学校心理健康教育计划

学校心理健康教育计划

学校心理健康教育计划最新篇1

一、活动背景

为响应学校号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良

好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的

协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，为此在校各班举行一次主

题班会。

二、活动目的

为了丰富同学们的课余生活，培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情，广

泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。

引导我校同学关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种

困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。

三、活动主题：

让快乐由心出发，让健康从心开始

四、活动时间：

20_年5月25日

五、活动对象：

—级、—级的大专班级

六、活动地点：

各个班级教室

七、承办单位:

学院心理健康教育中心

八、活动内容

（一）前期准备工作

1、下载一段心理访谈视屏。

2、收集话题讨论要讨论的问题。

3、调差问卷的制作及打印。

4、收集1至2个趣味小游戏。

5、下载几首励志音乐。

6、邀请李席培老师、土风老师，陈豪老师。

7、各班选出要朗诵和演唱的同学（自愿或私底下指定）。

8、班会时间的通知。

9、本次班会主持人由各班班主任担任。

10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照。

11、班会新闻稿的拟定。

（二）活动流程

1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的‘大致流程。

2、由主持人向同学们介绍一下5・25大学生心理健康日的由来（见附件）。

3、观看一段心理健康访谈视频。

4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章（朗诵

的同学自己准备稿子）。

5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲（歌曲

由演唱的同学自己准备）。

6、把全班同学随机分为四个小组（按座位划分为四块，即四个组），开展话

题讨论（见附件）。

7、请各组代表上台发表本组的讨论结果（在此期间班长等发放调查问卷）。

8、填写调查问卷（__-90大学生心理健康测量表）并上交（8分钟，在此期间

播放励志音乐）。

9、趣味小游戏，游戏规则见附件。

10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识（稿子由各班班长自行准备）。

11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识。

12、班主任对此次班会进行总结。

13、并宣布本次班会结束。

（三）后期工作

1、各班打扫教室卫生。

2、新闻稿撰写及上交。

3、活动相片的上交。

4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并留底。

学校心理健康教育计划最新篇2

高中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会

阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影

响，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各

样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推

进素质教育的必然要求。

为了全面深入贯彻国家《中小学心理健康教育指导纲要》，践行我校“坚持

内涵发展方向，丰富办学内涵，推进课程改革，彰显教育特色”的办学思路，加

强我校心理健康教育工作，特制定以下学校心理健康教育发展计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

1、指导思想：开展学校心理健康教育工作，必须贯彻党的教育方针，落实

《公民道德建设实施纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》及《中共中央办

公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，

坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理

论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、基本原则：开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生

