PEP三年级英语上册全册教案1

Unit1Hellocqtongshan

第一课时

教学目标

1听懂会说Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.

2了解学习英语的重要性。

3掌握I'm句型.

教材分析

本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一

课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问

候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互

相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也

比较高，可通过学生的兴趣及积极性，培养学生的语感。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、人物头饰。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

Hello!

TVVCDDVD

rmSarah.

rmMissZhang.

Goodbye!

【教学过程】

一、Warm-up

・.・看开头的Welcom.t.English.彩图

...让学生学会说词汇TV,CD.VCD.DVD.OK.H.Yeah.

Bye.Cool.Wow.E-mail,cartoon.来激发学生兴趣。

学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。

【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好

的开头。

二、Presenation

...1.播放Hello录音

教师及学生打招呼：Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

..2.教师扮.Sarah.及学生打招呼。

【设计意图】：达到师生互动教学。

..3.学生on.b.one练习

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

...1.Pla..gam.猜一.Wh.i.he/she?

学生说Hell。，让另一学生猜他是谁，学生参及活动。

...2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的

情景下巩固复习了所学知识。

四、Assessment

...1.实施评价系统

..2.讲解活动手册

学生练习活动手册内容。

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon

▲2听懂会做Let，sdoShowme...

3唱歌曲Let'ssing

【教材分析】

本课是本单元第二课时，及第一课时相比，难度跨越比较

大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些

游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相

合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚接触英语课不久，学习兴趣及积极性仍然非常高涨,

在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

penpencil

rulereraser

crayon

（每个单词后附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1.唱歌曲Hello

学生加上动作唱.

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生对话：

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

T:rmMissHuang.

Ss:Vm...

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presention

1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）

学生认读单词pen,pencil,crayon

2.练习crayon,小组练习.

学生以波浪式的方式练习.

3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音

4.教师范读，学生跟读；男女生跟读；小组练习.

.学生认读练习eraser..eraser发音比较难，s发/s/或/z/都可以.在

这儿统一读/z/.

5.指名检查单词读法.

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise

1.把全班分成两队:pen队.pencil队

2.猜文具，教师指一名学生走到前面，让这名学生猜手里是什么文

具.

学生参加活动,猜对了可给本队加分.

3.做Let'sdo

..a.学生先听，指瓯

..b.学生加上动作

c.四人以小组练习

4.Let’.sing

四Assessment

1.活动手册

2,评选优胜者

五Homework

听录音三遍

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲“Hello!”

★2让学生学做Let'smake中的小制作。

【教材分析】

通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节

课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的

兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能

力。

【学生分析】

学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不

能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固

学生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些

活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学

生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit1Hello!

Drawyourself.

Writeyourname.

Maketheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

【教学过程】

一Warm一-up

1学唱Let'ssing.

Hello,Sarah!dohodo.

Hello,John!dohodo.

Hello,Mike!dohodo.

Hello,Hello,Hello.

这是课前热身的TPR活动，教师及学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生

在潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:rmfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:rmfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析Let'smake中的几个动词，让学生理解单

词的意思。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做Let'smake.让学生以小组为单位做姓名卡。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱“Hello!"这首歌曲，教学"doohdo”这句话，让学生尽

量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

★1听懂会说What'syourname?

▲2听懂会说Seeyou.会用Mynameis...介绍自己

3唱歌曲Teacher，sDay

【教材分析】

本课是本单元第三课时，及第二课时相乘接,本课主要是学

会介绍自己及他人,学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克

服这一困难，可多设计一些游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学

习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和

学得。

【学生分析】

本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生

能够将所学知识灵活运用。，

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

penpencil

rulereraser

crayon

（每个单词后附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1.听歌曲Hello

学生加上动作唱

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生会话

T:Hello!

Ss:Hi!

..T.r/Show.m.your...

Ss:rmLiLi/...

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presention

1.T:Hello,rmMissHuang.What'syourname?

Ss:MynameisZhangXin.

T:Seeyou.

Ss:Seeyou.

2.教师范读What'syourname?

学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。

.3.指名同位互相问答

S1:What'syourname?

S2:Mynameis...

・4.教学Se.you!

学生学习Seeyou!及Goodbye!相同

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise

.1.Guess.Wh.i.he/'she?猜猜他是谁？

2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。需用Mynameis..・回

答。

四、Assessment

1.做课堂练习，听歌曲HappyTeacher'sDay.

