小学规范礼仪方制度

PAGE小学规范礼仪方制度一、总则（一）制度背景小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，规范的礼仪制度对于学生的全面发展和健康成长具有重要意义。良好的礼仪不仅能够展现个人素养，更有助于营造和谐有序的校园环境，促进学生之间的友好交流与合作，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。为了加强学校礼仪教育，特制定本规范礼仪制度。（二）制定目的本制度旨在通过明确的礼仪规范和相应的管理措施，引导学生树立正确的礼仪观念，养成良好的礼仪习惯，提升学生的综合素质，使学生在言行举止、人际交往等方面展现出文明、礼貌、得体的形象，为学生未来的发展奠定坚实的基础。（三）适用范围本制度适用于本校全体学生、教职工以及进入校园的其他人员。（四）基本原则1.教育性原则：礼仪制度的制定与实施应以教育为出发点，通过正面引导和示范，让学生理解礼仪的内涵和价值，自觉遵守礼仪规范。2.规范性原则：礼仪规范应明确、具体、可操作，确保师生在各种场合都能清楚知道如何践行礼仪，做到有章可循。3.一致性原则：礼仪标准在学校各年级、各班级保持一致，避免因差异导致学生认知混乱，同时要与社会主流礼仪规范相契合。4.实践性原则：注重将礼仪教育融入学生的日常学习和生活中，通过实践活动让学生不断强化礼仪意识，形成良好的行为习惯。二、学生礼仪规范（一）个人仪表1.着装整洁周一至周五需穿着整洁、得体的校服，保持校服干净、平整，无破损、污渍。在校期间不得穿拖鞋、背心、奇装异服等不符合学生身份的服装。按季节和天气情况合理搭配衣物，做到舒适、大方。2.发型得体男生发型应整洁利落，前不遮眉，侧不掩耳，后不及领。女生发型应端庄秀丽，长发需束发，不披头散发，不染发、烫发，不佩戴过于夸张的头饰。3.面容整洁保持面部清洁，勤洗脸，不留污垢。不化浓妆，不佩戴耳环、项链、手链等过于贵重或夸张的饰品（特殊节日活动除外）。（二）课堂礼仪1.课前准备提前做好预习，准备好学习用品，如课本、笔记本、文具等，并摆放整齐。按时进入教室，在座位上安静等待老师上课，不得在教室外追逐打闹。2.课堂纪律坐姿端正，身体挺直，双脚平放地面，双手自然放在课桌上或膝盖上，眼睛专注地看着老师。认真听讲，积极思考，主动回答问题。回答问题时，先举手示意，经老师允许后起立发言，声音响亮，表达清晰。尊重老师和同学，不随意打断老师讲课和同学发言。如有不同意见，待老师或同学讲完后，举手礼貌地提出。保持课堂安静，不做与课堂无关的事情，如交头接耳、传纸条、玩手机、吃东西等。3.课堂结束下课时，全体起立，向老师行注目礼或鞠躬礼，说“老师再见”。有序整理好学习用品，将桌椅摆放整齐，保持教室整洁。（三）校园礼仪1.行走礼仪在校园内行走时，要靠右行，脚步轻盈，避免奔跑、推搡。遇到老师、同学或来访客人时，主动问好，微笑致意。如手中有物品，应先放下物品再行礼。上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走，不拥挤，不抢道。遇到老师要主动侧身让行，并问好。2.集会礼仪参加学校组织的集会（如升旗仪式、运动会、文艺汇演等）时，要提前到达指定地点，按班级顺序整齐排列，保持安静。升国旗时，面向国旗立正站好，行注目礼或队礼。唱国歌时，声音洪亮，歌词准确。在集会过程中，遵守会场纪律，不随意走动、交谈、打闹。尊重台上的发言人和表演人员，适时鼓掌表示鼓励。3.交往礼仪同学之间要友好相处，团结互助，互相尊重，不说脏话、粗话，不嘲笑、歧视他人。借用他人物品时，要先征得对方同意，用后及时归还，并表示感谢。当与同学发生矛盾或冲突时，要冷静克制，主动沟通，互相理解，以和平、友好的方式解决问题，不得骂人、打架。（四）活动礼仪1.课间活动课间休息时，在教室或走廊内进行有益的活动，如轻声交谈、阅读书籍、做简单的游戏等，不进行剧烈运动，不影响他人学习和休息。爱护校园内的花草树木和公共设施，不随意采摘花朵、践踏草坪、破坏公物。2.体育活动参加体育活动时，要穿着适合运动的服装和鞋子，做好热身准备。遵守体育活动规则，听从老师指挥，尊重裁判判决。在比赛中，尊重对手，胜不骄，败不馁，发扬团结协作、勇于拼搏的精神。