研学旅游基础

目

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研学旅游基础认知·

中小学研学旅游管理机制·

中小学研学旅游市场机制·

研学旅游课程设计·

研学旅游课程环节设计·研学旅游课程实施与评价目

录CATALOGUE·研学旅游实施主体·

研学旅游承办机构·研学旅游目的地·

研学旅游市场营销·研学旅游教育理论·研学旅游安全管理01研学旅游基础认知研学旅游定义和内涵教育性与体验性融合研学旅行是以教育为核心目标的特殊旅行形式，通过实地考察、互动体验等方式深化课堂知识,强调"做中学"的教育理念，其内涵包含知识传递、能力培养和价值观塑造三重维度。集体性与规范性特征区别于普通旅游，研学旅行需由学校统一组织，采用集体出行和集中管理模式，活动设计需符合《研学旅行服务规范》国家标准，确保教育目标的规范实现。文化传承与创新功能作为传统游学的现代表达，研学旅行承载着”读万卷书，行万里路”的人文精神，通过沉浸式文化体验增强文化认同感，同时培养跨学科综合实践能力。研学旅游发展历程政策驱动阶段(2013-2016年)国务院《国民旅游休闲纲要》首次提出研学旅行概念，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,确立研学旅行作为综合实践育人的重要途径。标准建设阶段(2016-2019年)发布《研学旅行服务规范》国家标准，建立基地营地建设与服务标准体系，北京、上海等8个省份成为首批研学旅行实验区。质量提升阶段(2020年至今)教育部将研学纳入中小学教育教学计划，建立研学旅行基地动态管理机制，推动"研学+"模式创新，年参与学生规模突破4000万人次。专业人才建设建立研学导师资格认证制度，要求配置"双师型"队伍(学校教师+基地指导师),开展定期培训考核，全国已培养持证研学导师超12万人。三级管理体系构建教育部门主导、多部门协同的管理机制，包括省级统筹规划、市

级督导评估、县级组织实施，配套建立安全预案、保险保障和应急处理机制。课程开发标准实施"1+N"课程模式，即1个校本课程大纲配合N个基地特色课程，要求每个研学项目包含前置学习、实地探究和成果展示三个教学模块。研学旅游实施体系主题分类体系包含红色革命教育、自然生态考察、传统文化传承、科技创新体验、国防军事训练五大主题类型，细分出216个国家级研学实践教育基地。学段适配要求小学阶段以乡土乡情为主，单次不超过3天；初中阶段侧重县情市情，时长控制在5天内；高中阶段拓展至省情国情，可安排7天左右行程。资源整合维度涵盖学校教育资源(校本课程)、社会公共资源(博物馆/科技馆)、自然生态资源(国

家公园)和产业资源(企业/科研机构)四大类别的协同利用。研学旅游的范畴1202中小学研学旅游管理机制标准化体系建设制定研学基地认证、课程设计、师资培训等标准，规范市场准入条件，确保研学活动教育性与安全性并重。监督评估机制建立动态监管体系，定期检查研学机构资质、课程实施效果及安全预案，通过第三方评估反馈优化政策执行。政策制定与资源整合政府需出台研学旅游专项政策，明确财政补贴、安全保障等标准，统筹文旅、交通、卫生等公共资源，建立跨部门协作平台。政府统筹协调机制师资培训与认证组织教师参与研学导师专项培训，涵盖安全管理、跨学科教学等能力，推行持证上岗制度，提升活动教育质量课程开发与融合结合国家课程标准，设计主题化研学课程(如红色教育、自然科普),将实践内容与学科知识有机衔接，形成校本化实施方案。学生评价体系创新将研学表现纳入综合素质评价，采用过程性记录、成果展示等多元考核方式，强化实践育人导向。教育部门主导作用文旅部门资源对接联合博物馆、科技馆等场馆开发特色研学路线，提供专业讲解与互动设施，推动文化资源教育化转化。交通与安全保障交通部门需规划研学专线或包车服务，公安、卫健部门协同制定应急预案，覆盖食品安全、医疗救援等全流程风险管控。家校社联动机制学校联合社区、家长委员会共同策划活动，明确各方职责分工，

通过行前培训、实时沟通保障学生参与度与安全性。多部门协同合作03中小学研学旅游市场机制政策支持与推动教育部门鼓励将研学旅行纳入中小学教育教学计划，推动学校积极开展研学活动，进一步刺激了市场需求的增长。学生兴趣多样化学生对传统课堂外的学习方式表现出浓厚兴趣，研学旅游的主题多样化(如科技、历史、自然等)能够满足不同学生的兴趣需求。综合素质教育需求随着教育理念的转变，学校和家长越来越重视学生综合素质的培养，研学旅游通过实践体验帮助学生拓展视野、提升动手能力和团队协作能力。家长认知提升家长对研学旅游的认可度提高，愿意为孩子支付相关费用，以丰富其课外学习经历和社会实践经验。研学旅游市场需求师资与导师资源研学旅游市场逐渐形成专业的导师团队，包括学科教师、行业专家和户外指导员，确保研学活动的教育性和安全

