“三抓三促”行动知识答题（试题及答案）

“三抓三促”行动知识答题（试题及答案）一、填空题（共30题）1."三抓三促"行动中"三抓"指的是抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展；"三促"对应的目标分别是（提升能力素质）、（推动工作落实）、（促进事业发展）。2.2023年甘肃省部署"三抓三促"行动，明确要求以（问题导向）为牵引，以（目标导向）为指引，以（结果导向）为检验。3.抓学习促提升的重点任务包括深化理论武装、强化学用结合、提升专业能力，其中要求领导干部每月至少开展（1次）专题学习研讨，每年至少讲（1次）党课或作（1次）专题辅导。4.抓执行促落实的关键环节是健全（责任体系）、优化（推进机制）、严格（督查问效），要求对省委省政府部署的重点任务实行（清单化）管理、（节点化）推进。5.抓效能促发展的核心目标是推动（高质量发展），重点在（优化营商环境）、（加快项目建设）、（提升服务质效）三个方面实现突破。6."三抓三促"行动强调要破除"（躺平式）"干部、"（蜗牛式）"作风、"（梗阻式）"落实等突出问题，树立（重实干）、（重实绩）、（重实效）的鲜明导向。7.行动要求建立"（周调度）、（月通报）、（季评比）"工作机制，对进度滞后的单位和个人进行（约谈提醒）、（挂牌督办）。8.抓学习促提升中，针对专业能力不足问题，要求开展（业务大练兵）、（技能大比武）活动，组织（赴外考察学习）、（专题培训）等，确保干部每年参加集中学习不少于（100学时）。9.抓执行促落实要聚焦（中央决策部署）、（省委工作安排）、（群众急难愁盼）三类重点任务，建立（台账管理）、（动态销号）制度。10.抓效能促发展要求在政务服务领域推行（"一网通办"）、（"一窗通办"）、（"跨省通办"），实现企业开办时间压缩至（1个工作日）以内。11."三抓三促"行动的总体要求是坚持（学思用贯通）、（知信行统一），以（能力大提升）、（作风大转变）、（效能大跃升）推动（事业大发展）。12.针对学习中的"（虚学）""（假学）"问题，行动明确要建立（述学）、（评学）、（考学）机制，将学习情况纳入（年度考核）、（干部评价）重要内容。13.抓执行促落实中，对重大项目实行（领导包抓）、（专班推进）、（挂图作战），要求新开工项目前期工作时间压缩（30%）以上。14.抓效能促发展要重点整治（推诿扯皮）、（吃拿卡要）、（中梗阻）等破坏营商环境行为，建立（企业投诉）快速响应机制，3个工作日内（办结反馈）。15."三抓三促"行动的实施范围覆盖（全省各级党政机关）、（事业单位）、（国有企业），实现（纵向到底）、（横向到边）的全覆盖。16.抓学习促提升要求领导干部带头落实（"第一议题"）制度，对习近平总书记重要讲话和指示批示精神做到（第一时间）学习、（第一标准）贯彻。17.抓执行促落实强调要完善（正向激励）和（反向约束）机制，对实绩突出的干部优先（提拔重用）、（评先评优），对庸懒散拖的坚决（调整岗位）、（追责问责）。18.抓效能促发展中，要求规模以上工业企业研发经费投入强度每年提升（0.1个百分点），高新技术企业数量年均增长（15%）以上。19."三抓三促"行动要坚决纠治（形式主义）、（官僚主义），杜绝（空喊口号）、（摆花架子）、（做表面文章）等行为，确保（真抓实改）、（落地见效）。20.抓学习促提升的"三个结合"是（集中学习与个人自学结合）、（理论学习与实践锻炼结合）、（线上学习与线下学习结合）。21.抓执行促落实的"三个清单"是（任务清单）、（责任清单）、（时限清单），要求每项任务明确（责任主体）、（完成标准）、（时间节点）。22.抓效能促发展的"三个突破"是（审批效率突破）、（服务质量突破）、（发展质效突破），目标是使全省营商环境综合排名进入全国（前20位）。23."三抓三促"行动的考核方式包括（日常考核）、（专项考核）、（年度考核），考核结果与（干部使用）、（评先评优）、（资金分配）直接挂钩。