运动结束后，要主动整理好体育器材，保持场地整洁。3.社团活动积极参加学校的社团活动，遵守社团规章制度，按时参加社团组织的各项活动。在社团活动中，尊重社团指导老师和其他成员，认真学习，积极参与讨论和实践，发挥自己的特长，为社团发展贡献力量。（五）家庭礼仪1.尊敬长辈在家庭中，要尊敬父母、祖父母、外祖父母等长辈，听从长辈的教导，不顶撞、不任性。每天主动与长辈打招呼，如早晨起床后问“早上好”，晚上睡觉前道“晚安”。关心长辈的身体健康，主动为长辈做一些力所能及的事情，如帮忙做家务、给长辈捶背等。2.礼貌待客家里来客人时，要主动问好，热情迎接，并帮助父母摆放好茶具、水果等。客人就座后，要主动送上茶水，并安静地坐在一旁倾听大人谈话，不随意打断。客人告辞时，要起身相送，并说“欢迎下次再来”。三、教职工礼仪规范（一）职业形象1.着装规范工作期间应穿着整洁、得体、大方的职业装，保持服装干净、平整，无褶皱、污渍。根据不同的工作场合和季节选择合适的服装，如在正式会议、教学活动中可穿着正装；在体育活动、劳动实践等场合可穿着便于活动的服装，但也要符合职业身份。不穿过于休闲、随意或奇装异服，避免穿着拖鞋、短裤、背心等进入教室或办公区域。2.仪容仪表保持面部清洁，头发梳理整齐，不染异色，男士不留长发、胡须，女士不披头散发，不化浓妆，保持自然、淡雅的妆容。保持口腔清洁，口气清新，工作期间不嚼口香糖、槟榔等有异味的食物。佩戴饰品要适度、得体，不佩戴过于夸张、贵重的饰品，如大型耳环、项链、手链、脚链等，避免影响教学和工作。（二）言行举止1.语言文明与学生、同事、家长交流时，使用文明、礼貌、规范的语言，不说脏话、粗话、忌语。说话语气亲切、温和，语速适中，音量适宜，让对方能够清楚地听到。尊重他人的意见和感受，不随意批评、指责、嘲笑他人，多用鼓励、赞扬的语言。2.行为规范举止端庄，姿态优雅，走路步伐稳健，坐姿端正，站立挺拔。手势运用恰当，自然得体，避免过多、过于夸张的手势，不指指点点、打手势招呼他人。保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲，避免在学生面前有挖鼻孔、掏耳朵、剔牙等不雅动作。3.社交礼仪尊重同事，团结协作，相互支持，见面主动打招呼，友好问候。积极参加学校组织的各项活动，遵守活动纪律，尊重活动组织者和其他参与者。与家长沟通时，态度热情、诚恳，认真倾听家长的意见和建议，及时反馈学生的情况，共同促进学生成长。（三）教学礼仪1.课堂礼仪提前到达教室，做好教学准备工作，包括检查教学设备、准备教学资料等。上课铃响后，准时进入教室，面向学生站立，微笑示意，开始上课。教学过程中，语言表达清晰、准确、生动，板书工整、规范，合理运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。关注每一位学生的学习状态，鼓励学生积极参与课堂互动，及时给予学生指导和反馈，不歧视、不放弃任何一个学生。下课铃响后，简要总结本节课的内容，宣布下课，与学生互相道别。2.辅导礼仪利用课余时间为学生提供辅导时，要耐心、细致，解答学生的问题，帮助学生解决学习困难。尊重学生的个性差异和学习进度，根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，不急于求成。辅导过程中，与学生保持良好的沟通和互动，鼓励学生提出自己的想法和见解，培养学生的自主学习能力。（四）办公礼仪1.办公环境保持办公室整洁、卫生，物品摆放整齐有序，文件资料分类存放，便于查找和使用。爱护办公设备，如电脑、打印机、复印机等，定期进行维护和保养，发现问题及时报修。节约办公用品，如纸张、笔墨、水电等，避免浪费。2.办公秩序在办公室内保持安静，不大声喧哗、争吵，避免影响他人工作。接听电话时，礼貌用语规范，声音适中，及时记录重要信息，并准确传达给相关人员。遵守办公时间，不迟到、早退、旷工，有事请假，提前安排好工作交接。尊重他人的隐私，不随意翻看他人的文件、资料，不打听他人的私人事务。四、礼仪教育与培训（一）教育内容1.礼仪知识普及编写适合小学生的礼仪教材，涵盖个人仪表、课堂礼仪、校园礼仪、活动礼仪、家庭礼仪等方面的内容，通过课堂教学、主题班会等形式向学生传授礼仪知识。