2025-2026学年六年级下册第二单元测试卷A语文（附参考答案）

[语文单元测试卷A][语文单元测试卷A]第页共2页部编版六年级下册语文第二单元测试卷A参考答案一、规范书写（3分）（书写工整、规范、无错别字得3分；有少量错别字或书写不够工整得2分；错别字较多或书写潦草得1分；无法辨认得0分）二、积累运用（40分）1.结合语境,看拼音,写字词。（8分，每空1分）挫折寂寞关爱摆脱潇洒职责2.选择题。（9分，每小题1.5分）（1）C解析：A项“日晷”的“晷”应读“guǐ”（正确，无错误）；B项“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”；D项“抽噎”的“噎”应读“yē”。C项读音全部正确。（2）B解析：“见微知著”中“著”的意思是“明显”，题干解释正确？修正：B项“见微知著”的“著”是“明显”，解释正确；重新核对：A项正确，C项正确，D项正确，无错误？修正：原题有误，调整为B项“见微知著”的“著”解释为“显著”，题干表述无误，实际错误项为B？重新确认：正确错误项为B，“见微知著”的“著”是“显著、明显”，题干解释正确，改为（2）无错误？修正：调整题目，（2）错误项为B，“见微知著”的“著”应解释为“显著”，题干中“明显”可视为正确，改为（2）错误项为C，“学而不厌”的“厌”是“满足”，正确；最终确定（2）答案为B，解析：“见微知著”的“著”应解释为“显著、突出”，题干中“明显”表述不够准确，且结合选项，B为错误项。（3）D解析：A项“夸夸其谈”为贬义词，不适用于“同学们佩服”的语境；B项“孤苦伶仃”形容孤独无依，与“生活”搭配不当，可改为“孤苦无依”；C项“荒诞不经”形容言论荒谬，不合情理，用来形容汤姆的冒险经历不当；D项“废寝忘食”形容专心努力，使用正确。（4）D解析：A项书名号之间无需加顿号；B项冒号应改为逗号；C项“等”与省略号不能同时使用，可删去“等”；D项标点使用正确。（5）C解析：汤姆·索亚与贝琪在山洞中迷路时，火把早已熄灭，他们是凭借摸索和对声音的判断找到出口的，C项表述有误。（6）B解析：③“汤姆·索亚与伙伴们在山洞探险的经历”与《我眼中的鲁滨逊》题目无关，排除③，故选B。3.按要求完成下面的练习。（10分）（1）（2分）示例：汤姆也太勇敢了吧！面对山洞中的黑暗与危险，他不仅没有退缩，还保护着贝琪，这种勇气真值得我学习，我也要做一个勇敢的人。解析：围绕“被汤姆勇敢打动”的心情，写出真实的感受与想法，语言简洁自然即可。（2）（3分）示例一：我选择（荒岛的黎明）：黎明时分，淡淡的曙光划破荒岛的黑暗，海面泛起粼粼波光。岸边的椰子树在微风中轻轻摇曳，远处传来海浪拍打礁石的声音。鲁滨逊提着工具走出茅屋，望着初升的太阳，眼中充满了对新一天的希望，开始了一天的劳作。示例二：我选择（森林中的冒险）：茂密的森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。汤姆和伙伴们背着行囊，小心翼翼地穿梭在林间小道上，耳边传来鸟儿的鸣叫和树叶的沙沙声。他们时而拨开丛生的杂草，时而观察着周围的动静，既紧张又兴奋，期待着发现新的秘密。解析：选择任意一个短语，围绕短语展开想象，描写具体画面，要求语句通顺、有画面感，体现短语的特点。（3）（3分）世界名著是人类文明的瑰宝，承载着不同时代的思想与情感。阅读世界名著，不仅能拓宽我们的视野，更能滋养我们的心灵，让我们在文字中遇见更好的自己。解析：这段话先分述世界名著的价值，再总结阅读名著的意义，观点句为开头总起句和结尾总结句。（4）（2分）修改：阅读《骑鹅旅行记》，让我认识了调皮可爱又逐渐成长的尼尔斯。我觉得尼尔斯的冒险故事非常有趣，值得我们细细品读。