身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本

原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体

学生，通过开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐

步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅

导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生

的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关

注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合；教

师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、心理健康教育的目标

心理健康教育的目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫

折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理

困扰或轻微心理障碍的学生，给予科学有效的咨询和辅导，使其学会调节自我，

提高心理健康水平，湾强自我教育能力；对于有严重心理障碍的学生给予及时地

转介，让他们尽快摆脱障碍。

三、心理健康教育的主要内容

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识,

了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其

重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。帮助

学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在

克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣

和社会就业条件的基批上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确

认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情

感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、心理健康教育的途径和方法

开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，根据我校学生实际，以活动、

体验和调适为主，在敬好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；提倡课内

与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

1、心理面询

把中午的值班制度坚持下去，周一到周X中午12：30^13：30。及时解决学

生的心理困扰，做好必要的信息整理。在没有固定咨询时间的情况下实行预约咨

询。

2、心理教育网页专栏

进一步丰富和完善我校网页心理专栏，为我校师生建立好网上心灵家园。我

们的网站内容比较丰富，主要涉及：高考心理辅导、考试心态调整、亲子关系、

个性塑造、情绪调整、考前饮食与身体保健、学法指导、舒缓学习压力等方面内

容。本学期继续坚持更新。

3、心理信箱

上学期心理咨询信箱因为学校建设出新的时候取下来后没有及时再挂出来，

本学期要把“心语心愿”信箱恢复使用。及时搜集学生心理方面存在的问题，并

在最短的时间内通过多种形式予以答复。

4、心理讲座

本学期的主要讲座对象是高三年级，尽力做好考前心理辅导。力争取得心理

专家的支持，来我校做相关讲座。

5、心理健康知识宣传

利用心理咨询室、学校橱窗、学生心理健康宣传资料（健康快递）、教师心理

健康宣传资料（快乐教育）、学校网页、校园广播等形式开展心理健康知识的普及

推广，使学生每次阅读都会有一些收获，能够在潜移默化中提高学生的心理素质。

6、心育课题研究

本教研组有两项市级个人课题，本学期两项课题将同步推进。

五、新的构思和建议

1、心理健康教育活动课要多开展户外拓展。我们的课有别于其他课程的，

所以称之为“活动课”，以活动为主。教师走入学生中，和学生有“亲密接触”，

学生才会信任你，有问题时才会来找你。这样才能真正发现问题，解决问题。

2、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。要逐步建立在分管

校长领导下，以班主任和专职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健

康教育工作体制。参看众多学校的有效做法，为更好地开展心理工作，同时为示

范咨询室验收做好准备，建议在专职教师不断加强学习的同时，再培养2、位兼

职心理健康教师。

3、设立一个心理咨询专用号码（可移动电话），对全校学生公布，用于学生

预约和咨询。目前我们的师资力量只能保证上班期间开放。这样可以方便学生和

我们的及时直接的联系，及时解决学生的问题。根据我们学校的特点和咨询的专

业性（一定的私密性），我们建议采用移动电话。和别的办公室合用一个号码是不

太合适的。

4、建立一个学生心理信息小组。人数大约在十几个人左右，及时收集学生

中的信息。

5、加强心理健康教育的教研活动。以学生成长过程中遇到的各种问题和需

要为主线，通过教研活动，经常、主动和市。区专家领导联系探讨，掌握科学的

教育方法，提高心理健康教育的质量，促进自我成长。把我们教研组建设成“常

态”教研组，让心理教研活动常态化。

6、建一个沙盘辅导活动室。

去年暑假，我教研组的两位教师已经参加了陶老师工作站江宁分站赞助一半

经费的沙盘初级培训，具有了初级资格证书。通过学习，也让我们了解了这种特

殊心理辅导的有效性。沙盘游戏是一种国际上很流行的心理治疗方法，现在已经

在学校和幼儿园，被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，也深受欢迎。通过

唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发

展障碍等问题在沙盘中得以化解。在国外，沙盘游戏是公认的最适合孩子心理教

育的技术之一，经历半个多世纪的发展，现在很多学校，基本上都配备了沙盘游

戏室，并以此进行更有效的心理教育。

20_年是我校发展之年，进一步丰富办学内涵，推进课程改革，彰显教育特

色，培植校园文化，提升整体办学实力是每个人的义务。我们组的目标是如何在

新学期开展好常态教育：让心理健康教育离学生更近，把心理工作常态化。我们

会脚踏实地朝着我们的目标去奋斗。

学校心理健康教育计划最新篇3

-、教学目的：

经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人

际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。

二、教学过程：

（一）、谈话导入：

我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，

但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，

在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，

来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她

那么胖，笨死了！听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：你才

笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了

起来

师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说（生充分说）

生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

师：应对这种情形，应当怎样解决呢

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气（生充分说）

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的

缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家

继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这

时一位同学不小踩到他的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么，你

的眼睛长哪去了同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三

向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直

到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕'故得对不对为什么（生充分说）

生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要

有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，

并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有

与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐1、头（出不）我们一齐来看以1、同学之间

友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生

读）

师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信

你会正确处理（出示）

（三）、说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条三八线

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你

（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

（先各小组讨论，然后找学生代表发言）

师小结：是呀！同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还

你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐！奉献着，相信

你也会欢乐着！下头，请看（师读）相信你们必须能做到来，一齐读：

同学之间：学会关爱、热情大方、学会体贴、细致入微学会调节、消除嫉炉、

学会激励、互相提高。

（4）给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。

过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触

（四）、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们

都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学

们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这得多少钱呀”

