寒假作业17 综合性学习、说明文阅读、句子排序-统编版九年级《语文》寒假作业

PAGE1限时练习：60min完成时间：月日天气：寒假作业17综合性学习、说明文阅读、句子排序（解析版）一、综合性学习1.（25-26九年级上·山东·月考）请你认真阅读下面的文字，完成小题。在那悠悠岁月里，青春是一首永不褪色的诗篇。我们的初中时光仿佛一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开在眼前……教室里，书声琅琅，那是我们共同编织的梦想之歌；操场上，欢声笑语，那是我们青春活力的见证，图书馆中，静默无声，那是我们心灵深处对话的殿堂。在这校园的每一个角落，都深深烙印着我们不懈奋斗、勇往直前的背影。但青春之路不是一路鲜花。面对未能达成的目标，心中难免涌起一丝wǎn惜。那一刻，时间仿佛凝固，所有的努力与期待在顷刻间化为泡影，让我们变得无精打cǎi。但正是这些挫折与磨难，让我们学会了成长，学会了坚韧。“今朝唯我少年郎，敢问天地试锋芒。”北航教授桂海潮，走出大山，心怀壮志，奔向浩瀚宇宙星空；视障者董丽娜，不屈命运，勇往直前，成就全国首位视障播音硕士之荣耀；1997年出生的村支书张桂芳，带领村民，脚踏实地，共赴乡村振兴的康庄大道。通过他们厚植国家情怀，以奋斗的姿态激扬青春，在实现人生价值的道路上砥砺前行，也为国家和社会的发展添砖加瓦。他们，正是我们青春路上的榜样！青年蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。如今的我们，要跑好实现中国梦的历史接力赛，在新时代广阔天地中建功立业，永葆朝气，勇于拓宽人生的赛道，做自己人生的舵手，让青春拥有更多可能，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。（1）文字撰写组的同学对语段中几处字词的读写有疑问，请你帮他们选出正确的一项（）A．惋彩qīngduò B．婉彩qǐngtuòC．婉采qīngtuò D．惋采qǐngduò（2）以下是信息资料组的同学们为纪念册中的照片配的文字，加点词语使用恰当的一项是（）A．当我遇到难题向你伸出求助之手，你总是二话不说，不屑置辩，耐心地为我讲解。B．三年的学习生活中，那些孜孜不倦的老师给我留下永生难忘的精神财富。C．自从七年级时我们一起定了班规，大家都努力地墨守成规，让班级越来越优秀。D．每一次集体活动都像是我们盛大的节日，我们一起幸福地享受着天伦之乐。（3）画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。（4）回望初中的生活，老师带领我们汲取丰富的知识，给予我们学习和生活上的帮助，所以审核编辑组的同学建议在序言里加上一段感谢老师的话语，请你仿照例句再续写两句，使之构成一组排比句。老师是山间清澈的山泉，用晶莹的甘露滋润着我们这些初生的嫩芽；_____________，_____________；_____________，_____________。【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】将“通过他们厚植国家情怀”中的“通过”删掉。【小题4】老师是夜空皎洁的明月用柔和的光辉指引我们前行的方向老师是黑夜明亮的灯塔用温暖的光芒照亮我们这些迷途的旅人【解析】【小题1】本题考查字音字形。惋惜（wǎnxī）：表示对某事感到同情、可惜；无精打采（wújīngdǎcǎi）：形容精神不振，提不起劲头；顷刻（qǐngkè）：极短的时间；舵手（duòshǒu）：操舵掌握行船方向的人；比喻把握方向的领导者；故选D。【小题2】本题考查词语运用。A.不屑置辩：认为不值得分辩。句中用于形容对方二话不说提供帮助，不符合语境，使用不恰当；B.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。句中用于形容老师的勤奋、努力，符合语境，使用恰当；C.墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。句中用于形容大家制定班规、遵守班规，是褒义语境，而“墨守成规”是贬义语境，不符合语境，使用不恰当；D.天伦之乐：指家庭团聚一堂的欢乐。句中用于班集体成员参加集体活动的欢乐，使用对象有误，不符合语境，使用不恰当；故选B。【小题3】本题考查病句的辨析与修改。结合画线句分析，句子成分残缺，缺少主语，可去掉“通过”。【小题4】本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。本句仿写时，内容上要表达对老师的感激，结构上要和所给例句一致。例句结构为“老师是+偏正短语（喻体），用+偏正短语（和喻体紧密相关）+动词+我们+偏正短语”。示例：老师是夜空中璀璨的北斗，用明亮的光辉指引着我们这些迷航的舟楫。2.（25-26九年级上·黑龙江·月考）小语准备参加《青春献给祖国》主题班会，讨论青少年如何报效国家，下面文段是他的发言稿，请你阅读并完成问题。青少年不仅是民族的未来，更是强国伟业的中坚力量。古有少年以弱冠之躯驰骋疆场保家卫国；今有航天团队中的“90后”“00后”，用代码与数据托举卫星升空，让中国航天闪耀世界。自强，是青少年在知识海洋中心无旁鹜的勤学不辍和坚韧不拨；强国，是青少年将个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞。（），书峰险峻亦能攀，自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国声音，因为每一份微小的努力都在汇聚成推动国家进步的磅礴力量；强国有我，不是振臂高呼的口号，而是新时代最铿锵的青春宣言，因为每一粒在书页间蛰伏的幼苗，终将在强国的土壤里长成栋梁；每一簇在逆风中跳动的火苗，必会照亮民族复兴的苍穹。百年前《少年中国说》中掷地有声的呐喊，穿越时空依然震聋发聩：“红日初升，其道大光”，这光，不在远方，而是在你我笃定前行的眼眸里，真正的光，更不在别处，而是在你我挺直的脊梁里。（1）语段中加点字注音正确的一项是（）A．不辍（chuò） B．磅礴（pó） C．苍穹（qóng） D．脊梁（jí）（2）语段中画横线词语没有错别字的一项是（）A．心无旁鹜 B．坚韧不拨 C．相得益彰 D．震聋发聩（3）对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A．