广东省中山市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题（含答案）

第第页广东省中山市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑)1．小乐在谈到升入初中的变化时说：“老师支持我们自主管理、多样发展，多种课程让我们能探索新的知识领域，多样社团活动给我们提供很多培育兴趣的平台。”这表明（）A．初中学科的学习难度比小学大很多B．初中为我们的发展提供新的机会C．父母对初中的我们提出了更高要求D．学校、社会寄予我们更高的期望2．我国杰出贡献科学家、两弹一星功勋人物钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这从一个侧面反映了（）①中学教育在我们人生道路上的重要性②中学阶段对我们的人生具有独特价值③中学的老师决定着我们能否获得成功④人总会在晚年回想起求学阶段的老师A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．小芸在姐姐的指导下，制定了初一上学期期末要达到的学习目标，还明确了初中学习的“十要十不要”，张贴在房间书桌上。她的做法告诉我们（）①要做好学习规划，明确努力目标②有他人的指导才能过好初中阶段③有明确学习目标就能取得好成绩④应该为初中的学习明确行动方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟看不见。”“当局者迷，旁观者清。”这两句话告诉我们，要正确认识自己需要（）A．从生理状况来认识自己 B．从心理特征来认识自己C．在生活实践中认识自己 D．通过他人评价认识自己5．热播电视剧《我的阿勒泰》中，女主李文秀问妈妈：“妈妈，我虽然笨手笨脚，但还是个有用的人对不对?”妈妈说：“啥叫有用?你看看这个草原上的树啊草啊，有人吃有人用，便叫有用。要是没人吃，它就这样呆在草原上也很好嘛，自由自在的嘛！”妈妈的话告诉我们的道理是（）A．要学会欣赏自己、接纳自己 B．要根据自身的特点来发展自己C．主动改正缺点才能完善自己 D．做更好的自己需要他人的引导6．“杂交水稻之父”袁隆平童年时亲眼见到路边的饿殍，十分痛心，就把“让大家吃饱饭”作为人生志向。从考大学到工作直到去世，他选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。袁隆平的经历启示我们（）A．新时代让我们享有梦想成真的机会B．志向是人生的航标，我们要早立志C．梦想应该随实际需要的变化而改变D．大学是编织人生梦想的最重要时期7．一位山村孩子，为了实现走出大山的梦想，克服重重困难，付出重重努力，考上了大学。工作后又经过打拼，从普通员工成长为企业高管。其经历告诉我们（）A．学习困难重重，毫无快乐可言 B．重视书本学习，学会立身做人C．学习成就梦想，奋斗点亮未来 D．学会科学学习，实现人生逆袭8．他在私塾熟读《论语》《孟子》等，在小学自主阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记，在师范学校求学时专注于哲学、史地、文学等知识的学习。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。这说明（）①阅读名人传记对我们最有帮助作用②学习能增长智慧，增强能力③兴趣能助力战胜学习上的一切困难④学习是报国为民的重要基础A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．“岳母刺字”的民间故事，传说讲述的是宋朝抗金名将岳飞面对刚愎自用、主张讲和的上司，一腔热血无处施展，愤然准备归隐山林侍奉母亲。岳母得知其想法后教育他应以国事为先，不该因为私愤就忘了对国家的责任。为了坚定其抗金决心，就在其背上刺了“精忠报国”四个字。这一故事告诉我们（）A．父母是我们的第一任老师，家长对我们的影响很大B．爱国是每个父母对子女的要求，子女应用行动响应C．家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定祥和D．父母规定了我们人生的发展方向，让我们成长无忧10．小燕有一个温馨的家，父母对她关怀备至。虽然她有时会觉得父母唠叨，但每当父母关心她时，她心里都是暖暖的。这说明小燕（）A．懂得主动化解矛盾，增进亲子间情感B．能用心体悟父母点滴行为中蕴含的爱C．懂得亲子冲突在成长中是难以回避的D．家庭中的优良家风能够代代传承下来11．针对下图中的“低头族”的行为，你会提醒他们（）A．生命可贵，要珍爱生命 B．敬畏生命，要远离手机C．生命短暂，要接续生命 D．生命独特，要张扬个性12．喜欢文学创作的小奇一次上数学课的时候，偷偷在下面写小说，被数学老师发现，当场批评了他。对此，小奇应该（）①与老师据理力争，让老师支持自己的兴趣②对老师怀恨在心，以后处处跟老师对着干③主动承认自己的错误，并作出改正的承诺④正确对待老师的批评，积极反思完善自己A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．厦门大学原校长王亚南，上大学时，有一位老师口头表达能力差，不受同学喜爱。他却认为人人皆有所长，认真听这位老师的课，按照老师的教导去做，从中学到了许多知识和道理。王亚南值得我们学习的地方是（）①尊重老师的差异并适应不同风格的老师②把老师当作普通人，理解老师都有优缺点③宽容老师对自己的误解，提高老师的情商④学会与老师坦诚沟通，懂得对老师求同存异A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这是在告诫我们（）A．交友要积极主动 B．友谊需要真诚C．交友要慎重选择 D．友谊伴随成长15．有人认为：“随着人工智能技术的发展，未来很多职业可能会被人工智能所取代，但是人工智能取代教师的概率很低。”这是因为（）A．教师的主要任务是传授知识，传承人类文明B．