这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了

两套呢！“看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打

扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！"妈妈急忙问：“那得多少钱呀”“不贵，

就三百多吧！我们好多同学都有，我必须要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，

咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！”

（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。）

“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要“小慧丝毫不体谅妈妈，

在家里发起了脾气。

讨论：看到上头资料此时此刻你想到什么

生充分说：（不要爱慕虚荣…）

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，教师期望大家（出

示）应对普通不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣

（五）分享经验，体验欢乐：

1、过渡：我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说

说你遇到不开心的事情时，是怎样调整自我的心态的

2、在小组交流会后全班交流：做自我喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫

画

3、教师点拨：怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多！这些让我们欢乐的

办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。此刻，

让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在

快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快

餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟看歌词大意拍手、拍肩、跺脚；

④看照片回忆欢乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自我经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐

的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读趣味的书；至少培养自我有一种兴趣爱好;经常与家

人、同学、朋友在一齐，谈心、玩耍;照镜子，与镇中的人说说话；到没有人的地

方大声喊叫；在劳动创造中体会欢乐

（六）教师总结：

应对复杂的生活，我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪，使自我永远

欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观应对欢乐多。

一齐读《欢乐拍手歌》O

情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

紧张时，静一静，悲痛事，想得开。

乐观向上有自信，学习生活添光彩。

学校心理健康教育计划最新篇4

一、活动背景及活动意义

根据调查，我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达

25%~30轧而长期以来，心理健康教育主要从咨询、讲座、宣传展等方式来帮助

大学生。这些方式已不能满足广大学生的要求。因此为增强大学生对心理健康知

识的了解，引导大学生探索生命的积极意义，思考人生，以积极进取的态度面对

学习与生活。我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次《关注心理》主题

班会。

二、活动主题：

关注心理健康，创建和谐班级

三、活动目的：

提高大学生对心理健康问题重要性的认识，同时提高学生们的心理保健意识,

以及如何保持一个良好的心理状况，使我们同学都能有一个良好的心理状况，使

我们同学都能有一颗积极健康的心态去过好大学四年的每一天。

四、活动时间：

9月28号（星期三）

五、活动地点：

文通楼305

六、参与人员：

制药111班全体同学及班主任和学长、学姐

七、活动过程：

主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来（伴奏轻音乐）。

由心理委员根据调查统计，提出同学目前存在的心理问题（以小见大）。

做个小游戏“悄哨听我跟你说“，消除陌生气氛，拉近同学距离（背景音乐:

