现代汉语试题及答案2025年

现代汉语试题及答案2025年一、基础知识（共30分）1.下列词语中，加点字的声母全部属于舌尖后音（翘舌音）的一组是（）（3分）A.秩序（zhì）山珍（zhēn）宿舍（shè）荏苒（rěn）B.阐释（chǎn）奢侈（chǐ）妊娠（shēn）昭示（zhāo）C.踌躇（chú）霎时（shà）肇事（zhào）睿智（ruì）D.赘述（zhuì）嗔怪（chēn）硕士（shuò）儒生（rú）2.分析“凸”“凹”二字的笔画数及笔顺规则。（4分）3.辨析“收集”与“搜集”在词义、用法上的差异，并各造一例。（5分）4.指出下列成语中用字错误的一项，并说明错误原因（可结合字义或构词理据）：（4分）A.按部就班B.川流不息C.不径而走D.既往不咎5.下列句子中，“和”的词性归类正确的一项是（）（3分）①我和他都是本地人。②他和大家商量解决方案。③这事儿和你无关。④天气暖和起来了。A.①连词；②介词；③介词；④形容词B.①介词；②动词；③连词；④形容词C.①连词；②动词；③介词；④形容词D.①介词；②介词；③连词；④动词6.分析“打”在下列短语中的具体语义（每空1分，共6分）：①打毛衣（）②打酱油（）③打官腔（）④打边鼓（）⑤打草稿（）⑥打冷战（）7.指出“他跑得比兔子还快”中“比”的词性，并分析该句的语法结构（从词类到短语再到句子）。（5分）二、语法分析（共30分）8.用层次分析法分析下列句子的结构（需标注直接成分和结构关系）：（8分）刚退休的王老师昨天在社区给孩子们讲了一个关于端午节的故事。9.修改下列病句，并说明错误类型及修改依据：（每题4分，共12分）（1）通过这次培训，使我掌握了新媒体运营的核心技巧。（2）他不仅是我们班的班长，而且学习成绩很好。（3）这篇小说的情节虽然曲折，但是语言很优美。10.指出下列句子的句式类型（如“把”字句、“被”字句、存现句等），并分析其表达效果：（10分）（1）桌上放着一本翻开的《诗经》，书页间夹着半朵干枯的桂花。（2）他把刚买的笔记本电脑不小心摔裂了屏幕。三、语用应用（共30分）11.根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密（每空2分，共6分）：传统手工艺的传承需要“守”与“变”的平衡。“守”是根基，____________________；“变”是活力，若一味因循守旧，技艺便会失去与当代生活的连接。比如，苏州缂丝在保留“通经断纬”核心技法的同时，____________________，推出了手机壳、丝巾等文创产品，既延续了文化基因，____________________。12.分析下列广告语中使用的修辞手法，并说明其表达效果（6分）：“一杯茶里见江南——西湖龙井，鲜爽入喉，唤醒整个春天。”13.下面是某学生给社区主任的请假条，存在多处语言不得体问题，请找出并修改（至少4处，8分）：尊敬的主任：我是阳光小区3栋201的住户张明，因明天要陪我妈去医院做复查，故不能参加社区组织的“垃圾分类宣讲会”。特此请假，望您批准，谢谢啊！2025年3月15日张明14.口语交际中，语境对语言表达有重要影响。请以“周末家庭大扫除”为情境，设计一段妈妈与孩子的对话（不少于5轮），要求符合角色身份，语言自然得体（10分）。四、综合表达（共60分）15.请以“数字时代的‘慢阅读’”为主题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，语言流畅。答案一、基础知识1.B（解析：舌尖后音声母为zh、ch、sh、r。A项“荏”rěn声母为r，其余为zh、zh、sh；B项“阐”chǎn（ch）、“侈”chǐ（ch）、“娠”shēn（sh）、“昭”zhāo（zh），均属舌尖后音；C项“睿”ruì（r），但“踌”chú（ch）、“霎”shà（sh）、“肇”zhào（zh）符合；D项“儒”rú（r），“赘”zhuì（zh）、“嗔”chēn（ch）、“硕”shuò（sh）符合。