学生加上动作唱。

五、Homework

听录音三遍

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

★1听懂会说aook,bag,pencil-case,sharpener

▲2听懂会做Let'sdo

【教材分析】

本课是本单元第四课时，及第三课时相乘接,本课主要是学

会有关介绍自己及他人的单词.由于本课单词比较多，学生接受有一

定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏及活动，使学生在宽

松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习

氛围中习得和学得。

【学生分析】

本课主要是扩大学生的词汇量，培养学生在情境中英语的

实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1B

schoolpencil-case

booksharpener

penpencilruler

erasercrayon

【教学过程】

一、Warm-up

1.听歌曲HappyTeacher'sDay

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生问候

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hi,MissHuang.

T:What'syourname.

Ss:Mynameis...

T:Seeyou.

Ss:Seeyou.

3.生生互问

【设计意图】：每节课都进行帅生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presenation

1.摸实物,逐个出示bag.book,pencil-book.

学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。学生的印象比较深刻。

2.用实物教学bag.3oo..pencil教师范读，男女分读。

学生跟读

3.小组练习，指名检查。

4.出示sharpener,school教学sharpener,school

学生跟读

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

B.Let'.learn.

(Pairwork/groupworktellingthestudentshowtospoil

“family”)

F-A-M-I-L-Y

The.th.teache.say.th.Chines,nam.an.ask.th.student,t.sho.th.

righ.object.Lear.t.sa.th.sentence.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

4)Game

Theteachersay:who'sshe?

Th.studen.answe..She'.m.mother.M.mo.i.a.engineer.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

3.Homework

Reviewthetext.

【课后反思】

第六课时

【教学目标】

▲1做一做听力题Let'scheck,检测学生的听力水平。

★2学唱歌谣Let'schant.

【教材分析】

本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，

这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，

要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比

较难唱，尤其是“Ihavea...”这句词，让学生根据录音机里的发

音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Let'check中的词和词组是学生的难点和重点,

对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣

的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采

取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣,

提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教帅：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit1Hello!

Ihavea...

Metoo.

【教学过程】

一Warm-up

1学唱Let*ssing.

Hello,Sarah!dohodo.

Hello,John!dohodo.

Hello,Mike!dohodo.

Hello,Hello,Hello.

这是课前热身的TPR活动，教师及学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生

在潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:rmfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:rmfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放B部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说Ihave

a

让学生试着说一说自己喜欢的物品。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3学唱Let'schant.这首歌谣，教学Ihavea...Metoo..这句

话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

【课后反思】

Unit1教学反思

三年级学生刚刚初步接触英语，在课堂语言教学上有一定的难度，

借用中文及英文并用，初步让学生感知英语，了解英语作为一种世

界性通用语言，学好英语具有一定的重要性。在教学过程中，利用

WelcometoEnglish这一环节，认识其中一些日常生活中经常接触

到的事物，激发学生对学习英语的兴趣。在认识人物时，Miss

White,MrBlack有一定的难度，但在不断的操练及巩固中，大部分

学生还是能掌握的。在教学日常会话时：如：

Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./Seeyou.I'nrThat'syourname?My

name's…，大部分学生能掌握并能在实际情景中进行运用。对于本单

元出现的有关学习工具的单词，学生们能听说、认读，并能用英语介

绍工具。Let'sdo中所接触的指示语，大部分学生能按照指令做出

相应的动作。针对少部分还不能掌握的学生，将在今后的学习及巩固

中不断地加以操练。

Unit2LookatMe

第一课时

【教学目标】

★1Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,ear

andmouthbydrawingpictures.

▲2Let'sdo本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学

的词汇。

【教材分析】

本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元

的基础，重点是让学生听懂会说单词eareyenose

facemouth等.这也是本节课的难点。主要采取帅生、生生互

相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游

戏及活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合

作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高,

学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知,

学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

Lookatmo.

Thisismyhead.

eareye

nosefacemouth

【教学过程】

一、Warm-up

1)GreetingSay"Goodmorning"toeverybody.

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

TheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface,

nose,mouth,eyeandear.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

3)Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoes

theactions.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

4.Ne.contentA.

Askthestudentshowmanymouth,ears,eyes,faceandnose

theyhaveinChinese.

Le.th.student,answe.th.question,i.Chinese.

Afterthat.Tel.the.th.number,i.English.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

B.Thenletthestudentstodrawthepicturesonpage11.

Choose2or3students*picturestoshowtheotherstudents.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

C.As.th.student,t.fil.i.th.place,wher.th.

Anima,o.chil.los.hi.eye.mouth,ea.an.nose.

5.Singasong

Letthestudentstolistentothetape3times.