24.针对基层干部"（本领恐慌）"问题，抓学习促提升要求开展（"岗位大练兵"）活动，通过（案例教学）、（情景模拟）、（现场观摩）等方式提升实战能力。25.抓执行促落实中，对省委省政府确定的（10大生态产业）、（8大产业链）等重点任务，实行（"链长+链主"）制，定期调度推进。26.抓效能促发展要求在民生领域推行（"接诉即办"）机制，12345政务服务便民热线响应率达到（100%），解决率达到（90%）以上。27."三抓三促"行动的根本目的是推动（党中央决策部署）在甘肃落地生根，实现（经济社会高质量发展）、（人民生活品质提升）。28.抓学习促提升要重点学习（党的二十大精神）、（习近平新时代中国特色社会主义思想）、（省委十四届全会精神）等内容，确保（入脑入心）、（知行合一）。29.抓执行促落实强调要强化（闭环管理），做到（有部署）、（有落实）、（有反馈）、（有评估），形成（工作落实的完整链条）。30.抓效能促发展要求各级干部树立（"今天再晚也是早、明天再早也是晚"）的效率意识，做到（任务一部署、马上抓落实），（工作一安排、马上去推动）。二、单项选择题（共30题）1."三抓三促"行动中"抓学习促提升"的首要任务是（C）A.提升专业技能B.开展业务培训C.深化理论武装D.组织外出学习2.甘肃省"三抓三促"行动的启动时间是（B）A.2022年12月B.2023年1月C.2023年3月D.2023年6月3.抓执行促落实中，对省委省政府部署的重点任务要求多长时间内制定具体落实方案（A）A.5个工作日B.10个工作日C.15个工作日D.20个工作日4.抓效能促发展中，要求新设立企业开办"一窗通办"时限压缩至（D）A.3个工作日B.2个工作日C.1.5个工作日D.1个工作日5."三抓三促"行动强调要重点整治的"三多"问题是（B）A.会议多、文件多、检查多B.推诿多、扯皮多、梗阻多C.形式多、口号多、摆拍多D.表态多、调门高、行动少6.抓学习促提升要求县处级以上领导干部每年至少撰写（C）篇有深度的调研报告A.1篇B.2篇C.3篇D.4篇7.抓执行促落实中，对未按时完成任务且无正当理由的单位，第一次采取的处理措施是（A）A.约谈提醒B.挂牌督办C.通报批评D.组织调整8.抓效能促发展的核心指标是（D）A.招商引资到位资金B.固定资产投资增速C.规上工业增加值D.地区生产总值增长率9."三抓三促"行动的责任主体是（C）A.省委组织部B.省政府办公厅C.各级党委（党组）D.纪检监察机关10.抓学习促提升中，针对"学用脱节"问题，要求建立（B）机制A.述学评学B.学用转化C.考核激励D.监督检查11.抓执行促落实要求对重大项目实行"三单管理"，其中不包括（D）A.问题清单B.责任清单C.措施清单D.资金清单12.抓效能促发展中，要求全省政务服务"一网通办"率达到（C）以上A.80%B.85%C.90%D.95%13."三抓三促"行动中"三个导向"指的是（A）A.问题导向、目标导向、结果导向B.政治导向、业务导向、能力导向C.学习导向、执行导向、效能导向D.群众导向、基层导向、实践导向14.抓学习促提升要求干部每年参加集中学习的最低学时是（B）A.80学时B.100学时C.120学时D.150学时15.抓执行促落实中，对中央巡视、审计反馈问题的整改要求（C）A.半年内完成B.一年内完成C.立行立改、限期销号D.长期坚持16.抓效能促发展要重点培育的"三新"经济不包括（D）A.新技术B.新产业C.新业态D.新平台17."三抓三促"行动中"三个结合"不包括（B）A.学习与实践结合B.考核与奖励结合C.线上与线下结合D.集中与自学结合18.抓执行促落实要求建立的"三察"机制是（A）A.察责任落实、察工作进度、察实际成效B.察学习情况、察执行力度、察效能提升C.察问题短板、察整改措施、察制度建设D.察领导班子、察干部作风、察工作业绩19.抓效能促发展中，要求全省市场主体年均增长（C）以上A.5%B.8%C.10%D.12%20."