班得瑞轻音乐）。

在轻松、愉悦的状态下，由同学讨论，派出代表，发表一下自己对解决此类

问题的看法。

主持人给予分析。

到场的老师或学长学姐发言总结。

最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟，或想对自己说的话。（由班长、

团支书、心理委员负责收纸条，其他班委员负责监督维持秩序。期间伴奏轻音乐）

学校心理健康教肓计划最新篇5

一、活动主题：

大学生心理健康教育

二、活动背景：

当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中

的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。

然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在

自己狭窄的空间里，猥少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、

迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，肓目的追随，失去了自我造成

以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营

造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识

身边的人，扩大人际交往圈。

三、活动目的：

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来，同时在全校范围内普及心理

健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认

识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学

生的心理素质，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围。

四、活动时间：

5月25日

五、主办单位：

建筑学1,2班团支部

六、具体内容：

这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会

具体内容活动。

七、活动地点：

9#508教室

八、活动对象：

辅导员、建筑学1,2班班全体学生

1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以“大学生心

理健康”为题的手抄报，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。

2、班会活动：

(1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、巨的。

(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学欣赏，由同

学们来共同讨论学习，并评价出的作品，给予该小组成员奖励。

(3)请同学(3—5人即可)发言，谈谈对于大学、班级的想法和认识。并谈谈

自己在平时生活中的遇到的问题，自己是怎么解决妁，同时有哪些是自己解决不

好的，说出来大家一起讨。

学校心理健康教育计划最新篇6

在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教

育中更占有特别重要的地位。

一、指导思想

我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体

发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效,

进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步

做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个

别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、

坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全

的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

二、主要目标

1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。

2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。

3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。

三、具体措施

1、面向全体学生的心理辅助

(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健

康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在

职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计

教案，选择合适的教学方法。

(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不

适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题

讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲

句悄悄话”等讲座等0帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自

我矫正方法，有效预防心理问题的产生。

(3)团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体

成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让

学生在活动中充分体验，助人自助。

2、面向个体学生的心理辅助

(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建/心理咨询室，

整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，

热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与

行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学

生的不良心理，促进学生心理的健康发展。

(2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认

为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，

生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件

限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。

针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起

“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾

吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

3、面向全体又有助于个体的心理辅助

(D营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创建温馨教室，彰显

班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海

贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食

节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民

主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中

感受自我价值。

(2)加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。

加强对全体教师的心理健康教育培训I。一全员培训，采取网上学习、听专家

讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等

参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康教育水平,

能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每

一位学生。

加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家

长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如

何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放

日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导

家长开展学生家庭心理健康教育。

(3)重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，

是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教

师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教

育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛,

促使学生积极思维，主动活泼地学习。

(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导

教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重

视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。

学校心理健康教育计划最新篇7

一、活动背景

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%——30%,

而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，

这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来

临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育

走进班级。

二、活动目的

1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解

彼此；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个

人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

“不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”

四、活动主题

“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动形式

主题班会；全班互动、交流。

六、活动时间

20_年4月（具体待定）

七、活动地点

具体待定

八、活动策划负责人：

机电101班全体班委

九、赞助单位：

大学生精英论坛

十、活动过程

1、向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来。

2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务

的内容。

3、同学们讨论主题话题

同学们，今大我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是一一友情。

可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句

话：”已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我

们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了

怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题一：什么是友情什么是朋友

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

话题二：友情是广博的，不在乎距离

4、对一些典型案例的思考

北京某大学—级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法

院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。

21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学_级学生，平时与一同学不和，且一

向看不惯其平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做旅。—年11月11日，奚某利

用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放

在校内停车场的白色宝来1.8t型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷

走车内现金人民币10000元，美元2100元（价值人民币17408元），奚某于第二天

被查获归案。

据了解，近年来大学生特别是女大学生校园盗窃增多，但是该案盗窃数额特

别巨大，居近年来大学生犯罪之首。

5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。

6、班会满意度调查

7、请班主任总结发言

-I"•一、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂

得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让

更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在

不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调

整好自己的心理，使自己能够做到最好！

学校心理健康教育计划最新篇8

一、指导思想：

坚持邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，以教育部的《关于

加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、立

足中小学生心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育。

根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依

靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，结合市区工作安排，扎实开

展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式

对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全

人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

二、具体目标：

1、坚持以人为本的德育工程一一继续完善“三全育人”（全员、全方位、全

过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化

“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给

他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己“，使每位学生都成为崇尚

和谐，追求美好生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，

强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人,

以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育

课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》

课的教学，落实校本课程“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，办好

“心灵驿站”，开展好学生的心理辅导工作。

4、提高全体学生的心理素质.