教师文化水平高，更能适应社会的发展需要C．必须通过教师的讲授，学生才能够获取知识D．教师在学生成长中发挥不可替代的育人作用16．下图提醒我们要做到（）A．预防近视，不使用任何电子产品B．注意安全，掌握所有的自救方法C．养护精神，关注并守护精神家园D．爱护身体，养成健康的生活方式17．“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮。”这首小诗启发我们要（）A．延长生命时间，追求生命的永恒B．及时享受生活，追求生活的品质C．珍惜生命时光，活出生命的精彩D．细品户外美景，感受生活的美好18．火灾是日常生活中常见的危害生命安全的灾害，一旦遭遇火灾，在通过充满浓烟的通道时，最恰当的做法是（）A．用湿毛巾等捂住口鼻尽快匍匐撤离B．耐心等待烟雾散尽以后再通过C．带好财物并呼喊和寻求周围人帮助D．拨打求救电话后原地等待救援19．七年级学生小美近来经常头晕乏力，去医院检查后诊断为低血糖，经过医生问询，发现问题在于她早上为了赶时间上学经常不吃早餐。这警示我们中学生要（）A．加强健康宣传，提高自护意识 B．学会合理饮食，保持身体健康C．积极锻炼身体，磨砺坚强意志 D．保持健康心态，享受运动乐趣20．习近平总书记指出：“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”这启示我们（）A．树立人生目标应从自身实际出发，全面综合评估考虑B．确立与人类福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图C．树立人生目标，要与国家、民族和人民的利益相结合D．人生目标能够激励我们克服一切困难，最终获得成功二、非选择题(本题有三大题，共40分)21．阅读材料，回答问题。某班开展“友谊伴我成长”的主题分享活动，以下是其中两个环节：【名句共勉】同学们在此环节把自己搜集的有关友谊的名句与大家分享，从中汲取交友的智慧。以下是小明分享的两句。投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。——《诗经·卫风·木瓜》以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散……唯心相交，静行致远。——《星云大师：修好这颗心》（1）从小明分享的名句中，我们对友谊形成怎样的认识?【故事分享】同学们在此环节分享了自己的交友故事。以下是小南分享的故事的一部分：我和好朋友小梅的友谊从幼儿园至今已经快十年了……如果我不愿意说心事，他不会强迫我说；当我做错事时，他会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管。（2）请对小梅交友的做法进行评析。22．阅读材料，回答问题。七年级某班开展“我心目中的美好集体”主题班会活动。在活动上，围绕两位同学的发言，大家展开了热烈讨论。小刚：义卖活动改变了我们这学期我们班组织了一次义卖活动。义卖前同学们在头脑风暴式的讨论中争着、吵着，最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案；义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流；义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感。这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了。小天：校庆海报设计评比中的班级建设我六年级所在班级参加学校校庆海报设计评比，全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备，由班委会统筹协调，擅长阅读写作的几位同学负责文字内容的搜集与编辑，擅长绘画的几位同学负责插图的绘制，写字漂亮的几位同学负责文字的撰写。大家各负其责、相互配合，利用课余时间加班加点，努力把自己分配到的工作做到最好，最终取得了第一名的优异成绩。（1）从小刚的发言中你发现美好集体对个人成长有哪些作用?（2）小天的发言给我们建设美好集体带来哪些启示?23．阅读材料，回答问题。某校“名人共研”社团近期对苏轼的一生开展了探究，请你一起参与。探究一结合苏轼的主要经历，他们绘制了如下曲线图：备注：苏轼，世称苏东坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。（1）上述信息告诉我们哪些人生道理?探究二查阅资料，他们发现苏轼的很多名句名篇甚至美食都是在被贬之地任职时创作的。被贬黄州，苏轼写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名作，他用猪肉做成了流传至今的美食“东坡肉”；被贬惠州，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的千古名句；被贬海南岛儋州，他最终完成了《东坡易传》《论语说》《东坡书传》等重要学术著作。（2）小东对此发出感叹：“人生逆境并非坏事，我们要感谢逆境！”结合材料，分析小东发出这一感叹的理由。探究三通过研究苏轼的生平，他们发现苏轼不管在哪里任职，都是一位深受百姓好评的“好官”。如在当时被视为“蛮荒之地”的海南儋州，面对“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭”的境地，他苦中作乐，把困顿的日子过得怡然自得；他关注民生疾苦，劝学培养了海南的弟子，劝农带来了农耕文化，劝和促进了海南汉黎的和谐团结；东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽、苏公祠等表达了人们对他的深深崇敬和缅怀之情。（3）结合材料，谈谈我们应如何向苏轼学习去成就精彩人生。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查中学生活的机会与挑战。