利用校园广播、宣传栏、文化墙等宣传阵地，定期发布礼仪小贴士、礼仪故事、礼仪图片等，营造浓厚的礼仪教育氛围，让学生随时随地都能接触到礼仪知识。2.礼仪实践活动组织开展丰富多彩的礼仪实践活动，如礼仪之星评选、文明礼仪演讲比赛、礼仪小品表演、礼仪主题征文等，让学生在活动中体验礼仪的魅力，加深对礼仪规范的理解和记忆。结合学校的传统节日、纪念日等，开展具有特色的礼仪教育活动，如教师节感恩活动、国庆节庆祝活动、春节拜年礼仪等，让学生在实践中传承和弘扬中华民族的优秀礼仪文化。（二）培训方式1.教师培训定期组织教师参加礼仪培训，邀请礼仪专家、学者进行专题讲座，系统学习礼仪理论知识和实践技巧。开展校内教师礼仪培训交流活动，分享教学过程中的礼仪教育经验和案例，共同探讨如何提高礼仪教育的效果。通过观看礼仪教学视频、阅读礼仪教育书籍等方式，让教师不断更新礼仪知识，提升自身的礼仪素养，为学生树立良好的榜样。2.学生培训将礼仪教育纳入学校的校本课程体系，每周安排一定的时间进行礼仪课程教学，确保礼仪教育的系统性和连贯性。采用多样化的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，提高礼仪实践能力。设立班级礼仪监督员，负责监督班级同学的礼仪行为，及时发现问题并提醒纠正，同时定期评选优秀礼仪监督员，给予表彰和奖励。五、礼仪监督与考核（一）监督机制1.设立监督岗位在学校设立专门的礼仪监督岗位，由教师或学生担任礼仪监督员，负责对校园内的礼仪行为进行日常监督。礼仪监督员佩戴明显的标识，在校园内各区域进行巡查，及时发现和纠正不文明的礼仪行为。2.建立监督反馈渠道设立礼仪监督举报信箱和电话，鼓励师生和家长对发现的不文明礼仪行为进行举报。对举报信息进行及时处理和反馈，将处理结果告知举报人，并对相关责任人进行教育和引导。3.定期检查与不定期抽查相结合学校定期组织对各班级、各部门的礼仪规范执行情况进行检查，检查内容包括学生的个人仪表、课堂纪律、校园活动礼仪等方面，以及教职工的职业形象、言行举止、教学办公礼仪等方面。不定期对校园礼仪情况进行抽查，重点检查一些容易出现礼仪问题的时段和区域（如课间休息、上下楼梯、集会活动等），确保礼仪规范得到有效落实。（二）考核办法1.学生考核建立学生礼仪考核档案，记录学生在日常学习和生活中的礼仪表现情况。考核内容包括个人仪表、课堂礼仪、校园礼仪、活动礼仪、家庭礼仪等方面，采用教师评价、同学互评、家长评价相结合的方式进行综合评价。根据考核结果，评选出不同等级的礼仪之星，如月度礼仪之星、学期礼仪之星等，并给予表彰和奖励。对礼仪表现较差的学生，进行个别辅导和教育，帮助其改进礼仪行为。2.教职工考核将礼仪规范纳入教职工绩效考核体系，作为考核教职工工作表现的重要指标之一。考核内容包括职业形象、言行举止、教学礼仪、办公礼仪等方面，通过学生评价、同事评价、家长评价、学校领导评价等方式进行全面考核。根据考核结果，对礼仪表现优秀的教职工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予绩效加分等；对礼仪表现不符合要求的教职工，进行批评教育，并要求其限期整改。六、奖励与惩罚（一）奖励措施1.设立奖项设立“礼仪之星”奖，每月评选出在礼仪方面表现突出的学生，颁发荣誉证书和奖品，并在全校进行表彰。设立“优秀礼仪教师”奖，每学期评选出在礼仪教育教学工作中表现优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。设立“礼仪示范班级”奖，每学期评选出班级礼仪规范执行情况良好的班级，授予锦旗，并在全校推广班级的礼仪教育经验。2.表彰与宣传通过学校宣传栏、校园网、校报等渠道，对获得礼仪奖项的学生、教师和班级进行广泛宣传，树立榜样，激励更多的师生积极践行礼仪规范。邀请获奖学生、教师和班级代表在全校师生大会上分享礼仪心得和经验，发挥榜样的示范引领作用。（二）惩罚措施1.批评教育对于首次出现礼仪问题的学生或教职工，进行个别批评教育，指出其行为不当之处，帮助其认识错误，引导其改正。2.全校通报对于多次出现礼仪问题且屡教不改的学生或教职工，在全校范围内进行通报批评，以引起其重视，督促其尽快改正。3.与评