2025年中学教师招聘考试教育知识与能力精准押题模拟试卷

2025年中学教师招聘考试教育知识与能力精准押题模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.我国教育法的基本原则不包含以下哪一项？A.教育公平原则B.教育许诺原则C.教育优先发展原则D.公办民办教育平等原则2.“学为人师，行为世范”体现了对教师职业道德哪一方面的要求？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.教育目的是教育的出发点和归宿，它规定着教育培养人才的总方向。以下哪一项不属于教育目的的功能？A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能4.根据马克思主义观点，人的全面发展的决定性因素是：A.遗传素质B.社会实践C.教育活动D.个体主观能动性5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句古语主要体现了教学原则中的：A.巩固性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则6.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现问题和解决问题。这种教学方法属于：A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法7.某学生性格内向，不善言辞，但在绘画方面有突出天赋。教师针对其特点，鼓励其参加美术社团，并为其提供展示才华的机会。这主要体现了教师哪种职业素养？A.专业知识素养B.教学能力素养C.人格魅力素养D.个体差异关注素养8.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调的是：A.教学方法的重要性B.教师作用的重要性C.学习动机的重要性D.学习环境的重要性9.班级授课制的主要优点是：A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.节约教育成本，提高教学效率D.增强师生互动10.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生主要面临的心理发展任务是：A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.同一性对角色混乱D.亲社会对亲疏关系11.学习理论中，行为主义强调刺激与反应之间的联结，经典性条件反射和操作性条件反射是其代表人物respectively是：A.巴甫洛夫、华生B.巴甫洛夫、斯金纳C.华生、巴甫洛夫D.斯金纳、巴甫洛夫12.在教育心理学中，将学生看做是“白板”的哲学家是：A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.康德13.教师在课堂上运用多媒体技术展示教学内容，这属于教学媒体应用的哪种方式？A.板书演示B.口头讲述C.视听结合D.实物演示14.德育过程的基本规律不包括：A.教育影响的一致性和连贯性规律B.学生思想内部矛盾转化的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师中心规律15.教育评价按评价功能划分，不包括：A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.配置性评价二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师专业发展的途径。17.简述中学阶段德育工作的主要任务。18.简述影响遗忘的主要因素。19.简述“教学有法，但无定法，贵在得法”的含义。三、论述题（本大题共1小题，共10分。）20.结合实际，论述教师在促进学生发展中的作用及其应遵循的基本原则。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）21.阅读以下材料，并回答问题：材料：某中学初二年级（3）班班长小张，学习成绩优异，组织能力强，深受同学喜爱。但近期该班部分学生出现迟到现象，班级纪律有所下滑。班主任李老师发现后，没有立刻批评小张，而是先找几位经常迟到的同学谈话了解情况，并与小张沟通，请他协助管理班级纪律。在小张的带动下，同学们积极参与班级公约的制定，共同维护班级秩序。一段时间后，班级纪律明显好转。问题：（1）请运用班级管理的相关知识，分析李老师处理班级纪律问题的方式体现了哪些教育智慧？（2）李老师做法对班主任工作有何启示？22.阅读以下材料，并回答问题：材料：某教师在进行“光合作用”一节生物课前，发现学生对植物生长过程只有初步认识，对微观的细胞层面几乎一无所知。该教师没有直接讲授知识点，而是先播放了一段关于植物生长的视频，展示了从种子发芽到开花结果的整个过程。接着，教师引导学生在生活中观察植物，并带来一些植物样本进行实物观察。然后，教师通过实验演示，让学生直观地看到叶片进行光合作用的过程。最后，教师布置了探究任务，让学生分组设计实验，验证影响光合作用效率的因素。问题：（1）请运用教学设计的相关知识，分析该教师的教学过程体现了哪些教学原则？（2）该教师的教学设计对提高教学效果有何作用？五、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）23.