高中英语阅读理解模拟试题及解析

高中英语阅读理解模拟试题及解析一、阅读理解考查方向与备考建议高中英语阅读理解着重考查文本解读能力（词汇、句法、语篇逻辑）、信息处理能力（细节定位、归纳总结）与思维拓展能力（推理判断、主旨提炼）。备考时需关注：体裁多样性：记叙文（侧重情感与细节）、说明文（侧重逻辑与概念）、应用文（侧重信息提取）、议论文（侧重观点与论证）。题型针对性：细节题（精准定位）、推理题（逻辑推导）、主旨题（整体把握）、词义题（语境推测）。二、模拟试题（共3篇，含不同体裁）Passage1（记叙文·成长励志）*主题：青少年通过志愿服务收获成长*Onherfirstday,Lilastruggledtodigaholeforatomatoplant.Herhandsached,andtheshovelfeltheavy.“Thisisuseless,”shemuttered,wipingsweatfromherforehead.Butasweekspassed,shenoticedchanges:thetinyseedlingsshe’dplantedgrewintotall,leafyplants.Onemorning,shefoundafamilyofrabbitsnibblingonthelettuce—insteadofpanicking,sheworkedwithothervolunteerstobuildafence.Herhands,onceclumsywithtools,nowmovedwithconfidence.Shelearnedtoidentifypests,waterplantsattherighttime,andeventaughtyoungerkidshowtocareforthegarden.Bytheendofsummer,Lila’sinitialboredomhadturnedintopride.Thegardenwasn’tjustaprojectanymore—itwasaplacewhereshe’dgrown,too.Questions:1.WhydidLilainitiallyjointhegardenproject?A.Tolearngardeningskills.B.Tomakehersummermeaningful.C.Tokilltimeinthesummer.D.Tomeetnewfriends.2.Whatcanweinferfromthesentence“Herhands,onceclumsywithtools,nowmovedwithconfidence”?A.Lilabecamemoreskilledatgardening.B.Thetoolsinthegardenwereeasytouse.C.Lila’shandswerehurtduringthework.D.ThegardenworkwastiringforLila.3.Whatisthemainideaofthepassage?B.Lila’ssummerwasruinedbyhardwork.C.Volunteeringcanbringunexpectedpersonalgrowth.D.Gardeningisausefulskillforteenagers.Passage2（说明文·科技环保）*主题：可降解塑料的研发与应用*Thekeytoits“degradable”featureliesinaspecialplant-basedpolymer.Inlaboratorytests,theplasticlost90%ofitsmasswithin120daysinnaturalconditions.However,challengesremain:theproductioncostiscurrentlythreetimeshigherthantraditionalplastic,anditsstrengthisslightlylowerforheavy-dutyuse.Despitethis,expertsbelieveitcouldrevolutionizeindustrieslikepackagingandagriculture.Questions:4.Whatisthemainadvantageofthenewbiodegradableplastic?A.Itischeaperthantraditionalplastic.B.Itcanbreakdownnaturallyintheenvironment.C.Itisstrongerthanordinaryplastic.D.Itcanberecycledmanytimes.5.Theword“degradable”inParagraph2mostprobablymeans______.A.可回收的B.可降解的C.可燃烧的D.