自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国交响曲。B．自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国歌声。C．自强不是独善其身的修行，就是千万个年轻心跳共同谱写的强国交响曲。D．自强不是独善其身的修行，就是千万个年轻心跳共同奏响的强国歌声。（4）在“青春献祖国”主题班会上，同学们讨论青少年如何报效国家。以下四位同学的发言中语言表达最准确、得体的一项是：（）A．同学甲：我们要从小树立报国志向，努力学习科学文化知识，从小事做起，做好自己应该做的，全面提高自身素质，为将来更好地报效国家做好充分准备。B．同学乙：我觉着作为学生最应该做的就是做更多的题，考更高的分数，上更好的学校，等将来有了本事，再去考虑如何报效国家也不迟。C．同学丙：我认为现在我们能做的都太微不足道了，能够报效国家的都是惊天动地的大事，我们谈这个问题不合适。D．同学丁：报效国家是大人们的事，现在我们年龄小，什么事也做不了，只有一心只读圣贤书才是正经事。（5）结合语境，填入文中括号处最恰当的一项是（）A．风雨旅途终有径 B．风雨旅途终有晴 C．学路崎岖终有径 D．学路崎岖终有晴【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】A【小题4】A【小题5】C【解析】【小题1】本题考查字音。B.磅礴（pángbó）；C.苍穹（cāngqióng）；D.脊梁（jǐliáng）；故选A。【小题2】本题考查常见易错字。A.心无旁鹜——心无旁骛；B.坚韧不拨——坚韧不拔；D.震聋发聩——振聋发聩；故选C。【小题3】本题考查病句修改。画线句中的“共同谱写的强国声音”搭配不当，可改为“共同谱写的强国交响曲”。“不是而是”连贯，恰当，不需要修改；故选A。【小题4】本题考查语言表达。A.表述准确得体，既点明要从小树立报国志向，又说明通过努力学习、做好小事提开自身素质来为报国做准备，符合“春献祖国”主题，体现青少年积极担当；B.将报国简单等同于“做更多题、考更高分、上好学校”，且认为“将来有本事再考虑报国”，忽视了春时期也可通过点滴行动践行报国，格局和认识较狭隘，不合适；C.认为“能做的微不足道”“报国是惊天动地大事，谈这个不合适”，否定青少年当下可为报国做贡献，与主题相悖，错误；D.觉得“报国是大人的事，年龄小做不了，只一心读圣贤书”，强调知识储备的重要，但割裂读书与修身立德的关联，忽视青少年品德及爱国情怀的培养，错误；故选A。【小题5】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。A.“书峰险峻”是主谓短语，“风雨旅途”是偏正短语。不对仗；B.“书峰险峻”是主谓短语，“风雨旅途”是偏正短语。不对仗；并且“晴”是第二声，上联末字应是第三声或第四声；C.“学路崎岖”与“书峰险峻”同为主谓短语，“径”是第四声，适合作上联；D.“晴”是第二声，上联末字应是第三声或第四声；故选C。3.（25-26九年级上·湖南·月考）AI成为大家热议的话题，同学们纷纷使用起了AI工具，以下是两个例子：（1）某同学向AI助手提出了两个问题帮助自己备战中考，请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。①______AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据。②______AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免疲劳战。（2）为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪念册制作流程。（3）在纪念册的扉页，各科老师也都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同学们的祝福。物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！【答案】（1）备考时如何调整心态？备考时怎样合理安排学习任务与休息？（2）纪念册制作流程：首先征集书名、封面、内容；随后对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着进行文字编辑与封面设计，最后排版成书。（3）示例：数学老师：抛物线、双曲线、弧线，祝同学们光芒无限！【解析】（1）考查情景补充。EQ\o\ac(○,1)AI助手的回答“用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据”，核心围绕备考过程中心态的调整方法。由此可推断，同学提出的问题应围绕“备考时如何调整心态”来设计。示例：备考时，如果有负面情绪怎么办呀？EQ\o\ac(○,2)AI助手回答“按照‘轻重缓急'划分任务（如优先复习薄弱学科），连续学习一小时后起身活动五分钟”，聚焦学习任务安排与休息规划。由此可知，同学询问的是备考时学习任务与休息的协调问题。示例：备考时，学习任务和休息时间如何合理安排呢？（2）考查图文转换。观察流程图，按步骤说明：首先开启纪念册编写流程，同步进行书名征集、封面征集、内容征集；征集完成后，对书名和封面进行择优录取；对征集的内容进行分类筛选,之后进入文字编辑（处理筛选后的内容）与封面设计环节；最后将编辑好的内容与设计好的封面整合，进行排版成书，完整呈现纪念册从筹备到完成的全过程。示例：制作纪念册首先要开展书名征集、封面征集和内容征集三项工作；其中书名和封面征集的内容会经过择优录取后用于封面设计，内容征集的素材先做分类筛选，再进行文字编辑；最后将封面设计的成果与文字编辑的内容结合，进行排版成书。（3）考查仿写。示例中物理老师用“重力、弹力、摩擦力”等学科术语，结合“处处给力”表达祝福。仿写时，选择学科（如数学），提取学科术语。如数学老师：利用“抛物线、双曲线、弧线”等数学概念，搭配“人生轨迹光芒无限”，既融入数学元素，又传递对同学未来的美好祝愿，形成“抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！”这样的祝福语。示例1：化学老师：氢气、氧气、氮气，祝同学们事事顺气!示例2：数学老师：正弦、余弦、正切，祝同学们未来无限!示例3：语文老师：比喻、拟人、排比，祝同学们笔下生花!