性

。研学基地与营地建设各地纷纷建设专业化研学基地和营地,配备完善的设施和课程体系，以满足不同年龄段学生的研学需求。科技与创新融合部分研学项目引入VR、AR等科技手段,增强互动性和趣味性，同时结合STEAM教育理念，提升研学内容的科学性和前瞻性。旅行社与教育机构合作旅行社联合学校和教育机构开发定制化研学产品，提供从行程规划到课程设计的全方位服务。研学旅游市场供给04研学旅游课程设计跨学科知识整合研学课程需突破传统学科界限，融合历史、地理、生物、艺术等多领域知识，通过实地考察、实践操作等方式，帮助学生构建系统性认知框架。例如，在古建筑研学中结合建筑学、历史学和物理学知识。体验式学习核心强调“做中学”,设计互动性强的活动如模拟考古、生态观测等，让学生在真实场景中主动探究，深化对理论知识的理解与应用能力。文化认同与价值观培养课程需嵌入传统文化、爱国主义教育等内容，如红色研学路线设计，通过革命遗址参观、英雄事迹学习，强化学生的社会责任感和文化自信。研学旅游课程内涵差异化与个性化针对不同年龄段设计分层目标，低年级侧重感官体验(如自然观察),高年级侧重深度探究(如社会调研)。同时预留自主选题空间，满足学生个性化兴趣。教育性与趣味性平衡课程设计需符合学生认知水平，避免枯燥说教。如通过角色扮演、任务闯关等形式激发兴趣，同时嵌入知识点，如“丝绸之路”研学中设置商队贸易模拟游戏。安全性首位制定详细的安全预案，包括交通、住宿、活动场所的风险评估，配备专业医护人员和应急物资，确保学生人身安全。例如，野外考察需提前勘察地形并配备急救包。研学旅游课程原则专业的师资配置除学校教师外，引入领域专家(如博物馆研究员、非遗传承人)担任导师，提供专业讲解与指导。例如，茶文化研学中邀请制茶师演示传统工艺。资源与场地保障选择具有教育价值的基地，如科技馆、自然保护区、历史遗址等，并确保设施完善(如实验室、互动展厅)。同时需协调交通、食宿等后勤支持。明确的学习目标设定可量化的知识、能力、情感三维目标，如“掌握当地生态链构成”“提升团队协作能力”“培养环保意识”,并通过前后测评估达成度。科学的评价体系采用多元评价方式，包括学生日志、小组汇报、实践成果展示等，结合过程性

评价与终结性评价，全面反映学生成长研学旅游课程要素05研学旅游课程环节设计研学旅游课程目标知识目标

能力目标

情感目标

实践目标鼓励学生将理论转化为行动,例如设计生态保护方案并参与实地执行。培养学生观察力、团队协作能力及问题解决能力，例如通过分组任务提升沟通与领导力。通过实地考察与体验式学习,帮助学生掌握跨学科知识体系，如历史、地理、生态等领域的核心概念与关联性增强文化认同感与环保意识,如通过非遗体验活动激发对传统文化的保护热情。历史文化探索围绕古建筑、文物遗址等设计主题，引导学生分析文明演变与社会发展的内在逻辑。自然生态研学以国家公园、湿地保护区为载体，开展生物多样性调查与生态系统研究项目。科技创新体验结合科技馆、工业基地等场所，组织人工智能、航天技术等前沿领域的实践工作坊。乡村振兴调研通过农耕体验、民俗工艺制作等，探讨城乡协调发展与可持续生计模式。研学旅游课程主题研学旅游课程资源场地资源整合博物馆、科研机构、生态保护区等场所，确保场地具备教学资质与安全保障条件。数字化资源开发AR导览系统、在线知识库等工具,辅助学生进行数据采集与案例分析专家资源聘请高校教授、非遗传承人或行业工程师作为导师，提供专业化指导与现场答疑。后勤资源配备医疗团队、保险服务及标准化食宿方案，保障研学全程的安全与舒适性。01030204前置学习模块成果展示模块互动研讨模块实地操作模块研学旅游课程内容安排小组辩论、案例分析会等形式,深化对复杂议题的多角度思考。要求学生完成调研报告、创意作品

