英语期末复习考点串讲课件

英语期末复习考点串讲课件一、词汇考点精析与高效记忆词汇是英语能力的基石，期末考查聚焦高频词运用、构词逻辑、易混词辨析三大维度。1.高频词汇聚焦考试中70%的考点词汇集中在教材单元核心词、真题复现词及课标话题词（如科技、环境、校园生活）。以人教版教材为例，九年级“文化交流”单元的`exchange`（搭配`exchangesth.withsb.`）、`appreciate`（后接动名词）等词需结合语境记忆：真题示例：*Weshould______(appreciate)differentculturestobuildmutualunderstanding.*（答案：appreciate，考查动词用法及语境搭配）2.构词法突破通过词根+前后缀推导词义，可快速扩大词汇量。例如：前缀`mis-`表“错误”：`misunderstand`（误解）、`mislead`（误导）；后缀`-ment`表“行为/结果”：`development`（发展）、`achievement`（成就）。练习：根据构词法推测`recycle`（re-+cycle）、`disagree`（dis-+agree）的词义。3.易混词辨析需结合词性、搭配、语境区分易混词，典型如：`affect`（v.影响）vs`effect`（n.影响；v.使产生）：*Thestorm______(affect/effect)ourtravelplans.Wefeltthe______(affect/effect)ofthedelay.*（答案：affected；effect）`borrow`（借入）vs`lend`（借出）：*CanI______yourbook?I’ll______ittoLisatomorrow.*（答案：borrow；lend）二、语法核心考点梳理语法考查围绕时态逻辑、从句结构、非谓语动词展开，需抓“结构+语境”双重线索。1.时态体系重构易错时态对比：现在完成时（强调“已完成+对现在的影响”）vs一般过去时（仅表过去动作）：*I______(live)herefor5years.（现在完成时，表持续到现在）**I______(live)herein2010.（一般过去时，仅表过去经历）*过去进行时（表“过去某刻正在进行”）vs一般过去时：*Whenthephonerang,I______(cook)dinner.（过去进行时，表“打电话时正在做饭”）*2.从句逻辑解析定语从句：关系词（that/which/who）需结合“先行词（人/物）+在从句中成分（主/宾）”判断。例如：*Thegirl______(who/which)wontheprizeismyclassmate.（先行词“girl”是人，且在从句中作主语，用who）*宾语从句：需注意“陈述语序”和“时态呼应”：*Heaskedme______(whatwasIdoing/whatIwasdoing).（答案：whatIwasdoing，陈述语序）*3.非谓语动词实战不定式（表目的/将来）：*Icamehere______(see)you.（tosee，表目的）*动名词（表抽象动作/介词后）：*Sheisgoodat______(dance).（dancing，介词at后接动名词）*分词（表主动/被动）：*The______(break)windowneedsrepairing.（broken，过去分词表被动完成）*三、阅读理解提分策略阅读考查“细节定位、主旨归纳、推理判断”，需掌握文本分析+选项拆解技巧。1.题型解码与应对细节题：通过“题干关键词（如数字、专有名词）”定位原文，对比选项与原文的“同义替换”（如“cheap”替换“inexpensive”）。主旨题：抓“首段/尾段主题句”或“各段首句”，避免以偏概全（如某段讲“环保措施”，但全文主旨是“环境问题现状”）。推理题：需结合“作者态度（褒/贬）、逻辑关系（因果/转折）”推导，而非直接选原文原句。2.文本分析技巧结构识别：记叙文（时间线）、说明文（总分/分总）、议论文（论点+论据）。例如，说明文常以“现象→原因→解决措施”展开，需抓每段核心句。长难句拆分：通过“标点（逗号/破折号）、连词（and/but）”拆分句子，优先找“主谓宾”主干。例如：*Thebook,whichIboughtyesterday,isveryinteresting.（主干：Thebookisveryinteresting）*3.选项陷阱识别偷换概念：原文说“青少年喜欢运动”，选项改为“所有人喜欢运动”；无中生有：原文未提“价格下降”，选项编造“产品因价格下降畅销”；答非所问：题干问“原因”，选项答“结果”。四、书面表达高分架构写作需兼顾“格式规范、内容充实、语言精准”，分应用文、议论文两大题型突破。1.题型拆解与框架搭建应用文（书信/通知）：书信：开头（问候+目的）→主体（事件描述+细节）→结尾（期待/感谢）；通知：标题（Notice）→正文（时间、地点、事件、要求）→落款（单位/姓名+日期）。议论文：三段式：开头（引出话题+观点）→主体（2-3个论据，如“Firstly...Moreover...”）→结尾（总结+展望）。2.语言润色技巧句式升级：用“定语从句、倒装句、强调句”替代简单句。例如：原句：*Ilikereading.Itmakesmehappy.*升级：*Reading,whichIamfondof,makesmehappy.（定语从句）*词汇替换：用“purchase”替代“buy”，“adequate”替代“enough”，提升文采。3.常见错误规避主谓一致：*Thenumberofstudents______(is/are)50.（答案：is，“thenumberof”后接单数）*时态混乱：记叙文需统一时态（一般过去时），议论文多用一般现在时。五、听力理解实战指南听力考查“信息抓取、场景判断、逻辑推理”，需结合预读选项+抓关键词。1.题型特征与应对步骤短对话：常考“转折（but）、建议（whynot...）、因果（because）”，需抓“语气变化”（如升调表疑问）。长对话/短文：预读选项时标记“重复词、数字、地点”，听时记录关键信息（如时间：7:30；地点：library）。2.场景词汇积累校园场景：`assignment`（作业）、`deadline`（截止日期）、`electivecourse`（选修课）；购物场景：`discount`（折扣）、`size`（尺码）、`refund`（退款）；交通场景：`delay`（延误）、`platform`（站台）、`trafficjam`（堵车）。3.听力笔记技巧用“缩写+符号”快速记录：数字：“7:30”记为“7:30”；地点：“library”记为“lib.”；逻辑关系：“because”记为“∵”，“so”记为“∴”。六、综合复习建议与模拟训练1.分阶段复习规划基础阶段（1-2周）：梳理教材词汇、语法，完成单元练习；强化阶段（3-4天）：专攻真题/模拟题，分析错题（如“语法错误集中在非谓语动词”）；冲刺阶段（考前2天）：限时训练整套试卷，调整答题节奏。2.模拟训练要点