B：小乐提到老师支持自主管理、多样发展，多种课程和社团活动提供了探索新知识和培育兴趣的平台，这些都表明初中生活为学生的全面发展提供了新的机会。故B符合题意；A：题文中小乐的描述并未直接提及学习难度的增加，而是强调了初中生活的多样性、自主性和探索性。故A不符合题意；C：题文中并未提及父母对初中生的具体要求或期望。故C不符合题意；D：题文中小乐的描述主要聚焦于初中生活本身为学生提供的机遇和多样性，并未直接提及学校或社会的期望。故D不符合题意；故答案为：B。

【点评】本题考查中学生活的机会与挑战。中学生活为我们的发展提供了多种机会。集体生活，涵

养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。2．【答案】A【解析】【分析】本题考查中学阶段的价值。①②：题文中通过我国杰出贡献科学家、两弹一星功勋人物钱学森的故事，向我们说明了中学阶段的重要性。中学教育在我们人生道路上的重要性，对我们的人生具有独特价值，故①②符合题意；③：老师影响着我们，但是不能决定着我们能否获得成功，故③说法错误；④：这歪曲了题文的主旨，故④说法错误；故答案为：A。

【点评】本题考查中学阶段的价值。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查规划初中生活。①④：题文中通过小芸制定规划的事例，向我们说明了要做好学习规划，明确努力目标；应该为初中的学习明确行动方案，故①④符合题意；②：他人的帮助是过好初中阶段的因素之一，故②说法错误；③：明确的学习目标并不是取得好成绩的唯一因素，故③说法错误；故答案为：B。

【点评】本题考查规划初中生活。初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查正确认识自己的途径。D：题文中的描述说明了通过他人评价自己的重要性，启示我们要善于通过他人评价认识自己，故D符合题意；ABC：题文中从生理状况来认识自己，从心理特征来认识自己，在生活实践中认识自己，故ABC不符合题意；故答案为：D。