二、说明文阅读1.（25-26九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。园林之魂——苏州园林的“留白”艺术①苏州园林，是中国古典园林艺术的巅峰之作，其魅力不仅在于亭台楼阁的精巧布局、山石草木的匠心独运，更在于其蕴含的“留白”艺术。这种源自中国传统绘画的美学理念，被造园者巧妙融入园林设计的每一个细节，成为苏州园林的灵魂所在。②“留白”，又称“余白”，指在艺术创作中有意留下空白，给观者以想象和回味的空间。在苏州园林中，“留白”并非简单的空无，而是“无中生有”的艺术创造。拙政园的“小飞虹”，是一座架在水面上的廊桥，桥身轻盈通透，桥下碧波荡漾。站在桥上远眺，水面没有刻意点缀过多的景物，只在远处设一座小亭，岸边植几株垂柳。这份“空白”的水面，既倒映着桥身的倩影，又承载着天光云影的变幻，让观者在欣赏实景的同时，能联想到“江阔云低断雁叫西风”的意境，使园林空间显得愈发开阔深远。③苏州园林的“留白”艺术，体现在空间布局上的“虚实相生”。留园的入口处，是一条狭窄曲折的走廊，墙壁上嵌着几方古砚石刻，光线从头顶的天窗缓缓洒下，营造出静谧幽深的氛围。走过这段“实”的空间，突然转入一个开阔的庭院，庭院中央是一片方形的水池，四周仅布置几株芭蕉和一块湖石。这种从“实”到“虚”的过渡，让庭院的“空白”显得格外珍贵，也让观者在经历狭窄之后，更能体会到开阔带来的心灵震撼。这种布局，如同书法中的“密不透风，疏可走马”，通过空间的虚实对比，让园林充满节奏感和韵律美。④时间维度上的“留白”，是苏州园林的另一重魅力。造园者深谙自然时序的变化，不追求四季皆满的景致，而是有意留下“空白”，等待自然去填充。网师园的“殿春簃”，以芍药闻名，春日芍药盛开时，姹紫嫣红，热闹非凡；而到了秋冬季节，芍药枝叶凋零，庭院中只剩下几竿翠竹和一方石桌。这份“空白”并非萧瑟，而是为冬日的雪、秋日的月预留了舞台。当雪花落在翠竹上，月光洒在石桌上时，庭院便呈现出另一番意境。这种“留白”，让园林与自然共生，每个季节都有独特的美感，也让观者在不同时节到访，都能有新的发现和感悟。⑤苏州园林的“留白”，更蕴含着造园者的人生哲学。在古代，许多造园者都是仕途失意的文人，他们将自己的人生感悟融入园林设计中。“留白”既是对自然的敬畏，也是对生活的释然。他们不追求把园林填得满满当当，正如他们不追求人生的功名利禄填满心房。狮子林的假山群，路径曲折，看似错综复杂，实则在每一处转弯处都留有喘息的空间；就像人生之路，看似坎坷，实则在困境中总有希望。这种“留白”的智慧，让苏州园林不仅是观赏的艺术品，更是滋养心灵的精神家园。⑥如今，在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，人们往往追求“满”，害怕“空”。而苏州园林的“留白”艺术，恰好给我们提供了一种生活启示：学会留白，才能让心灵有呼吸的空间；懂得留白，才能在喧嚣中找到宁静。苏州园林的“留白”，是看得见的美学，更是看不见的人生智慧，这正是它历经千年依然魅力不减的原因所在。（1）文章围绕苏州园林的“留白”艺术，从哪些方面展开论述？请简要概括。（2）请赏析第②段中画线句子的表达效果。拙政园的“小飞虹”，是一座架在水面上的廊桥，桥身轻盈通透，桥下碧波荡漾。站在桥上远眺，水面没有刻意点缀过多的景物，只在远处设一座小亭，岸边植几株垂柳。（3）第⑤段中提到“苏州园林的‘留白’，更蕴含着造园者的人生哲学”，请结合文章内容和链接材料，谈谈你对这种“人生哲学”的理解。【链接材料】范仲淹在《岳阳楼记》中提出“不以物喜，不以己悲”，欧阳修在《醉翁亭记》中抒发“与民同乐”的情怀，他们虽仕途坎坷，却能在逆境中保持旷达的胸襟。（4）文章结尾说苏州园林的“留白”是“看得见的美学，更是看不见的人生智慧”，请结合生活实际，谈谈你对这种“人生智慧”的感悟。【答案】【小题1】EQ\o\ac(○,1)“留白”的内涵（或苏州园林“留白”的定义与特点）；EQ\o\ac(○,2)空间布局上的“虚实相生”；EQ\o\ac(○,3)时间维度上的“留白”（或为自然时序变化预留空间）；EQ\o\ac(○,4)“留白”蕴含的人生哲学。【小题2】运用举例子的说明方法，以拙政园“小飞虹”为例，具体形象地说明了苏州园林“留白”艺术的特点；“轻盈通透”“碧波荡漾”等词语生动描绘了廊桥与水面的景致，体现了“留白”带来的开阔深远的意境。【小题3】造园者的人生哲学是：面对人生坎坷与困境，保持内心的豁达与释然，不被外物左右。文中造园者多为仕途失意的文人，他们将这种感悟融入园林设计，如狮子林假山群的路径设计，暗示人生虽坎坷却总有希望；链接材料中范仲淹、欧阳修虽仕途不顺，但分别秉持“不以物喜，不以己悲”的旷达与“与民同乐”的情怀，与造园者的人生哲学相通，都是在逆境中坚守精神追求的体现。【小题4】示例：生活中学会“留白”，是一种智慧。比如学习时，不要盲目刷题填满所有时间，留出适当的时间总结反思，才能更好地消化知识；与人相处时，不过度干涉他人生活，保持适当的距离，才能让关系更融洽。苏州园林的“留白”告诉我们，张弛有度、虚实相生，才能让生活更有韵味，内心更从容。【解析】【小题1】本题考查内容梳理概括。根据文章第2段“‘留白’，又称‘余白’，指在艺术创作中有意留下空白是‘无中生有’的艺术创造”可知，首先阐释了苏州园林“留白”的定义与内涵；根据文章第3段“苏州园林的‘留白’艺术，体现在空间布局上的‘虚实相生’”可知，其次论述了空间布局上“虚实相生”的特点；根据文章第4段“时间维度上的‘留白’，是苏州园林的另一重魅力”可知，接着介绍了时间维度上的“留白”；根据文章第5段“苏州园林的‘留白’，更蕴含着造园者的人生哲学”可知，最后深入探讨了“留白”蕴含的人生哲学。【小题2】本题考查说明方法辨析及词语表达效果赏析。根据文章第2段“拙政园的‘小飞虹’，是一座架在水面上的廊桥，桥身轻盈通透，桥下碧波荡漾。站在桥上远眺，水面没有刻意点缀过多的景物，只在远处设一座小亭，岸边植几株垂柳”可知，该句运用举例子的说明方法，以拙政园“小飞虹”为例，具体形象地说明了苏州园林“留白”艺术的特点；句中“轻盈通透”“碧波荡漾”等词语生动描绘了廊桥的形态与水面的景致，生动地描绘了廊桥的形态与水面的动态美感，体现了“留白”带来的开阔深远的意境。【小题3】本题考查对文章主旨的理解。根据文章第5段“许多造园者都是仕途失意的文人，他们将自己的人生感悟融入园林设计中。