可利用的6.Accordingtothepassage,whatisthebiggestchallengeforusingthenewplastic?A.Itsproductioncostistoohigh.B.Itisnotasstrongasneeded.C.Peopledon’tacceptnewmaterials.D.Itcausesmorepollutioninproduction.Passage3（应用文·校园通知）*主题：学校文化节活动安排*Notice:SchoolCultureFestival2024Dearstudents,TheannualSchoolCultureFestivalwillbeheldfromOctober15thto17th.Herearethekeyarrangements:Date&Time:Oct15:9:00–17:00Oct16:10:00–18:00Oct17:9:00–15:00Venues&Activities:1.SchoolHall(Oct15):Traditionaldanceshows,folkmusicperformances.2.Gym(Oct16):Sciencefair(studentprojects),sportschallenges.3.Library(Oct17):Artexhibitions,bookexchange(bring1booktoswap).Questions:7.Whencanstudentsvisittheartexhibition?A.Oct15,8:00amB.Oct16,9:00amC.Oct17,10:00amD.Oct17,4:00pm8.Wherewillthesciencefairtakeplace?A.IntheSchoolHall.B.IntheGym.C.IntheLibrary.D.Intheplayground.9.WhichactivityisonOctober15th?A.Bookexchange.B.Sciencefair.C.Traditionaldanceshows.D.Artexhibition.三、试题解析与解题策略Passage1解析（记叙文·成长励志）文章主旨：Lila从最初认为志愿活动“打发时间”，到通过参与社区花园项目学会责任与技能，最终收获成长的故事，体现“平凡行动带来意外蜕变”的主题。1.第1题（细节理解）：定位首句“shethoughtitwasjustawaytofillhersummerafternoons—hermomhadsignedherup,andshe’dratherbereadingorpainting”，“fillherafternoons”对应“killtime（打发时间）”，故选C。干扰项A（学园艺）、B（让夏天有意义）与原文“ratherbereading”矛盾；D（交朋友）原文未提及。2.第2题（推理判断）：原文描述“onceclumsywithtools,nowmovedwithconfidence”，结合前文“struggledtodigahole”和后文“taughtyoungerkidshowtocareforthegarden”，可推断Lila的园艺技能提升，故选A。B（工具易用）、C（手受伤）、D（工作累）均偏离“技能成长”的逻辑。3.第3题（主旨大意）：文章围绕Lila的志愿经历，从“被迫参与”到“主动投入并成长”，核心是“志愿服务带来个人成长”，故选C。A（花园需要志愿者）偏离个人成长主题；B（夏天被毁掉）与原文“pride”矛盾；D（园艺是青少年有用技能）片面，文章重点是“志愿经历”而非“园艺技能”本身。Passage2解析（说明文·科技环保）文章主旨：介绍新型可降解塑料的研发背景、优势（自然分解）及应用挑战（成本高、强度不足）。4.第4题（细节理解）：定位首段“thisnewmaterialbreaksdownnaturallywithinmonths”，直接对应“可自然分解”的优势，故选B。干扰项A（更便宜）、C（更强）与原文“costthreetimeshigher”“strengthisslightlylower”矛盾；D（可回收多次）原文未提及。5.第5题（词义猜测）：结合前缀“bio-（生物）”、后缀“-able（可…的）”，及上下文“plasticpollution...breaksdownnaturally”，推测“degradable”为“可降解的”，故选B。A（可回收）、C（可燃烧）、D（可利用）与“分解”无关。6.第6题（推理判断）：原文明确提到“theproductioncostiscurrentlythreetimeshigher”，且“strengthisslightlylower”是次要挑战（用“however”转折后，重点强调成本），故选A。B（强度不足）为次要问题；C（人们不接受）、D（生产污染）原文未提及。Passage3解析（应用文·校园通知）文章主旨：介绍学校文化节的时间、地点、活动安排，帮助学生快速提取关键信息。7.第7题（细节理解）：定位“Artexhibitions”在Library，结合时间“Oct17:9:00–15:00”，只有C（10:00am）在时间段内，故选C。A（15日8:00）、B（16日9:00）时间错误；D（17日16:00）超出闭馆时间。8.第8题（细节理解）：定位“Sciencefair”对应“Gym”，故选B。A（Hall）对应舞蹈表演；C（Library）对应艺术展/换书；D（操场）原文未提及。9.第9题（细节理解）：定位“Traditionaldanceshows”时间为“Oct15”，故选C。A（换书）在17日；B（科技展）在16日；D（艺术展）在17日。四、备考总结1.体裁应对：记叙文：抓“人物-事件-情感/成长”