The.th.Teache.sing.th.son.an.Ie.th.student,t.sin.along.Afte

,that.th.teache.d.th.action,t.th.musi.an.Ie.th.student,t.fo

How.

As..o..student,t.com.t.th.fron.t.ac.th.song.

Thenlettheotherstudentstoclaphands.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

6.Homework

Letthestudentstorememberthewords:face,eye,mouthNose

andear.

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★1Letthestudentsmasterthewords:hand,arm,andlegAnd

feet.

2Let'sdo本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能

根据指令做动作。

【教材分析】

本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元

的基础，重点是让学生听懂会说单词bodyfingerleg

armhandfoot.这也是本节课的难点。主要采取师生、生

生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏

及活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作,

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

在上节课的基础上，学生继续学习人体器官的说法，通过不

同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜

欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

bodyleg

fingerarm

foothand

（附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1）GreetingSe.y，/Goodmorning〃toeverybodyandlethimor

heranswer.

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

Singthesongthatthey，vejustlearnedyesterday.

【设计意图】：

3..Ne.contentA..

Singasongnamed〃ifyouarehappyand…〃

Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothe

studentsandtellsthemtheEnglishnamesofthem.

【设计意图】：通过不同形式的活动，塞高知识的趣味性。

Theteacherreadsthewordsandasksthestudentstoread

afterheronebyone.

••

B.Choos..o..student,t.com.t.th.fron.andLe.the.t.folio,th.te

acher，.actions

Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose.

AtLastshakehandswitheachotherandsay〃Hi!〃〃I'

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

Afterthat,letallthestudentstoactbyfollowingthe

teacher.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

C..Sin..son.name..i.yo.ar.happ.and

T.revie.th.wor.they，v.jus.leaned..

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

Homework

Letthestudentstorememberthenewwords:Leg,arm,handand

feet.

【课后反思】

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲“TeddyBear”

★2让学生能听懂指令"colour"，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour,让学生涂色，学

生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歆曲

的歌词比较难唱，尤其是“TeddyBear”这句歌词，让学生根据录音

机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂指令draw是学生的难点和重点，但是对draw

这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握draw

这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单

词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌

曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit2Lookatme!

Colourthefaceyellow.

TeddyBear

【教学过程】

一Warm——up

1学唱Let'ssing.

TeddyBearTeddyBear,touchyournose.

TeddyBearTeddyBear,turnaround.

TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.

TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.

这是课前热身的TPR活动，教师及学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍,学生在潜移默

化中学习知识。

2师生问候:

T:flowareyou?

S:rmfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:rmfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析draw这个单词的意思，让学生理解它还有

把..・涂成...的意思。

让学生听指令把P16页的脸画上器官。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组

竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱"TeddyBear”这首歌曲，教学"Touchyour...”这几句话,

让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

••

★.Le.th.student,maste.th.word.tha.they，v.learned.Le.the.ma

ste.th.greeting.z，Hi.Hello.Bye.〃

2Let'splay学生能够实际运用语言。

【教材分析】

本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生

听'懂会说问句Goodmorning!ThisisJohn.LetJsgotoschool.Nice

tomeetyou.并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生

互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏及活动,

使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在

愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在上节英语课己学会了基本的人体器官单词，学习都

很积极，学习热情也比较高，木节课让学生学习一些经常性动作，

套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2B

Goodmorning!

ThisisJohn.

Let，sgotoschool.

Nicetomeetyou.

【教学过程】

一、Warm-up

1...GreetingSa.^Goo.mornin.t.everybody”.

Andthenreview〃Goodafternoon,goodeveningandgood

night”.

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

Th.teache.give.th.student,order,an.Ie.th.Student,touc.t

h.par.tha.the.hear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethe

studentstoreadafterher.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

3)Newcontent

A..Liste.t.th.tape.

Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexplain

themeaningsof"talk,hear,seeandsmell”.

【设计意图】：通过不同形式的活动，走高知识的趣味性。

B..

Th.teache.read.th.chan.agai.an.Ie.th.student,rea.afte.he.an

.d.th.actions.

C.Sin..son.name..I.yo.ar.happ.an.•••"An.d.th.actions.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

D..Teac.th.student.z，Bye!.As.

th.student,t.practic.th.greetin..Hi.Hello!,an..Bye!,i.pairs

Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作

学习和自主学习的能力。

Homework

Letthestudentstorememberwhattheeye,nose,mouth,

feetandearcandoandthengreeting

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

...1...Teachin.aim.

