2025年大学汉语国际教育（汉语教育应用）试题及答案

2025年大学汉语国际教育（汉语教育应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.以下关于汉语作为第二语言教学特点的表述，错误的是（）A.以培养汉语交际能力为目标B.以技能训练为中心C.与文化因素无关D.集中、强化的教学2.对外汉语教学中，“HSK”指的是（）A.汉语水平等级标准B.汉语水平考试C.汉语教学大纲D.汉语教材编写规范3.汉语作为第二语言教学的课程类型不包括（）A.综合课B.专项技能课C.文化课D.母语课4.对外汉语教学中，词汇教学的重点是（）A.常用词B.生僻词C.方言词D.古语词5.以下哪种教学方法不属于语法教学方法（）A.归纳法B.演绎法C.情景法D.听说法6.汉语作为第二语言教学的总体设计原则不包括（）A.以学生为中心B.结构、功能、文化相结合C.强化记忆原则D.循序渐进原则7.对外汉语教学中，汉字教学的原则不包括（）A.系统性原则B.趣味性原则C.随意性原则D.理据性原则8.以下关于汉语口语教学的表述，正确的是（）A.只注重流利性，不注重准确性B.只注重准确性，不注重流利性C.准确性和流利性并重D.先注重流利性，后注重准确性9.对外汉语教学中，教材编写的原则不包括（）A.针对性原则B.实用性原则C.趣味性原则D.片面性原则10.汉语作为第二语言教学的评估类型不包括（）A.诊断性评估B.形成性评估C.终结性评估D.自我评价第II卷（非选择题共70分）11.（共15分）请简述汉语作为第二语言教学的目标和任务。12.（共15分）分析对外汉语教学中综合课的特点和作用。13.（共15分）论述汉语作为第二语言教学中词汇教学的方法和技巧。14.阅读以下材料，回答问题。（共15分）材料：在对外汉语教学课堂上，教师发现学生在使用“把”字句时经常出现错误。比如“我把书放在桌子上了”说成“我放书把桌子上了”。教师针对这一情况，设计了一些练习活动，如让学生仿照例句进行改写，给出一些含有错误“把”字句的句子让学生修改等。问题：请分析学生出现错误的原因，并说明教师所采取练习活动的理论依据。15.阅读以下材料，回答问题。（共10分）材料：某对外汉语教材中有这样一篇课文：“今天天气真好，阳光明媚。我们一起去公园玩吧。公园里有很多人在散步、放风筝。小明和小红也在公园里，他们玩得很开心。”问题：请根据这篇课文设计一个口语教学活动，要求说明活动的目的、步骤和注意事项。答案：1.C2.B3.D4.A5.D6.C7.C8.C9.D10.D11.汉语作为第二语言教学的目标是培养学生的汉语交际能力，包括语言能力、语言交际能力、语言文化素养等。任务包括传授汉语基础知识，训练汉语基本技能，培养学生运用汉语进行交际的能力，提高学生的汉语文化素养等。12.综合课的特点：综合性强，集语言知识、语言技能、文化知识于一体；结构严谨，有固定的教学环节和教学内容。作用：是对外汉语教学的核心课程，为学生全面系统地学习汉语提供基础，培养学生综合运用汉语的能力。13.词汇教学方法：直观演示法，利用图片、实物等帮助学生理解词汇；语境教学法，在具体语境中讲解词汇；语素教学法，分析语素帮助记忆词汇等。技巧：注重词语的搭配和用法，及时复习巩固，通过游戏等方式增加学习趣味性。14.学生出现错误的原因可能是对“把”字句的语法规则理解不透彻，没有掌握其正确的结构和用法。教师采取的练习活动理论依据是通过仿照例句改写和修改错误句子，让学生在实践中加深对“把”字句语法规则的理解和运用，强化正确的表达方式。15.口语教学活动：目的是让学生能够流利地描述公园场景并分享感受。步骤：首先让学生阅读课文