或路演汇报，并纳入综合评估体系通过线上课程预习目的地背景知识

,包括文献阅读与专题测试。设计标本采集、测绘建模等动手任务，强化理论与实践的结合。以真实问题为导向，如“如何优化景区垃圾处理系统”驱动学生开展调研与方案设计。PBL

项目制学习混合式教学翻转课堂情境模拟提前分发研学任务卡，现场侧重讨论与实操，教师转为辅助角色。在历史类研学中还原古代生活场景，通过角色扮演理解社会运作机制。结合线上知识测试与线下实地验证，例如通过APP完成植物识别挑战。研学旅游教学模式分级方案针对小学、中学、大学

不同学段设计差异化难度，如小学生侧重感官体验，大学生要求独立课题研究。评估方案采用过程性评价(任务完成度)与终结性评价

(成果质量)相结合的多元考核体系。应急预案包含极端天气应对、突发伤病处理等标准化流程，确保活动可随时调整

。定制化方案根据学校需求调整主题深度，例如为国际学校增加跨文化比较研究环节。研学旅游课程方案安全规范手册详细列明装备清单、禁区警示及紧急联系人，要求师生签署安全承诺书。任务指南手册提供每日学习目标、操作步骤及评分标准，附空白页供学生记录观察数据资源索引手册汇编目的地学术论文、物种图鉴等参考资料，支持延伸学习。反馈改进手册包含师生双向评价表与改进建议栏，用于迭代优化课程设计。研学旅游课程手册研学旅游课程实施与评价研学旅游课程实施课程目标设定明确研学旅游的教育目标，结合学生年龄特点和认知水平，设计具有挑战性和实践

性的学习任务，确保课程内容与学科知识紧密结合。师资配备与培训选拔具备专业知识和带队经验的教师或导游，进行前期培训，包括应急处理、学生管理、课程讲解等内容，提升服务质量。资源整合与路线规划充分利用目的地自然、历史、文化资源，设计科学合理的研学路线，协调交通、住

宿、餐饮等后勤保障，确保行程安全有序学生参与与互动设计小组合作、实地考察、动手实践等环节，鼓励学生主动观察、提问和记录，培养团队协作能力和独立思考精神。01

0203

04社会效益评估考察研学活动对当地文化传播、生态保护意识提升等社会价值的贡献，衡量其长期教育影响和可持续发展潜力。课程反馈与改进收集学生、教师及家长的反馈意见，分析课程设计的合理性、活动安排的趣味性及教育目标的达成度，为后续优化提供依据。学习成果评估通过学生提交的研学报告、实践作品、小组展示等形式，综合评价其知识掌握程度、实践能力及创新思维发展情况。过程性评价记录学生在研学过程中的参与度、问题解决能力、团队合作表现等动态指标，结合教师观察和同伴互评进行多维分析。研学旅游课程评价0307研学旅游实施主体教师培训与指导学校需对带队教师进行专项培训,使其掌握研学课程设计、安全管理及突发事件处理能力，保障活动质量。资源整合能力学校应联合旅行社、博物馆、科研机构等外部资源，提供专业化的研学内容，丰富学生的实践体验。组织与协调职能学校需统筹研学旅游的整体规划，包括目的地选择、课程设计、安全保障等，确保活动与教学目标紧密结合。学校作为实施主体主题式研学围绕历史、科学、生态等特定主题设计行程，如古建筑考察、地质公园探索等，强化学生的专题认知能力。跨学科融合研学整合地理、生物、文学等多学科知识，设计综合性研学任务，培养学生跨领域思维与解决问题的能力。互动体验式研学通过模拟考古、手工制作、农耕实践等动手活动，增强学生的参与感与实操技能。研学旅游开展形式安全保障机制制定详细的安全预案，包括交通、住宿、医疗等环节的应急措施，确保学生全程安全。课程评估与反馈建立研学效果评估体系，通过学生报告、教师总结等方式分析活动成效,优化后续方案。家校沟通协作提前向家长说明研学目标、行程安排及费用明细，获取支持并建立双向沟通渠道，及时反馈学生动态。学校工作职责03010208研学旅游承办机构专业服务提供者研学旅游承办机构是指专门从事研学旅游项目策划、组织、实施及管理的专业机构，具备教育、旅游、安全等多领域资源整合能力。教育属性载体区别于传统旅行社，承办机构需深度融合教育目标与旅行体验，确保活动内容符合课程标准和学生认知发展规律。安全保障主体承担活动全程的安全管理责任，包括交通、住宿、场地及突发事件的应急预案制定与执行。承办机构概念专业研学旅行社持有旅游业务资质，专注研学产品开发，通常具备跨区域资源调配能力和成熟的行事流程。综合型营地运营商依托自有营地设施，提供“研学+住宿+实践”一体化服务，常见于自然教育或劳动教育类项目。教育机构附属单位由学校、青少年宫或教育集团直接运营，优势在于课程设计专业性强，与教学大纲衔接紧密。文化场馆合作方博物馆、科技馆等文化机构衍生的服