Le.th.student,maste.th.words,face.nose.eye.ea.an.mout.b.dra

win.pictures.

2....Le.th.student,maste.th.words,face.nose,eye,earan.mouth

.2.

【教材分析】

在前几节课的基础上，让学生掌握对.Loo.a.me.Thi.i.m.head.

并能把所学单词运用到句型中去...设计一些游戏及活动，使学生在

宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学

习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词，

学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用

上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生

实际运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

Lookatme.

Thisismyhead.

eareye

nosefacemouth

【教学过程】

一、Warm-up

1.GreetingSa./zGoo.mornin.t.everybody”.

Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgoodnight!

【设计意图】：xkbl

2)Revision

A..Th.teache.give.th.student,order,an.Ie.th.Student,touc.th

.par.tha.the.hear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthe

studentstoreadafterher.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

B.Th.teache.Ie.th.student,t.ope.thei.book.Andsilently.

Thenasksomeofthemtoanswer〃Whatisthestoryabout?”

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

C..Choos,severa.student,t.ac.th.story.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

3)Singasongnamed"Twinclestar"anddotheactions.

Sin..son.name.，ZI.yo.ar.happy.An.d.th.actions.

【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。

Homework

Le.th.student,t.remembe.th.word.an.sentence..Tha.they，v.lea

rne.i.thi.unit.

Sin.th.song.tha.They，v.learned.5.

【课后反思】

第六课时

【教学目标】

▲1做一做听力题Let'scheck,检测学生的听力水平。

★2学唱歌谣Let'schant.

【教材分析】

本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词

组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出

现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的

歌词比较难唱,尤其是uWhereisyourmouth?Hereitis.”这几

句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，

让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Let'check中的词和词组是学生的难点和重点,

对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣

的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采

取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，

提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit2Lookatme

Whereisyourmouth/hand/era/nose?

Hereitis.

【教学过程】

一Warm一一up

1学唱Let'ssing.

TeddyBearTeddyBear,touchyournose.

TeddyBearTeddyBear,turnaround.

TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.

TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.

这是课前热身的TPR活动，教师及学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生

在潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:rmfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:rmfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放B部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

.教师板书并教学、分析Wheni.you.mouth?Her.i.is.这几个句子的

意思，学生学说。

让学生试着说一说自己的器官。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3学唱Whereisyourmouth?这首歌谣，教学这句话，让学生尽

量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

Unit2教学反思

在第二单元的学习过程中，英语课堂常规明显有所提高，但还存在

不足，尤其是三（2）班，上课注意力不集中的学生挺多的，在这一

方面，在今后的课堂中还将不断地加以改进，只有好的课堂纪律,

才会有好的课堂效果。在教学本单元的知识点时，大部分学生能听

懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeet

you./Nicetomeetyou,too.Letysgotoschool.并能在实际情

景中进行运用。关于身体部位的单词，大部分学生能用英语介绍自己

身体的部位，能区分：head-hand,ear-eye,armTeg等单词，能听懂

所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三年级学生刚接触

英语的听力部分，在教学这一环节时，采用“手把手”的方式，从读

题-认题-了解意思-按照要求的基础上，慢慢操练学生的听力，加强

学生英语听力的能力。针对接受能力较弱的学生，在课外和今后的学

习中不断地加以巩固。

Unit3Let'sPaint

第一课时

【教学目标】

••

★.Le.th.Ss.kno.二h.nam.o.colour:blue,green,yellow,red,purpl

e

▲2:Let，sdoandLet'ssing

【教材分析】

本节课主要让学生学习关于颜色的单词，本节课是本单元

的基础，重点是让学生听懂会说单词

blue,green,yellow,red,purple等.这也是本节课的难点。主要采

取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计

一些游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生

互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学

生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，

学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3A

bulegreenyellow

redpurple

【教学过程】

1)Warming-up

Dilauge:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:r.fin..Thanks.Thi.i.Tedd.Bear.Nic.t.mee.you.

S:Nicetomeetyou,too.

Singasong:TeddyBear.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

2)Presentation

a.T:Look.Thi.i..nic.pictur..Ho.nic.i.is.

Whatcanyousee?

S:IcanseeZip.

T.Yes.Zi.i.painting.H.paint,whit,cloud,gree.grass,blu.lake,

re.flowe.an.s.on.

(Writetheclourwordsontheboard:bluegreen

yellowredpurple)

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

b.Liste.t.th.tape

Letthestudentsfindwhichwordtheyarelistenning.

【设计意图】：让学生有一种成就感，更容易激发学习热情。

c.Practiseingroups

d:Agame

Whatcolourcanyousee?