【点评】本题考查正确认识自己的途径。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查学会欣赏自己。A：妈妈的回答强调了即使不被直接利用，如草原上的树和草，也有其存在的价值和美好，这暗示了每个人都应珍视自己的独特性和价值，学会欣赏和接纳自己，故A符合题意；BCD：题文未体现要根据自身的特点来发展自己，主动改正缺点才能完善自己，做更好的自己需要他人的引导，故BCD不符合题意；故答案为：A。

【点评】本题考查学会欣赏自己。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查做有梦想的少年。B：“让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向”、“选择了与农业相伴一生，把‘发展杂交水稻，造福世界人民’作为毕生事业”，启示我们志向是人生的航标是奋斗的原动力，做有梦想的少年，我们要早立志，故B符合题意；A：让我们享有梦想成真的机会不仅仅是新时代，A说法错误；C：梦想可以根据实际情况做出改变，C说法错误；D：青少年时期是编织人生梦想的重要时期，“最”说法过于绝对，D说法错误；故答案为：B。

【点评】本题考查做有梦想的少年。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查学习成就梦想。C：题文中，这位山村孩子通过努力学习，为自己的成长铺就了一条成功的道路，这说明了学习成就梦想，故C符合题意；A：学习是一个苦乐交织的过程，故A说法错误；B：材料的主旨并不是强调书本知识的学习，故B不符合题意；D：这与题文的主旨内容不符，故D不符合题意；故答案为：C。

【点评】本题考查学习成就梦想。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查学习的意义。②④：题文中，毛泽东的学习经历对他后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。这说明了学习能增长智慧，增强能力；体现了学习是报国为民的重要基础，故②④符合题意；①：最有帮助，说法过于绝对，阅读名人传记对我们有帮助作用，故①说法错误；③：战胜学习上的一切困难，说法过于绝对，兴趣能助力战胜学习上的困难，故③说法错误；故答案为：D。

【点评】本题考查学习的意义。学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。9．【答案】A【解析】【分析】A：题干中“岳母刺字”的民间故事告诉我们，父母是我们的第一任老师，家长对我们的影响很大，故A说法正确；B：爱国并不一定是每个父母对子女的要求，故B说法错误；C：家庭和睦对社会的影响在题干中没有体现，故C不符合题意；D：决定、成长无忧等，夸大了父母的作用，故D说法错误；故答案为：A。

【点评】本题考查家庭对我们成长的作用。家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。10．【答案】B【解析】【分析】本题考查家的意义。B：题文中，虽然小燕有时也会觉得父母唠叨，但是她感悟父母的关心，体悟到家庭的温暖，能用心体悟父母点滴行为中蕴含的爱，故B符合题意；AD：这在材料中没有体现出来，故AD不符合题意；C：这与题文的主旨内容不符，故C不符合题意；故答案为：B。

【点评】本题考查家的意义。家庭的温暖，能用心体悟父母点滴行为中蕴含的爱，家庭中的优良家风能够代代传承下来。11．【答案】A【解析】【分析】本题考查敬畏生命。A：题文中，漫画反映了现实生活中的“低头族”，过马路在玩手机，这容易造成交通事故，危及生命安全，启示我们生命是宝贵的，要珍爱生命，故A符合题意；B：我们要合理利用手机，不是远离手机，故B说法错误；C：这与题文的主旨内容不符，故C说法错误；D：生命是独特的，我们要根据自身的特点选择成才就业之路，而不是根据生命的独特性张扬个性，故D说法错误；故答案为：A。

【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。12．【答案】D【解析】【分析】本题考查正确对待老师的批评。③④：题干中，小奇被数学老师批评了一顿，小奇应该主动承认自己的错误，并作出改正的承诺，正确对待老师的批评，积极反思完善自己，故③④符合题意；①：数学课写小说不利于数学学习，是错误行为，可以在恰当的时候坚持文学创作，与老师据理力争是不尊重老师的表现，故①说法错误；②：处处跟老师对着干是不尊重老师表现，故②说法错误；故答案为：D。