‘留白’既是对自然的敬畏，也是对生活的释然”可知，造园者的人生哲学核心是面对人生坎坷与困境，保持内心的豁达与释然，不被外物左右；根据文章第5段“狮子林的假山群，路径曲折，看似错综复杂，实则在每一处转弯处都留有喘息的空间；就像人生之路，看似坎坷，实则在困境中总有希望”可知，这种人生哲学通过园林设计具象化，暗示人生虽有坎坷却始终暗藏希望；结合链接材料中范仲淹“不以物喜，不以已悲”、欧阳修“与民同乐”的情怀可知，二人虽仕途不顺，但均坚守旷达胸襟与精神追求，这与造园者的人生哲学相通，都是在逆境中不被外物羁绊、坚守内心追求的体现。【小题4】本题考查对文章主旨的理解与联系实际生活谈感悟。根据文章第6段“学会留白，才能让心灵有呼吸的空间；懂得留白，才能在喧嚣中找到宁静”可知，“留白”的人生智慧核心是在生活中保持“适度留白”的态度，不追求事事“圆满无缺”，而是为身心、为生活留出发掘美好、沉淀自我的空间。结合生活实际来看，学习中不必急于填满所有时间，适当留出复盘思考的“留白”，能让知识吸收更扎实；人际交往中，不过度干涉他人生活，保持适当的距离"留白"，能让关系更和谐长久；快节奏的生活里，留出独处、阅读或亲近自然的时间，能让浮躁的心灵得到沉淀。这种“留白”不是消极的空缺，而是主动的选择，正如苏州园林的空白处能承载天光云影，生活中的“留白”也能让我们在喧嚣中找到宁静，在忙碌中获得成长，这正是“看不见的人生智慧”的价值所在。示例：苏州园林的“留白”不仅是视觉上的简约之美，更藏着“适度留白、张弛有度”的人生智慧。这种智慧告诉我们，生活不必追求事事“满溢”，学会留有余地，才能收获更长久的从容与美好。生活就像一幅需要精心勾勒的画，一味填满色彩只会显得拥挤杂乱，适当留白才能突出重点、增添韵味。苏州园林的“留白”智慧，提醒我们在快节奏的生活中放慢脚步，给心灵留呼吸的空间，给生活留成长的余地。这种“不圆满中的圆满”，正是我们对抗喧嚣、收获内心宁静的重要法宝。2.（25-26九年级上·四川成都·月考）阅读下面的文章，完成下面小题。芙蓉花与锦官城①“二十四城芙蓉花，锦官自昔称繁华。”成都因芙蓉花得名芙蓉城，简称蓉城。芙蓉之于成都，可谓缘起千年，战国有神龟巧画“芙蓉城”，唐朝有薛涛以芙蓉制彩笺，五代有后蜀皇帝孟昶为花蕊夫人遍种芙蓉花……沧海桑田，芙蓉花从不曾远离成都人的生活。②“芙蓉”一词出现在中国文学典籍中数不胜数，但在唐代之前，芙蓉通常指荷花，如屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的洁身自好，东汉《古诗十九首》里“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”的相思之美。从唐代开始，以水莲和木莲分别指代荷花与芙蓉。白居易《木芙蓉花下招客饮》：“晚凉思饮两三杯，召得江头酒客来。莫怕秋无伴醉物，水莲尽花木莲开。”此处的水莲就是荷花，木莲就是芙蓉。李时珍《本草纲目》有云：“此花艳如荷花，故有芙蓉、木莲之名，八九月始开，故名拒霜。生于陆，故曰地芙蓉。俗呼为皮树。《相如赋》谓之华木。”③芙蓉系我国原产，又名木芙蓉、拒霜花、木莲、地芙蓉，花期在8月至11月，花大色艳，清姿雅质，苏东坡曾赋千古名句：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。”1681年，芙蓉被引种到英国邱园，目前全世界共有89个国家种植芙蓉。④____________________。芙蓉花本身是染材。孟昶用木芙蓉鲜花捣汁为浆，染丝作帐，名为芙蓉帐。女校书薛涛则用木芙蓉的皮、芙蓉花的汁、浣花溪的水制成浣花笺，与元稹、白居易、杜牧、刘禹锡写诗唱和，写下“不结同心人，空结同心草”的多情诗句。“浣花溪上如花客，绿暗深藏人不识。留得溪头瑟瑟波，泼成纸上猩猩色。”这是唐人韦庄的《乞彩笺歌》，可见薛涛彩笺当时风头之劲，是后世彩笺的滥觞。⑤李时珍着重研究了芙蓉和霜的关系，称“霜时采花，霜后采叶”，所得皆可入药，有清热解毒、消肿排脓、凉血止血之效，这都是因为芙蓉清冷宜霜的缘故。此外，芙蓉还是食材，宋人林洪在《山家清供》里说：以新鲜的芙蓉花煮嫩豆腐，红白交错，恍若雪霁之霞，名雪霁羹。而芙蓉与鸡肉一道可制成芙蓉花鸡片，与粳米一道可煮芙蓉花粥。⑥成都作为芙蓉原产地之一，栽培芙蓉亦有千年历史，唐代诗人张立《咏蜀都城上芙蓉花》有“四十里城花发时，锦囊高下照坤维。”宋人赵抃的《成都古今记》载：“唐玄宗以芙蓉花汁调香粉作御墨，曰龙香剂。”可见芙蓉当时已在宫苑及庭院中广泛栽培。⑦清乾隆年间，四川总督李世杰重修城垣，在周围“种芙蓉，且间以桃柳，用毕役焉”，重现当年“四十里如锦绣”的壮丽景象。清代汪灏《广群芳谱》记载：“丞相祠中有木芙蓉盛开，其本高二丈，千围四尺，花儿万余，畅茂散漫。”诗人杨燮也在《锦城竹枝词》中描绘花开盛景：“一扬二益古名邦，禁得车尘半点无。四十里城花作郭，芙蓉园绕几千株。”（选自《成都日报》，有删改）（1）引用是常见的说明方法。本文第②段与第③段分别引用了屈原的《离骚》苏东坡的千古名句，两处引用的作用有何异同？请结合文章简要作答。（2）在编写这篇文章时，编者无意将下面这段文字遗漏。请结合全文内容分析，这段文字最适合放在原文哪个位置？请做出判断并说明理由。1983年，芙蓉被确认为成都市花，农历九月初九为市花节。每年芙蓉盛放时，街头、公园处处有驻足赏芙蓉的市民游客。细看一朵芙蓉，单瓣、复瓣、重瓣，姿色卓异：白色、粉色、红色、深红色、混色，色彩纷呈。最妙的是“醉芙蓉”，因光照强度不同引起花瓣内花青素浓度变化，一日三变其色：日出开白花，日中渐变桃红色，日暮又变成深红，令人惊叹。A.放在②段之后B.放在③段后C.放在④段后（3）结合全文内容，在第④段中的画线处填上一句恰当的话（不超过30个字），并阐述这样写的理由。【答案】【小题1】同：说明对象都是芙蓉；使语言更有文采，增强可读性。异：第2段的引用，是为了说明关蓉在唐代以前通常指荷花；第3段的引用，是说明关蓉具有花大色艳、清姿雅质的特点。【小题2】B，最适合放在3段后。3段主要介绍芙蓉的基本属性，包括原产、别名、花期及“花大色艳，清姿雅质”的花貌概括。遗漏文字详细描述芙蓉的形态特征，如瓣型（单瓣、复瓣、重瓣）、颜色（白色、粉色等）及“醉芙蓉”一日三变的独特现象，恰好补充了3段对花貌的概括性描述，让芙蓉的特征更具体完整。遗漏文字还提及芙蓉与成都的现代关联，如成为市花、设立市花节及市民观赏场景。这既能承接3段对芙蓉本身的介绍，又能自然过渡到后文（6、7段）对成都干年栽培芙蓉历史的叙述，让“芙蓉与成都的关联”从现代延伸至古代，完善时间逻辑链。