性练习：9.下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（）A.种群是进化、繁殖的基本单位B.自然选择定向改变基因频率，决定进化方向C.生殖隔离形成必需要地理隔离（如多倍体形成无地理隔离）D.共同进化发生在生物与生物、生物与无机环境间答案与解析：C。生殖隔离形成不一定需要地理隔离（如二倍体→四倍体西瓜，无地理隔离但存在生殖隔离）；A、B、D均正确。第四章生态系统与环境保护4.1生态系统的结构与功能知识点归纳：成分：非生物的物质和能量、生产者（自养，生态系统基石）、消费者（加快物质循环）、分解者（将有机物→无机物）。营养结构：食物链（生产者→消费者）和食物网（多条食物链交错），是物质循环、能量流动、信息传递的渠道。能量流动：单向流动、逐级递减（传递效率10%~20%）。物质循环：C、H、O等元素在生物群落与无机环境间循环（如碳循环：CO₂→有机物→CO₂）。信息传递：物理（光、声）、化学（性外激素）、行为（蜜蜂跳舞）信息，调节种间关系、维持生态稳定。针对性练习：10.下列关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）A.生态系统成分仅含生产者、消费者、分解者（含非生物的物质和能量）B.食物链和食物网是物质循环、能量流动、信息传递的渠道C.能量流动逐级递增（逐级递减），物质循环具全球性、循环性D.信息传递仅发生在生物间（可发生在生物与无机环境间，如光照）答案与解析：B。食物链和食物网是三大功能的渠道；A错误（含非生物成分）；C错误（能量流动逐级递减）；D错误（信息可来自无机环境）。4.2生态系统的稳定性与环境保护知识点归纳：稳定性：抵抗力稳定性（抵抗干扰、保持原状）与恢复力稳定性（破坏后恢复原状），一般负相关（如北极苔原两者均弱）。环境保护：全球性问题：气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减等。生物多样性价值：直接（食用、药用）、间接（生态功能，如水土保持）、潜在（未知价值）。保护措施：就地保护（自然保护区