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍

开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们

的心理健康水平。

三、主要工作：

（一）、加强领导，分工合作。

学校心理健康教育由教导处主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任

抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟

通。在班内开展心理团队辅导，上好隔周一次的心理健康教育课，学校心语小屋

由专门老师负责，热情接待来访学生。

（二）、整合资源，凝聚合力。

1.创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。努力营造和谐的群

体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染。

2.开设好心理健康教育课。双周周五的班会课为健康教育课，具体由各班的

班主任负责。以年段为单位，老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心

特点的方案，并在教学过程中根据本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的

教学手段，使健康教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心健康。

3.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，将是

我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的

交流和心灵的沟通。教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,

通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推

进心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。

4.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生

的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏

的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

5.利用学校各种设施，推进心理健康教育。

利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、红领巾电视

台、国旗下讲话、校园网等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良好的心理

健康教育环境。

（三）、多种形式，加强辐射。

1.开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作，学校

将继续于每天中午12：00一一13：00分（周五11：35一一12：35）开放“魔法

屋”。通过“心语聊天”对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排

解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题

和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

2.每月开设一期“心灵之声”心理健康教育专题广播，对全校学生进行心理

辅导知识讲座。每学期至少出好一期心理健康教育专题学校橱窗。每班每学期至

少出好一期心理健康教育专题板报。

3.建立学生心理档案。

建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。期初要对起始年级每

个学生建立心理健康档案，以便有针对性地进行预防干预学生心理健康。

4.组织好团体辅导。

针对不同年龄阶段学生的心理特点，我校把学生分成中高、中低二个学段，

由四位老师负责进行团队心理辅导。团队辅导老师每月上好一节心理团辅课，每

学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康团队

辅导的机会，考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多，

因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课，调动所有可用的资源，

使心理团队辅导具有全面性。

5.开展好个案研究。

学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分

析与研究，做到因材施教。建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出

现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把

准教育脉搏，对学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使个案辅导更具成效。

6.指导家庭进行心理健康教育。

利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，

指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

7.进行专题讲座。根据学生的需要，组织不同主题的心理讲座。

（四）、家校合力，赢得实效。

家长是孩子的心理医生，学校心理健康教育要嬴得实效，必须赢得家长的支

持。我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学

校组织家长学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健

康教育的重要性，普及心理教育基本知识，共同探讨孩子心理健康问题，交流先

进经验与做法，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、

家庭教育合力。

（五）、加强科研，总结提高。

1.心理辅导老师要善学、勤学，做好阶段性研究和分析，并在班主任例会中

进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。

2.教师要从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主

题，做好个案分析，不断地积累资料，撰写有关的心得体会与论文，以提高心理

健康教育工作的实效，并在校内进行推广学习。

四、具体安排

二月•份：

1.制订本学期心理辅导工作计划。

2.交流寒假生活情况，总结寒假表现，做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.做好心理健康教师的培训工作。