请以“一次难忘的旅行”为主题，设计一节适用于小学中年级（3-4年级）的班会课。要求：说明班会课的目标、主要环节及各环节的设计意图。---试卷答案一、单项选择题1.B2.D3.C4.B5.B6.D7.D8.C9.C10.C11.B12.A13.C14.D15.D二、简答题16.教师专业发展的途径主要包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训；自我教育（终身学习）。具体形式有：参加教研活动、学术会议；阅读专业书籍期刊；进行教学反思；向优秀教师学习；进修提高学历等。17.中学阶段德育工作的主要任务包括：培养社会主义道德品质；培养正确的理想、信念和价值观；培养良好的行为习惯；培养遵纪守法的意识；培养自我教育能力。18.影响遗忘的主要因素有：学习材料的性质（意义性、形象性）；学习程度（过度学习）；记忆材料的提取练习次数；时间因素（距离回忆的时间长短）；干扰因素（前摄干扰和倒摄干扰）；学习者的兴趣、情绪和动机状态等。19.“教学有法，但无定法，贵在得法”的含义是：教学活动有其基本规律和普遍适用的方法原则（教学有法），但具体的教学方法应根据教学目标、内容、学生特点、教师自身素养以及教学环境等灵活选择和运用，没有唯一固定的方法（但无定法）。最重要的在于教师能够根据实际情况，创造性地选择和运用最有效的教学方法，达到良好的教学效果（贵在得法）。三、论述题20.教师在促进学生发展中起着主导作用和关键作用。首先，教师通过传授知识、技能，培养学生的学习能力，为学生的认知发展奠定基础。其次，教师通过言传身教，塑造学生的价值观、道德观，促进学生品德发展。再次，教师通过组织各种教育活动，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，促进学生身心健康发展。最后，教师通过关注学生的成长，提供必要的指导和帮助，激发学生的学习动力，促进学生自我发展。教师在促进学生发展时应遵循以下基本原则：第一，方向性原则，坚持正确的政治方向和育人方向。第二，全面发展原则，促进学生德智体美劳全面发展。第三，因材施教原则，根据学生的个体差异，采取不同的教育方法和措施。第四，知行统一原则，将知识学习与实践活动相结合。第五，教育的一致性与连贯性原则，学校、家庭、社会形成教育合力，并保证教育过程的连贯性。第六，以学生为主体原则，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。四、材料分析题21.（1）李老师处理班级纪律问题的方式体现了以下教育智慧：①注重调查了解，尊重学生主体地位，体现了因材施教的思想；②信任并发挥班干部的作用，体现了对学生的信任和民主管理；③引导学生参与班级管理，培养学生的责任感和自我管理能力，体现了学生是教育主体和德育的知行统一原则；④通过共同制定公约和合作解决问题，增强了班级凝聚力，营造了良好的班级氛围。（2）李老师的做法启示班主任工作应：①深入了解学生，掌握班级情况；②信任和发挥班干部的作用；③引导学生参与班级管理，培养民主意识和自治能力；④注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围；⑤运用教育智慧，灵活处理班级问题。22.（1）该教师的教学过程体现了以下教学原则：①理论联系实际原则，将抽象的光合作用知识与学生的生活经验（观察植物）和实验操作相结合；②直观性原则，运用视频、实物、实验演示等多种直观教具，帮助学生形成清晰的表象；③启发性原则，通过提问、引导，激发学生的学习兴趣和思考；④循序渐进原则，教学过程从观察到实验，从宏观到微观，层层递进；⑤学生主体性原则，设计探究任务，让学生主动参与学习过程；⑥教学活动化原则，将知识学习融入各种活动中。（2）该教师的教学设计对提高教学效果的作用有：①激发了学生的学习兴趣和主动性；②使抽象的知识变得具体、形象，易于理解和掌握；③培养了学生的观察能力、实验操作能力和探究精神；④促进了知识的内化和迁移，提高了学生的综合能力；⑤有利于形成良好的学习氛围，提升课堂教学效率。五、教学设计题23.班会课设计：*主题：一次难忘的旅行*班级：小学中年级（3-4年级）*目标：*知识与技能：了解旅行的基本要素（地点、时间、同伴、印象等），学习运用简单的语言描述一次难忘的旅行经历，提高口头表达能力。*过程与方法：通过分享、讨论、表演等活动，感受旅行的乐趣，学习观察和发现生活中的美好事物。*情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的情感，激发探索未知世界的兴趣，增强家庭情感。*主要环节：1.导入环节（5分钟）：播放一段旅行风光视频或展示几张美丽的旅行照片，提问学生：“你们去过哪里旅行？”“旅行中最难忘的是什么？”激发学生兴趣，引入主题。2.分享环节（15分钟）：请几位学生自愿分享自己的一次难忘旅行经历，可以包括旅行的地点、时间、同伴、看到的景色、做的有趣的事情、印象最深的部分等。教师引导学生运用“我去了……”“我看到了……”“我感受到了……”等句式进行描述。3.讨论环节（10分钟）：引导学生讨论：“为什么这次旅行是难忘的？”“旅行中遇到了什么困难？如何解决的？”“旅行给你带来了哪些收获？”“如果再有一次旅行，你想去哪里？”4.活动环节（10分钟）：分组进行“难忘旅行”情景剧表演或制作“旅行纪念册”。学生可以发挥想象力，