三抓三促"行动强调要树立的"三干"导向是（D）A.想干、敢干、会干B.真干、实干、苦干C.巧干、快干、善干D.重实干、重实绩、重实效21.抓学习促提升中，"陇原讲堂"的主要授课对象是（B）A.基层干部B.厅级以上领导干部C.企业负责人D.专业技术人员22.抓执行促落实中，对"中梗阻"问题的问责重点是（C）A.主要领导B.分管领导C.科股长等中层干部D.一般干部23.抓效能促发展要求在园区建设中推行（A）模式A."标准地+承诺制"B."管委会+公司制"C."飞地经济"D."链长制"24."三抓三促"行动的督导方式不包括（D）A.明察暗访B.随机抽查C.交叉检查D.定期普查25.抓学习促提升中，针对"本领恐慌"问题开展的"三个一"活动是（B）A.每月一次测试、每季一次比武、每年一次考核B.每天学习1小时、每月阅读1本书、每季撰写1篇心得C.每旬一次研讨、每月一次培训、每季一次观摩D.每团一组学习、每组一个课题、每组一篇报告26.抓执行促落实中，对省委省政府"四强"行动的落实要求（C）A.分阶段推进B.优先保障资源C.专班推进、清单管理D.年度考核重点27.抓效能促发展中，要求全省数字政府建设水平进入全国（B）方阵A.第一B.第二C.第三D.第四28."三抓三促"行动中"三个坚决"不包括（D）A.坚决纠治形式主义B.坚决杜绝空喊口号C.坚决防止虚假落实D.坚决反对消极应付29.抓学习促提升要求建立的"三个课堂"是（A）A.理论课堂、实践课堂、网络课堂B.领导课堂、专家课堂、群众课堂C.校内课堂、校外课堂、线上课堂D.专题课堂、案例课堂、互动课堂30.抓执行促落实中，对民生实事的办理要求（B）A.年底前完成B.按季度公示进展C.群众满意度达80%以上D.建立长效机制三、多项选择题（共20题）1."三抓三促"行动的总体目标包括（ABCD）A.干部能力大提升B.工作作风大转变C.办事效能大跃升D.事业发展大跨越2.抓学习促提升的重点对象包括（ABCD）A.领导干部B.机关干部C.专业技术人员D.企业经营管理人员3.抓执行促落实需要聚焦的重点任务有（ABC）A.中央决策部署B.省委工作安排C.群众急难愁盼D.个人职业发展4.抓效能促发展的关键举措包括（ABCD）A.优化营商环境B.加快项目建设C.提升服务质效D.培育新增长极5."三抓三促"行动要破除的突出问题有（ABCD）A.躺平式干部B.蜗牛式作风C.梗阻式落实D.虚假式学习6.抓学习促提升的具体措施包括（ABCD）A.深化理论武装B.强化学用结合C.提升专业能力D.开展学习竞赛7.抓执行促落实的推进机制包括（ABC）A.清单化管理B.节点化推进C.闭环式落实D.运动式突击8.抓效能促发展需要重点整治的行为有（ABCD）A.推诿扯皮B.吃拿卡要C.中梗阻D.不作为慢作为9."三抓三促"行动的考核内容包括（ABCD）A.学习成效B.执行力度C.效能提升D.发展实绩10.抓学习促提升中"学用结合"的具体要求是（ABCD）A.带着问题学B.联系实际学C.针对短板学D.推动工作学11.抓执行促落实中"健全责任体系"的措施包括（ABCD）A.明确责任主体B.细化责任分工C.压实领导责任D.强化岗位责任12.抓效能促发展中"优化营商环境"的重点工作有（ABCD）A.深化"放管服"改革B.规范执法监管C.降低制度性交易成本D.构建亲清政商关系13."三抓三促"行动的工作原则包括（ABCD）A.以上率下B.问题导向C.系统推进D.注重实效14.抓学习促提升中"提升专业能力"的途径有（ABCD）A.业务培训B.岗位练兵C.赴外考察D.导师帮带15.抓执行促落实中"严格督查问效"的方式有（ABCD）A.定期督查B.专项督查C.联合督查D.第三方评估16.抓效能促发展中"加快项目建设"的要求有（ABCD）A.提高前期工作质量B.强化要素保障C.缩短建设周期D.确保项目效益17."三抓三促"行动要实现的"三个转变"是（ABC）A.