4.开展健康教育、“我是生活小能手”主题活动。

5.心理咨询室开始开放。（每周一至周X中午12：00一一13：00,周五11：

35--12：35）

6.开设“心灵之声”广播。

三月份：

1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

2.“心灵之声”广播。

3.出好一期心理健康教育专题学校橱窗。

四月份：

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.心理团队辅导观摩课。

3.“心灵之声”广播。

4.每班出好一期心理健康教育专题板报。

五月份：

1.班主任心理健康知识培训。

2.开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动；进

行一次义务劳动；进行一次班内文明礼仪的劝导。

3.心理健康讲座。

六月份：

1.召开特殊学生言议，如：邀请校外辅导员对开展禁毒知识讲座。并进行个

别心理咨询。

2.心理健康辅导教师工作经验交流会。

3.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

学校心理健康教育计划最新篇9

20_年我院大学生心理健康工作的指导思想是：以《中共中央、国务院关于

进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发（20_）16号）、《教育部

卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政

（20_）1号）和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教

思政厅（20_J1号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心理发

展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密

结合的心理健康教育工作体系。

一、基本原则：

1.坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又

要帮助大学生培养积极进取的人生态度。

2.坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教

育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。

3.坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，

又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理

健康水平。

4.坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充

分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。

5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。猊要加强大学生心理健康教育,

又要为大学生办实事办好事。

二、主要工作

1.定期开设心理健康辅导课。在学生心理健康教育专门工作小组的统一安排

下，由各系组织员、辅导员、班主任在德育课及班会上进行。

2.坚持开展心理健康日常教育活动。一是心灵花园工作室的日常咨询工作。

西铁院心灵花园工作室共有三个，分别设在院本部教学楼5楼502室、龙首校区

六号教学楼306室、临潼校区干培楼109室，开放时间为每周一至周五8：00-

17：30,帮助学生们解答各种心理问题，并注重保护学生隐私。二是依据20_

年下半年的心理健康普查情况，做好重点学生的跟进关注及心理干预工作。学生

心理健康教育专门工作小组在学生的心理健康普查及日常咨询中根据学生的反馈

情况，对容易产生心理问题的重点学生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。

三是以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，包括播放有关心理

健康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。

3.开展5・25大学生心理健康月活动。5月25日是我国的“全国大学生心理

健康日”，“5・25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验

到自己的存在价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。为配合健

康日的宣传，学生心理健康教育专门工作小组将在全院组织主题为“我爱我一一

放飞理想、规划人生”心理健康月系列活动。包括心理知识竞赛、趣味心理运

动会、现场心理咨询、心理讲座、心理影片赏析等活动。

4.依托“西铁院大讲堂”开展心理健康专家讲座。本年度计划于5中旬和11

月中旬由学生心理健康教育专门工作小组负责邀请心理健康咨询专家为我院学生

进行心理健康讲座。5月中旬的讲座主要面对我院目前的良好就业形势，部分毕

业生提前签约后心理发生微妙变化，对前景的盲目乐观，对学业的不重视以及对

学校管理的忽视。如何正视自己，树立正确良好的心态是本次讲座的主要目的。

11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学

生保持自信、健康、积极向上的心态。各系部组织学生代表参加。让学生充分认

识心理健康教育的重要性，从而达到对自己心理的正确认识。

5.开展我院20_级新生心理健康普查工作。按照省教工委《关于开展全省高

校新生心理健康测评工作的通知》的相关要求，于20一年10月至12月对20_

级新生进行心理健康普查工作，并最后撰写测评报告和总结。建立三级档案管理

制度，即班级档案、系部档案、学院档案。力争对我院学生心理问题能够早期发

现、及时干预和跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针对性。

6.进一步规范和完善学生心理健康教育工作机制和队伍

(1)根据20_级新生心理健康普查的结果显不，我院5064名新生中有456名

存在不同程度的心理问题，而其中有121名是需要重点跟踪的，对于这些学生要

进行密切的关注和跟进，通过组织员、辅导员、班主任、班团干部的共同配合，

给予问题学生充分的疏导和心理解压。各系组织员将作为“心理健康辅导员”，

负责该系学生的心理健康各项事宜。(2)在学生社团联合会中成立心理健康协会,

在各班设立心理健康委员。各系部、班级充分发挥学生干部的作用，强化学生自

觉参与意识，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心

理危机高危人群预警机制。

(3)加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健康辅导员等的支持力

度，进一步改善我院的心理健康的教育氛围。在学院学生心理健康教育领导小组

的统一部署下，指导各系认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积极做好心理

问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工作，为止因严重心理障碍引发自杀

或伤害他人等恶性事件的发生。

7.加强我院心灵花园网站的更新与维护。心灵花园网站由学院学生心理健康

教育专门工作小组负责，由学生社团心理健康协会成员进行网站维护，要保证及

时更新，做到知识点新、观点健康、信息量大，让其成为更好的宣传心理健康教

育的窗口。

学校心理健康教育计划最新篇10

为提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛

围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形

成正确的心理健康观念，学校以中心《关于开展中小学生心理健康教育月活动的

通知》精神为指导，结合本校实际，特制定以“生命教育和认识自我、接纳自我”

为主题的心理健康教育月活动方案如下：

一、活动目的

通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养学生的参与意识和乐观向上的

心理品质，促进学生人格的健全发展

1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪

障碍。

2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、

父母融洽相处。

3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活

中去。

二、活动时间：

20xx年5月

三、活动内容

1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话：

（1）宣布心理健康活动月开始

（2）宣读学校心理健康活动月方案

（3）以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话。

2、各班开展一次心理体验活动

各班根据学生年龄特点设计活动形式，并将活动方案、总结及图片资料上交

学校少先大队。

3、心理健康教肓主题队会

通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要

有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天。（活动方案请在课后交给学校少先队）

4、组织一场心理健康教育讲座

请学校心理健康教育老师为全体师生进行一场主题为“关注心理健康成长”