务团队，擅长结合场馆资源设计主题性研学活动。承办机构类型课程体系开发根据学生年龄阶段和学科需求，设计兼具知识性、实践性与趣味性的研学课程，明确学习目标和评估标准。资源协调保障统筹交通、食宿、场地、师资等资源，确保各环节符合安全规范和教育质量要求。风险管理执行制定详细安全预案，配备专业随队医护人员，开展行前安全培训并购买专项保险。效果评估反馈通过学生手册、教师观察、成果展示等方式记录研学成果，并向委托方提供改进建议报告。承办机构职责研学旅游目的地01

教育功能整合结合学校课程体系，设计自然科学、人文历史、科技创新等主题研学内容,提供互动式、体验式学习场景。02

实践能力培养通过农耕体验、手工制作、科学实验等活动，提升学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。03

文化传承与创新依托非遗工坊、红色教育基地等载体,开展传统文化技艺学习与现代文化创意实践。04

资源整合优化联动博物馆、科技馆、生态保护区等

社会资源，构建多维度研学网络。研学旅游基地功能自然探索型营地以森林、湿地、地质公园为依托，开展动植物观察、生态保护、野外生存

技能训练等课程。科技研学型营地联合高校实验室或科技企业，提供机器人编程、航天模拟、新能源技术等

前沿科技实践项目。文化体验型营地围绕古镇、民俗村落、历史遗迹等场景，设计传统手工艺、民俗节庆、考

古模拟等沉浸式活动。综合实践型营地整合农业园区、工业基地等资源，涵盖从种植到加工的全产业链实践教育研学旅游营地类型安全标准体系建立涵盖交通、食品、设施、应急管理的全流程安全规范，配备专业医疗与安保团队。课程开发机制联合教育专家、行业导师开发分级课程体系，配套教具、手册及数字化学习平台。配套设施规划建设多功能教室、宿舍、食堂、活动广场等硬件设施，兼顾无障碍设计与环保材料应用。师资培训计划定期组织导师进行教育心理学、活动策划、危机处理等专业培训，持证上岗。研学旅游基地建设10研学旅游市场营销4P营销组合产品(研学课程设计)、价格(分层定价策略)、渠道(线上线下融合推广)、促销(教育机构合作优惠),需系统整合以提升市场竞争力。客户需求分析通过问卷调研、焦点小组等方式挖掘家长和学校对安全性、教育性、趣味性的核心诉求，动态调整产品内容。市场定位与细分研学旅游需明确目标客户群体(如中小学生、大学生、亲子家庭等),通过年龄、教育需求、消费能力等维度细分市场，制定差异化产品策略。品牌建设与传播打造研学品牌的核心价值(如“实践教育专家”),通过案例展示、口碑营销和社交媒体内容输出增强品牌可信度。市场营销基础知识行业趋势研判关注政策导向(如教育部研学旅行试

点政策)、素质教育需求增长，分析市场规模年均增长率及区域分布特点用户行为洞察分析决策链(家长主导

vs

学校集体采购)、消费周期(寒暑假旺季)、偏好因素(课程专业性>价格敏感性风险与机会评估识别潜在风险(如安全舆情、政策合规性),同时挖掘新兴需求(如STEM研学、非遗文化体验)。竞品对标研究梳理头部机构(如新东方研学、携程教育)的产品线、定价模式和服务亮点，识别自身差异化竞争优势。研学旅游市场分析B2B渠道深耕与公立学校、私立教育机构建立长期合作，提供定制化研学方案，通过招标采购或框架协议锁定客源。线上精准投放在抖音、小红书等平台投放研学vlog、专家访谈内容，利用

KOL/KOC触达家长群体，结合信息流广告转化咨询。线下体验营销举办校园宣讲会、免费试学活动，通过沉浸式场景(如模拟考古、科学实验)增强客户信任感。异业联盟拓展联合博物馆、科技馆、旅行社等资源方，打包门票+课程+交通的一站式服务，扩大渠道覆盖半径。市场营销渠道策略11研学旅游教育理论建构主义学习理论通过真实场景的探究式学习，引导学生主动构建知识体系，例如在历史遗迹中分析事件因果关系。情境学习理论设计沉浸式体验活动，如模拟考古挖掘或传统工艺制作,强化知识与实践的联系。跨学科整合策略将自然科学、人文社科等学科内容融入线路设计，如在生态保护区结合生物多样性研究与文化人类学调查。教育理论应用策略认知发展阶段适配针对不同年龄段学生的思维特点