【小题3】在成都人眼里，芙蓉不仅长得好看，而且作用多多。理由：根据上下文内容可知，这里可以填一个过渡句，“芙蓉好看”承接上文内容，“作用多多”则可以总起下文内容。【解析】【小题1】本题考查说明方法。解答需先定位第2段、第3段的核心说明内容，再分析引用与核心内容的关联，进而区分异同。相同点：第2段：段落核心观点是“在唐代之前，芙蓉通常指荷花”。引用《离骚》“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，句中“芰荷”（荷花的茎与叶）与“芙蓉”并列使用，二者同属水生植物相关意象，直接印证了“唐代之前芙蓉指代荷花”这一关键信息，让“名称指代变化”的说明有了经典文献支撑。第3段：段落核心观点是“芙蓉花期在8月至11月，花大色艳，清姿雅质”。引用苏东坡“千林扫作一番，只有芙蓉独自芳”，句中“千林”对应秋日万物枯萎的背景，“独自芳”则精准呼应芙蓉“8-11月（秋日）开花”的特性，为“花大色艳、秋日独放”的概括性描述提供了具象化的诗词佐证。因此，两段通过引用，均以经典文本为依托，既支撑了各段关于“芙蓉”的核心说明观点，又通过文学素材丰富了内容层次，让“芙蓉”的形象更立体、说明更具说服力。不同点：第2段：通过关键句“在唐代之前，芙蓉通常指荷花”可知，该段重点说明“芙蓉”一词在唐代前后的指代变化。《离骚》“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中，“芰荷”（荷花的茎与叶）与“芙蓉”并列使用，且屈原生活年代远早于唐代，这一引用直接证明了“唐代之前，芙蓉通常指荷花”的观点，让名称指代的演变更具依据。第3段：通过关键句“芙蓉系我国原产花期在8月至11月，花大色艳，清姿雅质”可知，该段重点说明芙蓉的基本属性（花期、花貌）。苏东坡“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳”中，“千林黄”对应秋日其他植物枯萎的景象，“独自芳”则精准呼应芙蓉“8月至11月花期”、在秋日绽放的独特性，让“花大色艳”的概括更具象。据此回答即可。【小题2】本题考查对材料内容的分析与掌握。遗漏文字首先聚焦芙蓉的形态特征，细化其“花美”的具体表现，文字明确描述了芙蓉花的瓣型与色彩：瓣型涵盖“单瓣、复瓣、重瓣”，呈现“姿色卓异”的多样性；颜色包含“白色、粉色、红色、深红色、混色”，体现“色彩纷呈”的特点。更突出“醉芙蓉”的独特性：点明其“一日三变其色”的现象，并解释变化原因是“光照强度不同引起花瓣内花青素浓度变化”。这部分内容是对原文第3段“花大色艳，清姿雅质”的具体补充，将3段的概括性描述转化为可感知的细节，让关蓉的花貌特征更鲜活、更具象。二是补充了芙蓉与成都的现代关联，遗漏文字提及“1983年，芙蓉被确认为成都市花，农历九月初九为市花节”，明确了芙蓉与成都在现代的官方关联；同时描述“每年芙蓉盛放时，街头、公园处处有驻足赏芙蓉的市民游客”，展现了芙蓉在成都现代生活中的普及度与影响力。原文第1段提及其与成都“缘起千年”的历史渊源，第6、7段聚焦唐代至清代的栽培历史，而这段文字补充了“现代”维度，让“芙蓉与成都的关联”从古代延伸至当代，形成完整的时间脉络，强化了二者密不可分的关系。A.第2段核心围绕“芙蓉名称的指代变化”，原文明确“在唐代之前，芙蓉通常指荷花”“从唐代开始，以水莲和木莲分别指代荷花与芙蓉”，与遗漏文字的“形态、市花”无关，插入后会打破“名称演变”的论述节奏，衔接断裂。C.第4段以“芙蓉花本身是染材”开篇，后续讲孟昶制芙蓉帐、薛涛制浣花笺，转向芙蓉“实用价值”，均围绕“用途”展开，若插入形态、市花内容，会打断逻辑，与4段“染材”主题脱节。故选B。理由据此回答即可。【小题3】本题考查句子补写。根据第4段“芙蓉花本身是染材。孟昶用木芙蓉鲜花捣汁为浆，染丝作帐，名为芙蓉帐。女校书薛涛则用木芙蓉的皮、芙蓉花的汁、浣花溪的水制成浣花笺，与元稹、白居易、杜牧、刘禹锡写诗唱和，写下‘不结同心人，空结同心草’的多情诗句。‘浣花溪上如花客，绿暗深藏人不识。留得溪头瑟瑟波，泼成纸上猩猩色。’这是唐人庄的《乞彩笺歌》，可见薛涛彩笺当时风头之劲，是后世彩笺的滥觞。”可知，后文均围绕“芙蓉的用途”展开，具体列举了孟昶用芙蓉花汁染丝作帐、薛涛用芙蓉制浣花笺，还引用韦庄诗句印证浣花笺的影响力，核心话题是“芙蓉作为染材的应用”。画线句位于段首，需承担“总领全段”的作用，概括芙蓉的多种实用价值，总领下文第4段（染材）和第5段（入药、食材等）的内容，同时衔接前文第3段所讲的芙蓉的基本属性，且需控制在30字内。示例：芙蓉花不仅有观赏价值，在工业上、生活中也有许多妙用。理由：承上启下，既总结上文芙蓉花因花大色艳、清姿雅质而具有观赏价值，又为下文说明芙蓉花在工业上、生活中的妙用作铺垫。三、句子排序1.（25-26九年级上·山东临沂·期中）请将下列句子重新排列，组成一段语意连贯的文字。正确的一项是（）①这一发现不仅为古代纺织技术的研究提供了实物证据，也印证了当时丝绸之路上的文化交流与贸易往来。②近年来，考古学家在新疆塔里木盆地的小河墓地遗址中，成功提取并分析了多件距今约3500年的古代纺织品残片。③通过对这些纺织品的材质、染料和编织技艺的研究，学者们发现其中部分工艺可能源自两河流域，甚至更远的西方。④这些纺织品主要由羊毛编织而成，色彩依旧鲜艳，图案精美，展现了高超的染色和编织技术。⑤此外，织物上的某些几何图案与在中亚乃至地中海地区出土的古代织物图案风格极为相似。A．②④③⑤① B．②④⑤③① C．④②③⑤① D．③①④②⑤​【答案】A【解析】本题考查衔接与排序。句②明确交代了时间（近年来）、地点（新疆塔里木盆地的小河墓地遗址）以及事件（提取并分析古代纺织品残片），是一个典型的引出话题的句子，引出了“古代纺织品残片”这一话题，作为首句；④句“这些纺织品”正好承接②句中的“古代纺织品残片”，对纺织品的材质、色彩、图案以及染色和编织技术等方面进行具体描述，所以②④紧密相连；③句“通过对这些纺织品的材质、染料和编织技艺的研究，学者们发现其中部分工艺可能源自两河流域，甚至更远的方”，是在④句对纺织品特征描述的基础上，进一步阐述对纺织品研究后的发现，即部分工艺的来源；⑤句“此外，织物上的某些几何图案与在中亚乃至地中海地区出土的古代织物图案风格极为相似”，“此外”表示补充说明，在③句说明部分工艺来源的基础上，补充说明织物图案与其他地区出土织物图案的相似性，所以③⑤紧密相连；①句“这一发现不仅为古代纺织技术的研究提供了实物证据，也印证了当时丝绸之路上的文化交流与贸易往来”，“这一发现”是对前面③⑤句中关于纺织品工艺来源和图案相似性等发现的总结，起到了升华主题、点明意义的作用，所以①句应放在最后。