的心理健康教育讲座，培养学生积极心理，促进学生心智成熟。

5、心理健康知识展示活动

（1）各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。

（2）心理健康知识手抄报比赛。（1—5年级，择优展示）

（3）心理健康征文比赛。（3—5年级参加）

（4）以《快乐的生活》为主题的美术作品展（1-5年级）

四、活动要求

学校少先大队及各中队要充分认识本次活动的重要意义，精心组织，在学生

中营造积极健康的心理文化氛围，切实提高学生心理健康水平。

学校心理健康教育计划最新.篇11

为深入落实科学发展观，贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》

文件精神，进一步推进我校学生心理健康教育工作，提高学生心理健康教育工作

的科学性和实效性，特制定屈原一中学生心理健康教育实施方案如下：

一、学校开展心理健康教育活动的必要性与重要性

随着当代社会的飞速发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境

正在发生着深刻的变化。市场经济的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，升

学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中

学生的心理问题比以往更为突出。诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立能力差、

亲子冲突呈增加趋势等，这些问题如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生

的健康成长。为了满足同学们自身发展和适应社会性发展的需求，为了培养人格

健康的未来人才，为了帮助同学们克服成长中的种种心理困惑及问题，学校开展

心理健康教育活动势在必行。

二、学校开展心理健康教育活动的思想定位

学校心理健康教育活动应定位在“优化全体学生的心理素质，提高全体学生

的心理健康水平”上。在工作思路上，着重于全体同学的心理健康知识的普及和

心理素质的教育，使学生不断地正确认识自我，学会学习、人际交往、升学择业

以及生活等方面常识，增加承受挫折、适应环境的能力；对于少数有心理困扰和

心理障碍的学生，给与科学有效的心理辅导。

因此，要学校调动各方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位的推进心理健

康教育。将心理健康教育分布于学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专

门渠道有机结合的心理健康教育网络。专门渠道是开展心理教育专业课，实施心

理辅导、开展心理咨询和实施心理治疗；非专门性的渠道是在学科教学中、在德

育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。此外，还要

逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络，多角度、全方位共同实

施心理健康教育。

三、学校开展心理健康教:育活动的具体实施办法

（一）、分阶段开设心理健康教育课

比较初中学生来说，高中学生的自觉性、独立性、果断性、主观性显露得较

为鲜明，他们的独立一向十分强烈，常认为自己已经长大成人，他们有更强的求

知欲，更广的活动面，他们开始憧憬未来，着意为自己的理想刻苦奋斗。但学生

的性格、气质的不同，加之成熟期的不一致，便产生较多的焦虑、困惑，进而导

致学生心理走向不平街状态，甚至出现不健康状况，为此，根据不同的学年阶段,

有目标的进行系列心理品质教育活动。

高一年级：每期开设二节专门的心理健康教育课，帮助学生了解心理科学知

识，掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和

实际训练操作部分。通过课程教学提高学生的自我意识，自我管理能力，懂得心

理保健知识。

高二年级：每学期定期安排两三次心理健康教育的专题讲座，教育学生珍惜

自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐观豁达、积极进取。继续开展青春期性

教育，正确处理男女同学之间的友谊。

高三年级：每学期定期安排一定时间的心理健康教育专题讲座，进行考试焦

虑、学习高原等方面的心理保健指导，培养坚忍不拔顽强拼搏的意志品质。

总之，高中三年的心理教育与训练的目的，就是要进一步激发学生自我意识

的健康发展，使之能成为一个生理、心理上真正成熟的学生，成为一个心理健康,

能自强自立，积极向上，成熟的人。

（二）、设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗

心理咨询是运用心理科学的原理和方法，给人以帮助、启发和指导的过程，

通过心理咨询可以使同学们在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、

生活等方面出现的心理问题，挖掘其潜在能力，以更好的适应环境，保持、提高

其身心健康水平，积极促进学生的发展。

中学生心理咨询的主要内容有：①学习问题②情绪压力③人际交往问题④环

境适应问题⑤危机咨询⑥家庭问题等。

心理咨询室还可以对学生进行一些简单的心理问卷调查和测试，对不同年级

的学生进行不同的分析、了解，使学生正确认自我、

增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，同时帮助在成长过程中遇到心

理问题的学生，让他们顺利度过青春期，使每一位同学都能健康成长。

（三）、设立悄悄话热线信箱、热线电话

实践证明，热线信箱、热线电话，十分有利于与学生进行交谈，这种方式对

一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是得才颜面不好当面

说的，所以信箱可省去害羞的顾虑，而且中学生又可以把自己的思考在心中组织

的更为严密。这样可以使老师更有针对性的解决心理健康问题。

（四）、兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传

学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关

系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异