从"要我干"向"我要干"转变B.从"推着干"向"争着干"转变C.从"粗放干"向"精准干"转变D.从"被动干"向"主动干"转变18.抓学习促提升中需要重点学习的内容有（ABCD）A.党的创新理论B.政策法规C.业务知识D.先进经验19.抓执行促落实中"优化推进机制"的措施包括（ABCD）A.建立协调联动机制B.完善信息共享机制C.健全容错纠错机制D.强化正向激励机制20.抓效能促发展中"提升服务质效"的具体要求有（ABCD）A.推行"一站式"服务B.落实"首问负责制"C.实行"限时办结制"D.建立"好差评"制度四、判断题（共20题）1."三抓三促"行动中的"三抓"是并列关系，需要同步推进、一体落实。（√）2.抓学习促提升主要是针对领导干部，普通干部只需完成日常工作即可。（×）3.抓执行促落实中，对未完成任务的单位只需通报批评，不需要追究个人责任。（×）4.抓效能促发展的核心是通过提升行政效率推动经济社会发展。（√）5."三抓三促"行动可以脱离日常工作单独开展，不需要与业务工作结合。（×）6.抓学习促提升要求干部只学习政治理论，专业知识学习由业务部门自行安排。（×）7.抓执行促落实中，建立"周调度、月通报、季评比"机制是为了加强过程管理。（√）8.抓效能促发展中，优化营商环境只需关注企业需求，不需要考虑群众办事体验。（×）9."三抓三促"行动的考核结果主要用于评优评先，不与干部提拔使用挂钩。（×）10.抓学习促提升中，"学用转化"的关键是将学习成果应用到解决实际问题中。（√）11.抓执行促落实中，对中央巡视反馈问题可以分阶段整改，不需要立行立改。（×）12.抓效能促发展中，提升服务质效就是要减少审批环节，降低服务标准。（×）13."三抓三促"行动强调要坚决纠治形式主义，因此不需要任何台账和报表。（×）14.抓学习促提升中，领导干部讲党课可以委托他人代讲，只要完成次数即可。（×）15.抓执行促落实中，对重大项目实行"领导包抓"是为了压实责任，确保项目顺利推进。（√）16.抓效能促发展中，只要经济指标增长，营商环境问题可以暂时搁置。（×）17."三抓三促"行动的实施范围仅包括党政机关，事业单位和国有企业不参与。（×）18.抓学习促提升中，线上学习可以替代线下集中学习，只要累计学时达标即可。（×）19.抓执行促落实中，"闭环管理"要求从部署到落实再到反馈形成完整链条。（√）20.抓效能促发展中，群众满意度是检验工作成效的重要标准。（√）五、简答题（共20题）1.简述"三抓三促"行动的主要内容。答："三抓三促"行动指抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展。其中，抓学习促提升重点解决干部能力不足、本领恐慌问题；抓执行促落实重点解决工作落实不到位、执行打折扣问题；抓效能促发展重点解决办事效率低、发展质量不高问题，通过三者协同发力，推动干部能力大提升、作风大转变、效能大跃升。2.抓学习促提升的"三个重点"是什么？答：一是深化理论武装，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神；二是强化学用结合，推动学习成果转化为解决实际问题的能力；三是提升专业能力，通过培训、练兵、实践等方式提高干部业务水平。3.抓执行促落实的"三个机制"包括哪些内容？答：一是健全责任体系，明确任务分工和责任主体；二是优化推进机制，实行清单化管理、节点化推进、闭环式落实；三是严格督查问效，建立"周调度、月通报、季评比"机制，强化考核结果运用。4.抓效能促发展的"三个突破"目标是什么？答：一是在优化营商环境上实现突破，提升政务服务效率和市场主体满意度；二是在加快项目建设上实现突破，推动重大项目早落地、早投产、早见效；三是在提升服务质效上实现突破，解决群众和企业办事难、办事慢问题。5."三抓三促"行动为什么要强调问题导向？答：问题导向是解决实际问题的关键。