【点评】本题考查正确对待老师的批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。13．【答案】A【解析】【分析】本题考查与老师相处。①②：题文中，厦门大学原校长王亚南在上大学期间与老师的相处经历告诉我们，要尊重老师的差异并适应不同风格的老师；把老师当作普通人，理解老师都有优缺点，故①②符合题意；③：题文中没有体现出老师对自己的误解，故③不符合题意；④：题文中没有体现出与老师坦诚沟通，故④不符合题意；故答案为：A。

【点评】本题考查与老师相处。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。14．【答案】C【解析】【分析】本题考查交友需要慎重选择。C：题文中，“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”的意思是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。这句话告诉我们交友需要慎重选择，故C符合题意；ABD：题干未涉及交友要积极主动、需要真诚、友谊伴随成长，故ABD不符合题意；故答案为：C。

【点评】本题考查交友需要慎重选择。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。15．【答案】D【解析】【分析】本题考查教师的职业意义与要求。

D：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。故D符合题意；

A：教师的主要任务不仅仅是传授知识，传承人类文明，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。故A说法错误；B：教师文化水平高是一个优势，但并不是其难以被人工智能取代的主要原因。人工智能在不断学习和进步，文化水平的高低并不是决定性因素。故B说法错误；C：学生获取知识的方式是多样的，包括自主学习、合作学习等，并不完全依赖于教师的讲授。故C说法错误；故答案为：D。

【点评】本题考查教师的职业意义与要求。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。16．【答案】D【解析】【分析】本题考查爱护身体的方式。D：漫画内容，用眼一小时，要远眺五分钟，以缓解用眼疲劳，这是在爱护身体，养成健康的生活方式，故D符合题意；A：我们要合理使用电子产品，而不是不使用电子产品，故A说法错误；B：我们不可能掌握所有的自救方法，故B说法错误；C：材料没有体现出养护精神的内容，故C不符合题意；故答案为：D。

【点评】本题考查爱护身体的方式。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。17．【答案】C【解析】【分析】本题考查活出生命的精彩。C：分析材料，这告诉我们人的生命是短暂的，我们要珍惜生命时光，活出生命的精彩，故C符合题意；A：生命的时间不能延长，故A说法错误；B：我们要热爱生活，不能只追求享受，故B说法错误；D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意；故答案为：C。

【点评】本题考查活出生命的精彩。人的生命是短暂的，我们要珍惜生命时光，活出生命的精彩。18．【答案】A【解析】【分析】本题考查提高安全防范意识。A：材料中，当火灾发生时，要掌握自救自护的方法，如：我们可以用湿毛巾等捂住口鼻尽快匍匐撤离，故A符合题意；B：耐心等待烟雾散尽，这可能会造成更大的伤害，故B说法错误；C：当火灾发生时，切忌贪财，应该以生命为主，故C说法错误；D：不能在原地等待救援，要学会自救，故D说法错误；故答案为：A。

【点评】本题考查提高安全防范意识。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。19．【答案】B【解析】【分析】本题考查养成健康的生活方式。B：题文中，七年级学生小美由于上学经常不吃早餐，导致近来经常头晕乏力，去医院检查后诊断为低血糖。这从反面告诉我们要养成健康的生活方式，学会合理饮食，保持身体健康，故B符合题意；A：这与题文的主旨内容不符，故A不符合题意；C：这与磨砺坚强意志无关，故C不符合题意；D：题文中强调的是健康的生活方式的重要性，故D不符合题意；故答案为：B。

【点评】本题考查养成健康的生活方式。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。20．【答案】C【解析】【分析】本题考查树立人生目标应考虑的因素。

C：题文中习近平总书记的话，强调了个人目标应与国家、民族和人民的利益相结合，体现了个人价值与社会价值的统一，故C说法符合题意；A：题文中习近平总书记的话更侧重于个人目标与国家、民族和人民利益的结合，而非单纯从个人实际出发，故A不符合题意；B：“大展宏图”没有直接体现题文中提到的“与时代同步伐、与人民共命运”的深刻内涵。此外，“大展宏图”也并不意味着必然成功，它忽略了实现目标过程中的挑战和困难，故B说法错误；D：虽然人生目标确实能够激励人们努力前行，但“克服一切困难”的表述过于绝对，故D说法错误；故答案为：C。