的原因，还是咨询、矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极支持和配合,

因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长的宣传。主要的做法有：开设家

长热线信箱、热线电话、讲座等。

学校心理健康教育计划最新篇12

一、指导思想：

根据高中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生

良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。特别要注重提高

其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境妁能力，培养学生健全的人格

和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能。并关注少数有心理疾

患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。

二、教育目标：

1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特

点的书籍、报刊、活动器材等。

2、建立好学生心理档案。

3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教育。

4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化育人环境。

5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。

三、领导机构：

（一）领导小组组长：陈国旺（校长）

副组长：黄向辉（副校长）

（二）心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳

四、具体措施：

（一）面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进发展为目标，对全体学生

开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识

别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。

（二）心理健康知识宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于

心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、

心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和实用性。

（三）学生心理咨询方面：

1、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围。

2、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约，咨询室座位安排,

一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评

估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。

3、个别严重案例的分析与研究：针对个别症状较严重、情况较不稳定的来

访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。

4、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累基础上，进一步为每

位来访的学生建立完整的心理档案。

（四）学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中

存在的问题，以及日常心理课教学中发现的问题，选择性地进行立项；同时，积

极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的发展

以及学生心理的研究前努力。

（五）积极配合德育处各项工作，加强与各位班主任的交流与沟通等。

学校心理健康教育计划最新篇13

一、指导思想

坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健全发展，从我校

的实际情况出发，开展学生的心理辅导工作，帮助学生正确地认识自我、有目的、

有计划地培养学生良好的心理素质，进而促进学生的身心健康、和谐地发展。

二、具体内容和时间安排

（一）大型心理辅导讲座

1.面向学生

高一新生适应团体心理辅导（9月）

高二年级的学习能力提升和异性交往心理辅导（10月3月）

高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导

（8月、2月、6月）

2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任教师队伍建设

班主任是承担着对学生进行管理、教育指导、帮助爱护的一支特殊队伍，他

们要善于沟通和协调任课教师之间，教师与学生之间的关系。班主任具有开展心

理辅导工作不可缺少的力量。为此，要加强班主任队伍的培训与建设。所以本学

期对教师进行有关《教师的职业倦怠与心理调节方法》《沟通的渠道与技巧》的

心理辅导讲座。

3.面向家长

家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年打算面向家长开展《从自

然家长到智慧型家长》和《亲子沟通的技巧》讲座。

（二）心理咨询室常规工作

1.高一新生的心理健康问卷和档案（9月）

2.10月10日世界精神卫生日的宣传活动（10月）

3.心理咨询室开放时间：每天中午12：30——1：30

周二下午3：：30——4：30

每周一、三、五为个别咨询时间

二、四为小组团体辅导时间

4.本学期小组团体辅导主题（公布主题公开招募组员）

①与成功有约之自信训练主题小组

主要内容：拥有一个激动人心的梦想（定目标）

坚信自己能够成功的信念（自我激励）

问题是最好的礼物（积极看待问题）

后退是为了更好的前进（积极看待问题）

想象成功，回忆成功（意向激励技术）

对自己说，我一定能……暗示增强技术

看到自己的优点的（正向思维技术）

②与成功有约之转变学习心态

主要内容：狂补弱科；维持高效复习马上进入学习状态；

排除考前糟糕心理策略；

③考前放松技术;学习能力提升主题小组

主要内容：提高记忆效果的策略和技术，

集中注意的策略和技术；

知识系统化