行动聚焦干部队伍中存在的学习虚浮、执行乏力、效能低下等突出问题，通过找准问题、剖析根源、靶向整改，推动干部作风转变和工作落实，确保行动取得实效。6.抓学习促提升中如何防止"学用脱节"？答：一是建立学用转化机制，要求干部结合学习内容制定具体落实措施；二是开展"学习+实践"活动，组织干部到基层一线、项目现场解决实际问题；三是加强考核评估，将学用转化情况纳入干部考核重要内容。7.抓执行促落实中如何压实领导责任？答：实行领导干部包抓重点任务制度，明确包抓领导的责任清单和完成时限；建立领导干部带头抓落实机制，定期听取汇报、协调解决问题；将落实情况与领导干部年度考核、评先评优直接挂钩，对落实不力的进行约谈问责。8.抓效能促发展中优化营商环境的具体措施有哪些？答：深化"放管服"改革，推行"一网通办""一窗通办"；规范执法监管，减少随意执法、选择性执法；降低制度性交易成本，清理涉企不合理收费；构建亲清政商关系，建立企业诉求快速响应机制。9."三抓三促"行动与日常工作的关系是什么？答："三抓三促"行动是推动日常工作落实的重要抓手，二者相辅相成、有机统一。要将行动要求融入日常工作各环节，通过提升能力、转变作风、提高效率，推动重点工作任务高质量完成，避免"两张皮"现象。10.抓学习促提升中"述学、评学、考学"机制的具体内容是什么？答：述学是指干部定期汇报学习情况和成果；评学是指组织开展学习成效评议，包括领导点评、同事互评、群众参评；考学是指通过测试、调研、实践等方式考核学习效果，结果作为干部评优评先、职务晋升的重要依据。11.抓执行促落实中"清单化管理"的具体要求是什么？答：对每项重点任务制定任务清单，明确具体内容、责任主体、完成标准、时间节点；建立动态更新机制，根据工作进展调整清单内容；实行销号管理，完成一项、销号一项，确保任务可量化、可追溯、可考核。12.抓效能促发展中如何提升政务服务质效？答：推行"一站式"服务，整合政务服务资源；落实"首问负责制""限时办结制"，明确服务标准和时限；建立"好差评"制度，接受群众和企业监督；加强政务服务队伍建设，提升服务意识和能力。13."三抓三促"行动中如何激励干部担当作为？答：建立正向激励机制，对实绩突出的干部优先提拔重用、评先评优；完善容错纠错机制，鼓励干部敢闯敢试；加强典型宣传，选树先进榜样，营造比学赶超的良好氛围；对庸懒散拖的干部坚决调整岗位、追责问责。14.抓学习促提升中为什么要强调领导干部带头？答：领导干部是"关键少数"，其学习态度和成效直接影响干部队伍整体学习氛围。领导干部带头学习、带头宣讲、带头落实，能够以上率下，带动全体干部形成重视学习、善于学习的良好风气，确保学习任务落到实处。15.抓执行促落实中如何防止"中梗阻"问题？答：加强对科股长等中层干部的教育管理，明确岗位职责和纪律要求；建立中层干部轮岗交流机制，防止权力寻租；畅通监督渠道，鼓励群众和企业举报"中梗阻"行为；对查实的"中梗阻"问题严肃问责，形成震慑。16.抓效能促发展中如何推动项目建设提质增效？答：提高项目前期工作质量，加强可行性研究和论证；强化要素保障，优先保障项目用地、资金、能源需求；推行"标准地+承诺制"改革，缩短项目落地时间；建立项目进度公示制度，接受社会监督；加强项目后评估，确保项目效益最大化。17."三抓三促"行动中如何防止形式主义？答：严格控制台账报表数量，避免过度留痕；加强实地督查，重点看工作实效和群众评价；建立负面清单，明确禁止的形式主义行为；对搞形式、走过场的单位和个人严肃问责，典型案例公开曝光。18.抓学习促提升中专业能力培训的重点方向有哪些？答：围绕省委省政府"四强"行动（强科技、强工业、强省会、强县域），开展科技管理、工业经济、城市建设、乡村振兴等领域专业培训；针对数字经济、新能源、新材料等新兴产业，开展前沿知识和技能培训；结合岗位需求，开展公文写作、沟通协调、应急处突等实务培训。19.抓执行促落实中如何建立"闭环式"落实机制？