综上，正确的顺序为②④③⑤①。故选A。2.（25-26九年级上·四川绵阳·期中）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）ㅤㅤ庆阳有很多沟，所有的沟都降到了最低处，横七竖八，卧龙一样盘踞在村庄脚下。_______①不知从哪个年代开始，大自然便在这片土地上随意地划拉出深沟和梁峁，横竖撇捺，深深浅浅，不讲章法，也没得商量。②从卫星地图上看，庆阳的沟像是用笔尖划出来的划痕。③仿佛自古就是这样，一座山从哪里终止，一条沟在哪里回头，都是不为人知的。④但仔细看，那些深的、浅的、斜的、弯的划痕，都像裂开的伤口一样，贯穿于山脊之中。A．①②③④ B．②④①③ C．①②④③ D．③④②①【答案】B【解析】本题考查排序。根据前文“庆阳有很多沟，所有的沟都降到了最低处，横七竖八，卧一样盘踞在村庄脚下”，此句描述了庆阳沟的整体形态。接下来需要找一个能承接上文，从宏观角度对庆阳的沟进行描述的句子；②“从卫星地图上看，庆阳的沟像是用笔尖划出来的划痕”，从卫星地图的视角对庆阳的沟进行整体描述，与前文衔接紧密，所以”应排在首位；④句“但仔细看，那些深的、浅的、斜的、弯的划痕，都像裂开的伤口一样，贯穿于山脊之中”，“但”表示转折，进一步对②句中提到的“划痕”进行细致描述，所以④应排在②后；①句“不知从哪个年代开始，大自然便在这片土地上随意地划拉出深沟和梁峁，横竖撇捺，深深浅浅，不讲章法，也没得商量”，对形成这些沟的原因进行推测，说明是大自然随意划拉出来的，与④句内容紧密相连，所以①应排在④后；③句“仿佛自古就是这样，一座山从哪里终止，一条沟在哪里回头，都是不为人知的”，进一步强调这种自然形成的状态自古如此，且不为人知，与①句内容相呼应，所以③应排在①后；故排序：②④①③；故选B。3.（25-26九年级上·云南文山·期中）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）春天来临，院子里的那株老桃树开始焕发生机。_______________，_______________。_______________，_______________，_______________，没过多久，满树的桃花便如云霞般绽放，引得蜂蝶纷纷前来。①我一眼望去，只见枝干上冒出一个个鼓鼓的芽苞，裹着细密的绒毛②几天后，芽苞慢慢舒展，露出嫩绿色的叶尖③阳光透过稀疏的枝丫洒下来，为这些新生的芽苞增添了几分暖意④随着气温逐渐升高，叶尖不断伸展，渐渐长成完整的叶片⑤叶片间隐约冒出小小的花苞，像一颗颗饱满的胭脂粒A．①⑤②④③ B．③②①⑤④ C．③①②④⑤ D．①③②④⑤【答案】D【解析】本题考查句子排序。作答时，要围绕老桃树“焕发生机”到“满树桃花绽放”的生长过程进行排序，需遵循“芽苞——叶尖——叶片——花苞”的先后顺序，同时兼顾环境描写的铺垫作用。①句先描写芽苞出现，作为观察起点，应为首句；③句“这些新生的芽苞”指代①句芽苞，承接描写阳光环境，故③句应在①句后；②句“几天后，芽苞慢慢舒展，露出嫩绿色的叶尖”，承接①句的“芽苞”，写芽苞的生长变化；④句“叶尖不断伸展，渐渐长成完整的叶片”，承接②句的“叶尖”，继续推进生长过程；⑤句“叶片间隐约冒出小小的花苞”，衔接④句的“叶片”，且与后文“满树的桃花便如云霞般绽放”形成呼应；综上，正确排序为：①③②④⑤。故选D。4.（25-26九年级上·四川内江·月考）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①关键在于不断注入文化内涵，以文化产业赋能，让小挂件承载更大价值。②专家表示“包挂”本身价格不贵，花几十元就能给日常注入新鲜感，性价比高。其拟人化设计为这些小物件注入了丰富的情感价值，帮助年轻人实现自我表达。③“包挂”作为当下一种新的消费趋势，背后是年轻消费群体的消费逻辑转变。④一个小小的“包挂”为什么在年轻群体中那么受欢迎呢？⑤面对这个快速成长的消费市场，如何让“包挂”持续释放吸引力？A．③⑤②④① B．④②③⑤① C．③⑤①④② D．④③②⑤①【答案】B【解析】本题考查衔接与排序。④句首先以设问“为什么在年轻群体中那么受欢迎呢”引出话题，用问句吸引注意力，以“问题”作为段落起点，引出下文对原因的解释；②句引用专家观点，从“性价比高”“情感价值”“自我表达”三个维度，直接回应④句的“为什么受欢迎”，形成“设问——解答”的初步衔接；在解答完“受欢迎原因”后，③句补充介绍了“包挂”的消费属性及背后的群体逻辑，为前文的“受欢迎”提供更宏观的背景支撑；⑤句中的“这个快速成长的消费市场”，指代③句提到的“新的消费趋势”，由此从“分析受欢迎原因”过渡到“探讨未来发展”的新问题；①句“关键在于不断注入文化内涵让小挂件承载更大价值”，直接回答⑤句的“如何做”，以具体办法收尾，完成“新问题——解决方案”的闭环。故正确顺序为：④②③⑤①；故选B。1.（2025·安徽淮南·一模）班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。（1）为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。（2）在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，请你帮他修改。【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感的艺术形象。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。（3）美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。（4）活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，①________？小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，②________。小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！【答案】（1）示例一：你希望在美术馆看到哪种类型的展览？