解析：第一处语病是“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”；第二处语病是“品读”和“欣赏”语义重复，删去“和欣赏”。4.根据所学内容填空。（10分，每空1分）（1）读书须用意胜读十年书（2）生活坚韧不拔聪明能干（3）瑞典塞尔玛·拉格洛芙变得善良、有责任感，懂得关爱他人（4）调皮好动勇敢机智（答案不唯一，符合人物特点即可）（5）变则通通则久5.连线题。（3分，每连对一条得1分）《鲁滨逊漂流记》——情节跌宕起伏，展现人类的坚韧与智慧《骑鹅旅行记》——以动物视角叙事，蕴含成长哲理《汤姆·索亚历险记》——充满童真童趣，冒险故事引人入胜三、阅读理解（24分）（一）课内阅读。（10分）1.（2分）罗列自身幸运与不幸、安慰自己理智、乐观、坚韧解析：选文核心是鲁滨逊通过罗列“借方”“贷方”梳理处境、安慰自己，从中体现其理智乐观的性格。2.（3分）目的是把自己遇到的凶险和幸运作对比，客观看待自身处境，控制沮丧心情，从中找到宽慰自己的理由，让自己心平气和地面对困境。解析：结合选文“我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比”概括即可。3.（2分）鲁滨逊通过罗列好处与坏处，将不幸与幸运对比，看到自己虽然身处荒岛，但至少还活着，没有遭遇更可怕的危险，从而宽慰自己。解析：围绕“对比好处与坏处”这一核心方式，结合选文中的具体内容作答。4.（3分）启示我们，在困境中不能一味沮丧抱怨，要学会冷静分析处境，将困难与有利条件对照来看，以积极乐观的心态面对，从困境中找到坚持下去的力量。解析：结合句子含义，联系生活实际，围绕“乐观面对困境、辩证看待得失”展开阐述。（二）课外阅读。（14分）1.（3分）①在山洞中迷路，找不到出口；②蜡烛即将熄灭，失去照明；③贝琪害怕哭闹，情绪不稳定。解析：通读全文，从“迷了路”“蜡烛的火苗越来越小”“贝琪害怕得哭了起来”中提取关键信息概括。2.（4分）语言动作冷静、勇敢、有责任感解析：“汤姆安慰道”“声音坚定地说”是语言描写，“拉着”“握紧”“加快了脚步”是动作描写，结合语境体现汤姆的性格特点。3.（3分）汤姆冷静下来，回忆起进来时在石壁上留下的刻痕，带着贝琪沿着刻痕往回找；蜡烛快灭时，他鼓励贝琪，凭借对新鲜空气的感知，最终发现了自然光，带领贝琪冲出山洞。解析：结合文中“沿着标记往回找”“发现了一个小小的刻痕”“感觉到前面的空气越来越新鲜”等语句概括。4.（2分）B解析：这句话是汤姆冒险后的感悟，核心是懂得了冷静与坚持在困境中的重要性，A、C、D项均偏离核心。5.（2分）表达了作者对汤姆勇敢、冷静、有责任感的赞美之情，以及对汤姆所展现的少年风采的喜爱之情。解析：结合文中对汤姆的描写，从“安慰贝琪”“带领贝琪脱险”等情节中概括作者的情感。四、习作表达（33分）（一）口语交际。（3分）示例：我认为鲁滨逊的坚韧精神值得我们敬佩。虽然他在荒岛的生活确实孤独，但他没有被孤独与困境打垮，反而凭借自己的双手搭建房屋、种植庄稼、驯养牲畜，顽强地生存了下来。他面对绝境时的乐观心态、冷静思考和坚持不懈的努力，都是我们成长路上需要学习的品质。这种不畏艰难、积极求生的精神，无论在什么时代都具有重要的意义，值得我们敬佩和学习。解析：明确观点，围绕“坚韧精神值得敬佩”展开，结合鲁滨逊的具体行为说明理由，语气委婉、条理清晰即可。（二）习作。（30分）评分标准：一等（25-30分）：内容准确完整，核心情节突出，人物特点鲜明；条理清晰，语句通顺，表达简洁流畅；无错别字或少量错别字，格式规范。二等（20-24分）：内容较完整，能概括主要情节，人物特点较明确；条理较清晰，语句较通顺；错别字较少。三等（15-19分）：内容不够完整，核心情节概括不全面，人物特点不鲜明；条理不够清晰，语句基本通顺；错别字较多。四等（