答：从任务部署开始，明确责任主体和完成要求；过程中加强调度指导，及时解决困难问题；任务完成后进行总结评估，检验工作成效；对未完成任务的分析原因、督促整改，形成"部署落实反馈评估整改"的完整闭环。20.抓效能促发展中群众满意度的提升路径有哪些？答：聚焦群众急难愁盼问题，开展民生领域专项整治；优化办事流程，推行"最多跑一次"改革；加强政务公开，提高政策透明度；建立群众参与机制，在政策制定和落实中广泛听取群众意见；定期开展群众满意度测评，根据反馈改进工作。六、论述题（共10题）1.结合工作实际，谈谈如何通过"抓学习促提升"解决干部"本领恐慌"问题。答：当前部分干部存在"新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用"的"本领恐慌"问题，抓学习促提升是解决这一问题的关键。一是精准定位学习需求，通过调研梳理干部在乡村振兴、招商引资、社会治理等领域的能力短板，制定个性化学习计划。二是创新学习方式，采取"理论课堂+实践课堂"模式，既邀请专家讲授前沿知识，又组织干部到产业园区、项目一线实地学习，例如参与重大项目谈判、信访矛盾化解等，在实践中提升能力。三是强化学习考核，建立"学习档案"，将学习成果与干部年度考核、职务晋升挂钩，对学习成效突出的干部优先使用，对学习落后的进行约谈补课。四是推动学用转化，要求干部每月撰写学习心得，每季度提交1篇结合工作实际的调研报告，将学习成果转化为解决问题的具体措施，真正实现"学中干、干中学"。2.从"抓执行促落实"角度，论述如何确保中央和省委决策部署落地见效。答：抓执行促落实是确保决策部署落地的关键环节。首先要健全责任体系，对中央和省委部署的每一项任务，都要明确责任单位、责任领导和具体责任人，制定任务清单、责任清单、时限清单，避免"责任虚化"。其次要优化推进机制，实行"周调度、月通报、季评比"，对重点任务定期召开推进会，及时协调解决土地、资金、审批等堵点问题，例如对"强工业"行动中的产业链培育，建立"链长+链主"制，由省级领导担任链长，定期调度链主企业需求。再次要严格督查问效，采取"四不两直"方式开展督查，既查任务进度，又查工作质量，对进度滞后的进行挂牌督办，对虚假落实的严肃问责。最后要强化结果运用，将执行情况与干部考核、评优评先、资金分配挂钩，对执行有力的单位和个人表彰奖励，对执行不力的约谈整改，形成"以落实论英雄"的鲜明导向。3.围绕"抓效能促发展"，论述如何推动营商环境优化升级。答：营商环境是发展的"命门之穴"，抓效能促发展必须把优化营商环境作为突破口。一是深化"放管服"改革，全面推行"一网通办"，将90%以上的政务服务事项纳入网上办理，推广"电子证照"跨部门互认，实现"数据多跑路、群众少跑腿"。二是规范执法监管，推行"双随机一公开"监管，减少对企业的随意检查；建立涉企执法"负面清单"，禁止多头执法、重复执法；对新业态新模式实行"包容审慎"监管，激发市场活力。三是降低制度性交易成本，清理涉企不合理收费，落实税收优惠政策，推动水电气暖等公用事业降价；建立企业融资"绿色通道"，推广"信易贷"等平台，缓解中小微企业融资难问题。四是提升服务质效，在政务服务中心设立"办不成事"反映窗口，专门解决群众和企业办事中的疑难问题；开展"营商环境体验官"活动，邀请企业家、群众参与政务服务流程优化；建立营商环境投诉"接诉即办"机制，3个工作日内办结反馈，切实增强企业和群众的获得感。4.结合"三抓三促"行动要求，论述领导干部如何发挥"头雁效应"。答：领导干部是"三抓三促"行动的组织者、推动者和示范者，必须发挥"头雁效应"。在抓学习上，要带头落实"第一议题"制度，每月至少主持1次专题学习研讨，每年至少讲2次党课，带头撰写高质量调研报告，为干部树立"爱学习、善学习"的榜样。在抓执行上，要带头包抓重大项目、重点任务，定期深入一线调研督导，协调解决具体问题，例如对省级重点项目，领导干部要每月至少现场办公1次，推动项目加快建设；对群众反映的热点问题，要带头接访下访，包案化解，做到"问题不解决不松手"。