但B项全部为zh/ch/sh/r，故选B。）2.“凸”共5画，笔顺：竖、横、竖、横折折折、横；“凹”共5画，笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。二者均为独体字，笔顺遵循“先上后下，先左后右”的基本规则，中间部分需连贯。3.差异：“收集”侧重“聚集、收拢”，对象多为具体事物，动作性较弱；“搜集”侧重“寻找并聚集”，强调主动寻找的过程，对象可具体可抽象。例：①他收集了许多老邮票；②科研团队正在搜集民间传统药方。4.C（“不径而走”应为“不胫而走”。“胫”指小腿，成语原指没有腿却能跑，形容消息传播快；“径”指小路，用“径”不符合构词理据。）5.A（①“和”连接并列主语，为连词；②“和”引出动作对象，为介词；③“和”引出关涉对象，为介词；④“暖和”为形容词，“和”在此不单独作词性。）6.①编织；②购买；③说（敷衍的话）；④协助；⑤起草；⑥发抖。7.“比”为介词。句子结构：主语“他”（名词），谓语“跑”（动词），补语“得比兔子还快”（中补短语）。其中“比兔子”（介词短语作状语）修饰“快”（形容词），“还”（副词）修饰“快”，整体构成“跑得[比兔子][还]快”的中补结构。二、语法分析8.层次分析（从大到小）：[刚退休的王老师]（定语+中心语，偏正）[昨天在社区给孩子们讲了一个关于端午节的故事]（状中短语作谓语）第一层：主语（偏正短语）||谓语（状中短语）第二层：谓语部分分解为[昨天]（时间状语，介词短语）+[在社区给孩子们讲了一个关于端午节的故事]（中心语，状中短语）第三层：中心语分解为[在社区]（地点状语，介词短语）+[给孩子们讲了一个关于端午节的故事]（中心语，状中短语）第四层：“给孩子们”（对象状语，介词短语）+“讲了一个关于端午节的故事”（动宾短语）第五层：“讲了”（动补短语）+“一个关于端午节的故事”（定中短语作宾语）第六层：“一个”（数量短语定语）+“关于端午节的故事”（定中短语）；“关于端午节”（介词短语定语）+“故事”（中心语）。9.（1）错误：滥用介词“通过”导致主语缺失。修改：删去“通过”或“使”。例：这次培训使我掌握了……/通过这次培训，我掌握了……（2）错误：关联词“不仅……而且”逻辑关系不当，前后为递进关系但后者应更进一层。修改：“他不仅是我们班的班长，而且工作能力很强。”（或“学习成绩在班里名列前茅”）（3）错误：关联词“虽然……但是”逻辑关系不当，前后为并列而非转折。修改：“这篇小说的情节不仅曲折，而且语言很优美。”（或删去“虽然……但是”，改为“既……又……”）10.（1）存现句（存在句）。通过“放着”“夹着”表明事物存在的状态，营造画面感，突出环境的静谧与文化氛围。（2）“把”字句。强调动作对宾语“笔记本电脑”的处置结果（“摔裂了屏幕”），突出“他”的不小心及结果的严重性。三、语用应用11.示例：①是对技艺精髓的坚守与传承；②结合现代审美与实用需求；③又拓展了应用场景。12.修辞：①借代（“一杯茶”代指西湖龙井）；②拟人（“唤醒”赋予茶叶以人的动作）；③通感（“鲜爽入喉”由味觉延伸至对春天的整体感受）。效果：生动传递茶叶的鲜爽特质，引发对江南文化的联想，增强感染力。13.①“我妈”口语化，改为“母亲”；②“望您批准，谢谢啊”语气随意，改为“恳请批准为盼”；③结尾日期与署名位置颠倒，应“张明”在上，日期在下；④缺少联系方式（如“联系电话：138XXXX1234”），方便确认。14.示例：妈妈：小宝，周末咱们全家大扫除，你负责擦客厅的桌子和窗台，行吗？孩子：好呀，不过我能先写完作业再干吗？妈妈：当然可以，