Letthestudentsguesstheanimalsfirst,andthenguesstheir

colour.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

e:Let'sdo

Letthessshowtheircrayonafterthetape.

6.Homework

Letthestudentstorememberthewords:bluegreenyellow

redpurple…

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

・.★.Th.Ss.ca.sa.Ho.ae.you?.An.als.ca.answe.Fin..than.you.

・・・・2.Us.th.wor.z，too.i.th.sentence

【教材分析】

本节课继续问候语、本节课也是本单元的基础，重点是让

学生听懂会用Howareyou?Fine,thankyou.的问候语句。这也是

本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛

围中习得和学得设计一些游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学

习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和

学得。

【学生分析】

在上节课的基础上，学生继续学习问候语句，通过不同形式

的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动

物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣根高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3A

1)Warming-up:

a.SinganEnglishsong:TeddyBear

b:Let，.do.cla.you.hands,sna.you.fingers,wave.you.arms.cros.

you.legs;shak.you.body,stam.you.foot

【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上

□o

2)Presentation

a..greetings.T:Goo.morning.boy.an.girds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:Howareyou.

【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化。

b...Le..studen.say,〃Ho・ar.you?”

teachersay,“Fine,thankyou.”

c...practic.i.groups

【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习

和自主学习的能力。

3..game

Lookattheseanimals'picture,whoisyoufavoritefriend,

andgreetingwithhim/her.

【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性。

Homework

Letthestudentstoremember〃Howareyou?〃“Fine,thankyou.〃

【课后反思】

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲"WhoIsWearingYellowToday?v

★2让学生能听懂指令"colour"，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour,让学生涂色，学

生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歆曲

的歌词比较难唱,尤其是“Whoiswearingyellowtoday?这句歌

词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让

韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生

已经学会了句子Whatcolourisit?这句话，但是对colour这个词

的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这

个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词

采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，

提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit3Whatcolourisit?

Colourthefaceyellow.

Whoiswearingyellowtoday?

【教学过程】

—,Warm-up

1学唱Let'ssing.

Whoiswearingyellowtoday?

Yellowtoday,yellowtoday.

Whoiswearingyellowtoday?

Who'swearingyellowtoday?

这是课前热身的TPR活动，教师及学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默

化中学习知识。

2师生问候:

T:Howareyou?

S:rmfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I"mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还

有把..・涂成..•的意思。

让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组

竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱"Whoiswearingyellowtoday?"这首歌曲，教学"Whois

wearingyellowtoday?这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

★1LettheSs.knowthecolourwords:white,pink,

orange,brown,black

2Singthesongicoloursong,

【教材分析】

本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生

继续学习相关颜色单词white,pink,orange,brcwn,

black句子Icansingarainbow并能套用其他时间来询问并回答。

主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。

设计一些游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、

生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积

极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用

上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3B

white,pink,

orange,brown,

black

Icansingarainbow

【教学过程】

1)warming-up:

.a.Sin.a.Englis.song,，?Wh.i.wearin.yello.today?”

b.dilague:

T:Goo.morning.boy.an.girds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:IIi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:Howareyou.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

2)Presentation

ShowMissWhite'spicture.ThisisMissWhite.

Showawhitepaper,It'swhite.

..Sho.Mr.Black'・picture.Thi.i.Mr.Black.

Showablackpaper,It'sblack.

..Sho.a.orange.Thi.i.a.orange.It'・orange.

..Sho..pin.pape.£n..brow,paper.Thi.i..pin.paper/Thi.i..brow

.pape..

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

3)practise

,a.practis.i.groups

,b.let'・d..

.c.let'.check.

.d.let'・chant.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

4)Singasong"coloursong”

【设计意图】：通过歌曲，将学生引入英语情景.

Homework

Letthestudentstorememberthewordswhite,pink,

orange,brown,black

Icansingarainbow

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

...1..Le.th.Ss.ca.sa.th.sentenc.’I'・fine'・'Thanks'

・・.・2.Let'♦play

【教材分析】

在前几节课的基础上，让学生掌握对I'.fine'Thanks.并能

灵活运用句型中...设计一些游戏及活动，使学生在宽松的氛围中学

习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和

学得。

【学生分析】

学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都

很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个

简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运

用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3B

Howareyou?

rmfine,thankyou.

Fine,thanks.

Let'spaint.

【教学过程】

一、Warm-up

a.Sin.a.Englis.song,''colou.song?”

b.dilague:

T:Goo.morning,boy.an.girds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.