【点评】本题考查树立人生目标应考虑的因素。个人目标应与国家、民族和人民的利益相结合，个人价值与社会价值的统一。21．【答案】(1)第一句体现了友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方。第二句体现了友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于心灵的沟通与契合。

(2)①小梅的做法是正确的，值得我们学习。②交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不强迫小南说心事，体现了尊重和分寸。③交友需要讲原则，当朋友做错事时，要积极予以规劝，帮助对方改正错误。小梅做到了这一点要求。③我们要向小梅学习，掌握交友的智慧。【解析】【分析】考点考查：友谊的特质、交友讲究原则、呵护友谊。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：健全人格。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从认识类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖→可链接友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方；关键词②：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散……唯心相交，静行致远→可链接友谊是一种心灵的相遇；友谊的美好在于心灵的沟通与契合；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用交友讲究原则、呵护友谊的知识，从评析类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：整篇材料→可链接小梅的做法是正确的；关键词②：如果我不愿意说心事，他不会强迫我说→可链接交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不强迫小南说心事，体现了尊重和分寸；关键词③：当我做错事时，他会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管→可链接交友需要讲原则；小梅帮助对方改正错误；我们要向小梅学习，掌握交友的智慧；第三步：整合信息，组织答案。

【点评】本题考查友谊的特质、交友讲究原则、呵护友谊。友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方。友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于心灵的沟通与契合。交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。交友需要讲原则，当朋友做错事时，要积极予以规劝。22．【答案】（1）①义卖前的方案确定说明集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，懂得了团结互助。②义卖中内向的我也情不自禁地大声吆喝，说明集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己。③义卖结束后大家有成就感、自豪感，说明集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。④义卖后班级更团结更有活力，我也更乐观开朗自信了，说明集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。（2）①全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备，启示我们建设美好集体，需要我们确定共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。②大家各负其责、相互配合，启示我们建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，各负其责，各尽其能，积极参与。③大家利用课余时间加班加点，启示我们建设美好集体，要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。④大家相互配合，启示我们建设美好集体，需要树立正确的合作观念，集体发展有赖于成员间的相互合作。【解析】【分析】考点考查：集体生活的作用、对建设美好集体的要求。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：健全人格。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的相关知识，从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，懂得了团结互助。关键词②：义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流→可链接集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己；关键词③：义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。关键词④：这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了→可链接集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求的知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：全班同学都奔着夺冠的目标全力筹备→可链接建设美好集体需要确定共同的愿景。关键词②：大家各负其责、相互配合→可链接建设美好集体需要我们树立主人翁意识。关键词③：大家利用课余时间加班加点→可链接建设美好集体，要发扬集体主义精神。关键词④：大家相互配合→可链接建设美好集体，需要树立正确的合作观念。第三步：整合信息，组织答案。

【点评】本题考查建设美好集体的要求。我们建设美好集体，需要我们确定共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。大家各负其责、相互配合，我们建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，各负其责，各尽其能，积极参与。我们建设美好集体，要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。我们建设美好集体，需要树立正确的合作观念，集体发展有赖于成员间的相互合作。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的相关知识，从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：最终求同存异，少数服从多数确定了义卖方案→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，懂得了团结互助。关键词②：义卖过程中看到同学们各显其招，花式招揽客人，一向内向的我也情不自禁地大声吆喝起来吸引人流→可链接集体生活有助于我们发展个性，学习他人优点，不断完善自己；关键词③：义卖结束后看着义卖所得资助了困难的校友，大家都特别开心，很有成就感、自豪感→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，在认真做事的过程中体现自己的价值，做有担当的人。关键词④：这次义卖活动后我们班更团结更有活力了，我自己也更乐观开朗自信了→可链接集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用在集体共建中