示例二：你期待美术馆举办什么样的活动？示例三：你参观美术馆展览是否会选择讲解？（2）EQ\o\ac(○,1)引号改为书名号。EQ\o\ac(○,2)在“抒情性”前加上“具有”。（3）示例一：剪纸生花学习折纸、描画、剪刻等基本技法，创作属于自己的剪纸作品，感受传统文化的魅力。示例二：漆扇绘梦学习调漆、绘画、装饰等基本技法，制作一把属于自己的漆扇，体验传统工艺的精妙。示例三：灯笼映彩学习扎架、裱糊、绘画等基本技法，制作一盏属于自己的灯笼，点亮光影艺术。（4）示例：请问大家有什么样的感受（或体验）呢？亲手制作泥塑，激发了我的创作热情。【解析】（1）本题考查设计调查问卷的问题。设计调查问卷问题需紧扣“参观需求”，且问题要具体、有针对性，能为活动安排提供实用信息，避免空泛。可从参观的时间偏好、重点关注展区、希望获得的辅助资源等角度切入，确保问题与“走进美术馆”的活动细节直接相关。示例一：参观美术馆时，你更希望讲解员全程带领讲解，还是自行参观并随时咨询？示例二：除了参观展览，你最希望在本次活动中增加手工体验还是艺术知识讲座？（2）本题考查标点和语病修改。EQ\o\ac(○,1)“丰衣足食图”是版画作品，属于文艺作品，故应将引号改为书名号。EQ\o\ac(○,2)句子成分残缺（谓语缺失）。原句“塑造了抒情性和装饰美感的艺术形象”中，“简洁明快、色彩艳丽、抒情性和装饰美感”是并列定语，前两个为形容词短语，后两个为名词短语，搭配不当；应补充“具有”，“具有抒情性和装饰美感”能够与“简洁明快、色彩艳丽”并列。（3）本题考查仿句。仿写句要和题干中示例“捏泥成趣学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度”结构一致，符合“四字命名+技法介绍+创作体验+核心感受”的格式。要从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。四字命名：需体现活动特点（如“剪纸生花”突出剪纸的动态美感，“漆扇流光”关联漆扇的创作意境），简洁有画面感；技法介绍：列举该活动的核心基础技法（如剪纸的“折纸、描图、剪刻”，漆扇的“调漆、勾勒、晕染”）；创作体验：强调“属于自己的作品”，增强参与感；核心感受：关联活动的文化内涵或艺术价值。示例一：剪纸生花学习折纸、描图、剪刻等基础技法，创作专属于自己的剪纸作品，感受传统剪纸艺术的灵动与精巧。示例二：漆扇流光学习调漆、勾勒、晕染等核心技法，制作一把独一无二的漆扇，体验传统漆艺的典雅与韵味。示例三：灯笼映趣学习扎骨、裱纸、绘纹等关键技法，制作一盏专属于自己的创意灯笼，点亮传统手工艺的温暖与乐趣。（4）本题考查情境对话。EQ\o\ac(○,1)小杰提问情境：采访开场，需承接“参观了美术馆”的背景，根据小安的回答“我觉得今天的展览真是太震撼了”可知，提问应当围绕同学的感受/体验。提问需礼貌且紧扣主题，既要覆盖不同同学的回答方向，又要符合记者采访的自然语气。示例：请问大家参观后有什么特别的感受或收获吗？EQ\o\ac(○,2)小皖回答情境：聚焦“泥塑体验活动”的感受，需结合“创作过程”与“个人收获”。既要呼应体验活动的“亲手操作”特点，又要体现艺术活动对个人的积极影响，符合“收获满满”的对话氛围。示例：亲手把泥土变成喜欢的造型，既有趣又有成就感，让我真切感受到了创作的快乐!2.（2025·江西宜春·一模）阅读下面的文字，完成下面题目。在全球化的今天，越来越多的外国人渴望了解真实的中国。无论是来中国旅游打卡，还是在社交平台上互动，大家都看到了一个安全、开放、现代的国度，也结识了一些友善、包容、风趣的中国人。人民的判断是消除偏见的阳光，人心的交融是打破隔阂的力量。当越来越多的外国友人踏上这片土地，亲身体验之后，他们对中国的印象也在不断改变。曾经那些道听途说的刻板认知逐渐被真实的经历所取代，________。下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）A．这不仅促进了文化的交流，更增进了彼此的理解与信任。B．他们也将带着全新的认知，向世界传递真实的中国故事。C．中国的国际形象也在这一过程中得到了极大的提升。D．这种改变也为中外关系的发展注入了新的活力。【答案】B前文的论述主线围绕“外国友人”展开：首先说明外国人渴望了解中国。接着描述外国友人亲身体验中国的过程。最后强调他们对中国的“刻板认知被真实经历取代”，核心主语始终是“外国友人”。【解析】本题考查句子衔接。A.“这不仅促进了文化的交流，更增进了彼此的理解与信任”，重点强调的是文化交流和理解信任方面，没有紧密围绕外国人对中国印象改变后会怎样进一步行动来阐述，偏离了前文叙述的核心方向；B.“他们也将带着全新的认知，向世界传递真实的中国故事”，这里的“他们”承接上文提到的外国友人，“带着全新的认知”与前文外国友人对中国印象的改变相呼应，进一步阐述了外国友人在对中国有了新印象后会做什么，即向世界传递真实的中国故事，与前文衔接紧密；C.“中国的国际形象也在这一过程中得到了极大的提升”，强调的是中国国际形象的提升，主体是中国国际形象，而不是外国友人对中国印象改变后的行为，与前文衔接不紧密；D.“这种改变也为中外关系的发展注入了新的活力”，侧重于改变对中外关系发展的作用，没有像B选项那样直接说明外国友人基于新印象的具体行动，与前文的连贯性不如B选项；故选B。3.（2025·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。王维号称“诗佛”，在盛唐诗坛，与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫并驾齐驱。如果我们还原文学活动的历史现场，______，可谓诗坛“天王”级诗人。即便在李、杜名气如日中天的后世，王维在诗坛的历史地位也不容忽视。下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）A．当时王维的名气远超李、杜 B．当时王维的名气远不如李、杜C．后世王维的名气远不如李、杜 D．后世王维的名声远超李、杜【答案】A【解析】本题考查语句衔接。首先明确横线前后的语境逻辑：前文提到“还原文学活动的历史现场”，强调的是王维所处的“当时”而非“后世”，由此可排除涉及“后世”的“后世王维的名气远不如李、杜”和“后世王维的名声远超李、杜”两项。