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文档简介
年优秀教师个人先进事迹材料在XX山区深处的XX县XX镇中心小学,提起XXX老师,村民们都会竖起大拇指:“陈老师是咱山里孩子的引路人,没有他,很多娃早就辍学了!”从教XX年,XXX始终坚守在偏远乡村教育一线,用一根扁担挑来希望,用一生坚守诠释奉献,让XXX余名山区孩子走出大山,绽放人生光彩。一、扎根深山,用坚守扛起教育使命1991年,20岁的XXX从师范学校毕业,放弃了进城的机会,主动申请回到家乡XX镇最偏远的XX教学点。当时的教学点条件简陋,只有一间破旧的土坯房,一张木板搭成的讲台,十几套缺胳膊少腿的桌椅。“这里山高路远,条件艰苦,但孩子们需要老师。”XXX带着简单的行李,住进了学校旁边的柴房,一住就是10年。那时的XX村不通公路,学生上学要走两三个小时的羊肠小道,XXX每天凌晨五点就起床,沿着山路挨家挨户接送学生。遇到下雨天,山路泥泞湿滑,他就背着年幼的学生过河、爬坡;冬天大雪封山,他提前铲雪开路,确保学生安全到校。有一年冬天,他在接送学生时不慎滑倒,膝盖严重受伤,医生建议卧床休息,但他放心不下学生,拄着拐杖坚持上课,直到学期结束才去复查。上世纪90年代末,教学点师资紧缺,XXX一人承担了1-4年级的全部课程,语文、数学、体育、美术一肩挑。为了让学生全面发展,他自己动手制作教具:用树枝做直尺,用泥巴捏模型,用废旧报纸装订作业本。没有体育器材,他就带领学生跳绳、跑步、玩民间游戏;没有音乐课本,他就教学生唱红色歌曲、山歌。在他的努力下,简陋的教学点充满了欢声笑语。2005年,XX教学点合并到镇中心小学,XXX主动申请承担毕业班数学教学和班主任工作。为了让山区孩子跟上城市孩子的步伐,他利用课余时间学习先进教学方法,自费购买教学资料,不断提升教学水平。XX年来,他走遍了辖区内的每一个村庄,累计行程超过6万公里,穿破了400多双胶鞋,把青春和热血全部奉献给了山区教育事业。二、爱生如子,用真情点亮成长梦想“山里的孩子懂事早,但也更敏感,需要更多的关爱和鼓励。”XXX始终把学生当作自己的孩子,用真情温暖他们的心灵。班里的留守儿童较多,他建立了“留守儿童成长档案”,定期与他们谈心交流,了解生活和学习情况。每逢节假日,他都会把留守儿童接到家里,给他们做饭、辅导作业,让他们感受到家的温暖。学生XX(化名)自幼父母离异,跟随年迈的爷爷奶奶生活,性格孤僻,学习成绩很差,多次产生辍学的念头。XXX发现后,经常利用周末去家访,帮他做家务,辅导他学习,还鼓励他参加学校的体育活动。得知XX喜欢篮球,XXX自费给他买了篮球,每天放学后陪他练习。渐渐地,XX变得开朗自信,学习成绩也大幅提升,最终考上了县重点中学。如今,XX已经大学毕业,成为一名体育老师,他常说:“没有陈老师,就没有我的今天。”对于家庭困难的学生,XXX总是慷慨解囊。多年来,他累计资助了50余名贫困学生,用自己微薄的工资为他们缴纳学费、购买学习用品和生活用品。有个学生家庭特别困难,冬天还穿着单薄的衣服,XXX看到后,立即把自己的棉衣送给了他,还发动同事为贫困学生捐款捐物。他常说:“只要孩子们能好好学习,将来有出息,我付出再多都值得。”在教学中,XXX注重因材施教,针对山区孩子基础薄弱的特点,他采用“低起点、小步子、多反馈”的教学方法,让每个学生都能跟上教学进度。他善于发现学生的闪光点,鼓励他们发挥特长。学生王芳(化名)数学成绩不好,但语文写作很有天赋,XXX就鼓励她多读书、多写作,还把她的作文推荐到报刊杂志发表。在他的鼓励下,王芳越来越自信,最终考上了师范大学中文系,成为一名语文教师。三、潜心教研,用创新提升教学质量“作为一名乡村教师,不能墨守成规,要不断学习创新,才能让山区孩子接受到更好的教育。”XXX始终保持着对教学的热爱和对创新的追求。他积极参与校内外教研活动,主动学习新课程理念,探索适合山区学生的教学方法。针对山区学生数学基础薄弱、逻辑思维能力不强的问题,XXX探索出了“生活化数学教学法”。他把数学知识与山区学生的生活实际相结合,让学生在实践中学习数学。比如,在教“百分数”时,他带领学生走进农田,计算农作物的成活率;在教“几何图形”时,他让学生观察家乡的房屋、桥梁,感受几何图形的应用。这种教学方法让抽象的数学知识变得直观易懂,极大地激发了学生的学习兴趣,所带班级数学成绩连续20年位居全镇前列。作为学校数学教研组组长,XXX积极发挥引领作用,组织教师开展集体备课、教学研讨、听课评课等活动,帮助青年教师快速成长。他主持参与了《山区小学数学教学与生活实际结合的实践研究》等多项县级课题研究,撰写的《浅谈山区小学数学教学的困境与对策》等8篇论文在县级、市级刊物发表。在他的带领下,学校数学教学质量大幅提升,多次被评为“县级教研先进单位”。XX年坚守,XX年奉献,XXX用平凡的坚守书写着不平凡的人生。他先后荣获“省级优秀乡村教师”“市级师德先进个人”“县级教学能手”等20余项荣誉称号。但他始终保持着
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