北师大版数学五年级上册复习（2）(表格式教案)

第2课时整理与复习（2）课题复习轴对称图形、因数与倍数课型复习课教学内容教科书第46~48页的内容教学目标1.学生通过对轴对称图形整理与复习，巩固对称轴的画法、补全简单的轴对称图形、画平移后的图形。2.学生通过倍数与因数整理与复习，巩固2,5,3的倍数的特征、奇数和偶数、质数和合数。教学重点1.会画轴对称图形、对称轴、平移后的图形。2.知道2,5,3的倍数的特征、奇数和偶数、质数和合数教学难点学会归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。教学准备自制课件。教学过程备注一、复习回顾，导入新课教师：本节课我们来复习一下“轴对称和平移、倍数与因数”单元。（板书：整理与复习（2））轴对称和平移单元都学习了哪些内容呢？学生：本单元学习了补全轴对称图形、画轴对称图形的对称轴、画平移后的图形、利用轴对称和平移设计图案。教师：倍数与因数单元都学习了哪些内容呢？学生：会求一个数的倍数和因数，知道2,5,3的倍数的特征，奇数和偶数、质数和合数。教师请同学们参考上节课对两个单元的知识点做一个整理。教师组织小组间互相交流学习。二、当堂训练1.教材P47第8题。（1）先让学生说一说画对称轴、平移、画轴对称图形的方法。（2）学生独立完成，出示答案，集体订正。（3）小结：平移的画法：①找出原图形的关键点；②确定关键点平移后的对应点;③顺次连接各对应点,就得到了平移后的图形。补全轴对称图形的方法：①找出图上每条线段的端点；（②根据对称轴画出每一个端点的对称点；③依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。2.教材P46第4题。（1）教师：找18的因数与拼长方形有什么关系？学生：找18的因数可以用拼长方形的方法，摆出不同的长方形，这些长方形的长和宽都是18的因数。（3）出示答案，集体订正。（4）小结：在找一个数的因数时要注意有序思考，从1开始，一对一对地找。3.教材P47第9题。（1）引导学生先回忆2,5,3的倍数的特征，再分类。（2）互相交流2,5,3的倍数的特征。（3）出示答案，集体订正。（4）小结：5的倍数个位上是0或5；2的倍数个位上是0、2、4、6、8；3的倍数各个数位上的数字之和是3的倍数。4.教材P48第14题。（1）寻找“万能钥匙”的基本策略是运用筛选法，即根据提供的4个条件，逐一进行筛选，直至最后寻找到符合条件的“万能钥匙"。（2）根据题干，先确定两位数，然后根据“是5的倍数”和“是一个奇数”这两个条件，可以初步知道这个数可能是:95,85，75,65，55,45，35，25，15。再根据“所有因数的和是48”这个条件，可以排除“95，85，75,65，55”这5个数。最后，对“45,35,25,15”按从大到小的顺序，求上述数的所有因数，直至寻找到符合条件的数。五、课堂总结通过本节课的学习，我们复习了轴对称和平移、倍数与因数的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。六、布置作业根据回顾和整理知识的过程，尝试完成数学日记。学生翻书整理知识点多让有困难的同学表达。引导学生思考找因数与拼长方形的关系不要求学生都掌握板书设计整理与复习（2）轴对称和平移：补全轴对称图形、画轴对称图形的对称轴、画平移后的图形因数与倍数：会求一个数的倍数和因数，知道2,5,3的倍数的特征，奇数和偶数、质数和合数教后反思部分同学在初步开始独