后文指出“即便在李、杜名气如日中天的后世，王维在诗坛的历史地位也不容忽视”，“即便”表让步，暗示后世李、杜名气更盛，反推“当时”王维的名气应高于李、杜，才能形成“当时名气高，后世虽李、杜崛起但王维地位仍重要”的逻辑衔接。因此“当时王维的名气远超李、杜”更符合语境。故选A。4.（2025·黑龙江·中考真题）阅读《什么样的冰能做冰雕？》一文，完成下面小题。什么样的冰能做冰雕？①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。（选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改）（1）标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？（2）第③段画线句运用哪种说明方法？有什么作用？（3）品析第④段语言，请任选其一作答。本段中加点词“以上”能否删去，为什么？本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。（4）小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择并说明理由。栏目：A.时政速递B.成长笔记C.知识星球D.艺术剧场【答案】【小题1】示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的说明内容——冰雕用冰的制作和储存。【小题2】列数字。通过列举具体的数字，具体准确地说明了冰雕用冰的厚度。【小题3】不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性和严密性。这句话运用打比方，将“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度起到的作用。【小题4】选择：C（知识星球）。理由示例：本文介绍了冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本文内容不符，故选C（知识星球）。【解析】【小题1】本题考查标题的作用。根据第1段“当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处”可知，标题以设问形式切入，直接针对读者对冰雕用冰的疑惑展开，通过“什么样的”设置悬念，如“冰块究竟有哪些特别之处”的疑问，能激发读者探究冰雕用冰特性的阅读兴趣。同时，标题明确指向“冰雕用冰”，与后文第2段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第3段“冰的结实程度也至关重要”等说明内容呼应，点明了文章是围绕冰雕用冰的制作及储存方法展开的。【小题2】本题考查说明方法及作用。根据第3段“冰面厚度需要达到30厘米才能开始采冰”可知，此句运用列数字的说明方法，通过具体数字“30厘米”，准确量化了冰雕用冰所需的厚度标准。数字作为客观数据，能让读者直观理解“结实程度”的具体要求，避免模糊表述，体现了说明文内容的准确性，也为后文“即便在哈尔滨也要12月采冰”的时间安排提供了科学依据。【小题3】本题考查说明文的语言。不能删去。根据第4段“到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准”可知，“以上”表示超过70%的范围，若删去，句子变为“有70%的冰符合标准”，意味着恰好70%，与实际存冰中可能更高的符合率不符。例如实际可能达到75%或80%，“以上”一词对比例范围起到限制作用，避免表述绝对化，体现了说明文语言对事实的严谨呈现，符合科学说明的准确性、严谨性要求。根据第4段“为这些冰块盖上一层‘棉被’”可知，此句将“棉被”，运用了打比方的说明方法，“棉被”的日常意象能让读者直观理解材料的保温功能如同棉被为人体保暖，塑料布和草席通过隔绝外界热量，减少冰块与外界的热交换，从而“保持冰块温度”。这种生动表述将专业的保温原理转化为通俗类比，增强了说明文的可读性和趣味性。【小题4】本题考查对文章内容的理解。本文围绕“冰雕用冰”展开，介绍了冰的品质要求、采冰存冰方法及科技应用等，属于科普知识类说明文。A.时政速递：侧重时事政治、社会热点新闻；文章未涉及政治热点，故排除；B.成长笔记：聚焦个人经历、成长感悟；文章未涉及个人成长故事，故排除；C.知识星球：涵盖科学知识、科普原理、技术解析；文章内容与“知识星球”的科普属性最契合D.艺术剧场：偏向艺术创作、表演赏析、美学解读。虽与“冰雕艺术”相关，但核心是冰雕用冰的科学知识，非艺术创作本身，故排除。故选C。示例：根据第2段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第3段“冰的结实程度也至关重要”，第6段“现代采冰机能快速切割”等内容可知，文章系统介绍了冰雕用冰的品质要求（透明度、结实度）、存冰方法（存冰场、保温材料）及科技应用等科学知识，属于科普类说明文。而“时政速递”侧重时事政治，“成长笔记”聚焦个人经历，“艺术剧场”偏向艺术创作赏析，均与本文的知识科普属性不符，故应归入“知识星球”栏目。1.【新材料】（25-26九年级上·山西晋中·期中）九三阅兵之际，班级开展了以“观阅兵盛典·悟使命担当”的主题活动。请阅读下面材料并完成小题。【观前导学铭记历史】2025年九三阅兵，是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年举行的盛大庆典。80年前，中国人民历经14年不屈不挠的浴血奋战，以伤亡超过3500万人的巨大民族牺牲，终于打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，捍卫了人类正义与和平的伟大事业。我们不能忘记，这场盛典的背后，是无数烈士用血肉之躯筑起的丰碑。图一：图二：日本投降，举国欢腾庆胜利【观看阅兵汲取力量】①2025年9月3日，天安门广场上三军将士意气风发，步伐铿锵；新型装备琳琅满目，震撼人心；英雄老兵胸佩勋章，目光如炬。在这场盛典中，山西籍官兵构成了受阅部队中一道亮丽的风景线。从高擎旗帜的仪仗兵到年轻挺拔的徒步方队队员，从抗战老兵到航天英雄，三晋儿女在天安门广场上展现了山西人民的爱国情怀与责任担当。②在这场举世瞩目的庆典中，一位年轻的山西面孔格外引人注目。他便是徒步方队中年龄最小的受阅队员邸昊阳，今年十七岁。去年高中毕业后，他以优异的成绩考入海军大连舰艇学院。这次阅兵结束，他将迎来十八岁生日。