在抓效能上，要带头精简会议文件，减少不必要的督查检查，把更多时间和精力放在推动发展上；带头优化审批流程，对涉及本部门的审批事项，主动压缩时限、简化环节，提高办事效率。同时，要加强对分管领域干部的教育管理，对苗头性、倾向性问题及时提醒纠正，推动形成"一级抓一级、一级带一级"的良好局面。5.从"三抓三促"行动看，如何构建干部能力提升的长效机制。答："三抓三促"行动不仅是集中攻坚，更要注重长效机制建设。一是建立常态化学习机制，将理论学习、专业学习纳入干部教育培训规划，制定年度学习计划，明确学习内容、方式和考核标准；依托党校、干部学院等平台，开设"三抓三促"专题班次，实现干部轮训全覆盖；利用"学习强国""甘肃党建"等平台，开展线上学习打卡，形成"每日学、每周练、每月评"的学习习惯。二是建立实战化锻炼机制，选派干部到乡村振兴、招商引资、项目建设等一线岗位实践锻炼，推行"上挂下派""交叉任职"，让干部在急难险重任务中提升能力；建立"导师制"，由经验丰富的领导干部结对帮扶年轻干部，传帮带促成长。三是建立科学化考核机制，将学习成效、执行力度、效能提升纳入干部考核指标体系，实行"定量+定性"考核；强化考核结果运用，将考核结果与干部选拔任用、职级晋升、评先评优紧密挂钩，形成"能者上、庸者下、劣者汰"的用人导向。四是建立制度化监督机制，定期对学习、执行、效能情况开展专项督查，对发现的问题及时整改；畅通群众监督渠道，通过12345热线、政务新媒体等平台收集意见建议，以监督倒逼责任落实，确保干部能力提升常态化、长效化。6.论述"抓执行促落实"与"抓效能促发展"的内在联系。答："抓执行促落实"与"抓效能促发展"是"三抓三促"行动中相互关联、相互促进的两个环节。一方面，抓执行促落实是抓效能促发展的基础。只有将中央和省委的决策部署、各项工作任务不折不扣落实到位，才能推动经济社会发展，提升发展效能。例如，只有高效落实招商引资政策，引进优质项目，才能促进产业升级，提高经济发展质量；只有快速办理群众诉求，解决民生问题，才能提升群众满意度，优化发展环境。另一方面，抓效能促发展是抓执行促落实的目标。抓执行不是为了执行而执行，而是通过提高执行效率和质量，实现发展效能的提升。例如，通过优化项目审批流程，缩短落地时间，既能提高执行效率，又能推动项目早投产、早见效，促进经济增长；通过提升政务服务效能，减少企业办事成本，既能增强企业获得感，又能吸引更多投资，推动发展。二者共同服务于高质量发展的目标，必须统筹推进、协同发力，以执行促效能，以效能检验执行，形成"落实有力、发展有效"的良性循环。7.结合基层工作实际，谈谈"三抓三促"行动对解决基层"痛点"问题的作用。答：基层是政策落实的"最后一公里"，长期存在任务重、压力大、能力不足等"痛点"问题，"三抓三促"行动为解决这些问题提供了有力抓手。一是解决"能力不足"痛点。通过抓学习促提升，针对基层干部在乡村振兴、社会治理等方面的能力短板，开展"订单式"培训，例如组织村党支部书记到先进地区学习产业发展经验，邀请农业专家开展种植养殖技术培训，提升基层干部带领群众致富的能力。二是解决"执行不力"痛点。通过抓执行促落实，建立基层任务清单，明确责任和时限，避免"层层加码"和"责任甩锅"；推行"一线工作法"，要求乡镇干部每周至少3天到村入户，现场解决群众问题，防止"机关化"倾向。三是解决"效能低下"痛点。通过抓效能促发展，简化基层报表台账，整合督查检查，让干部腾出更多时间抓落实；在村（社区）设立便民服务站，推行"帮办代办"，解决群众办事"跑远路""多次跑"问题。例如，某县通过"三抓三促"行动，将村一级需要填报的表格从37项减少到12项，干部入户走访次数增加40%，群众满意度提升25个百分点，切实让基层干部从"表哥""表姐"转变为"服务员""实干家"。8.从"三抓三促"行动视角，论述如何推动干部作风转变。答：干部作风是事业发展的关键，"三抓三促"行动通过"抓学习、抓执行、抓效能