Unit5-Starting-out-and-Understanding-ideas名师教学设计

2/2Unit5Startingout&Understandingideas名师教学设计课时内容：本课时的话题是世界五大热门旅行目的地、旅游调查问卷以及对一位职业摄影博主的访谈，包括Startingout和Understandingideas两部分。Startingout是导人部分，通过观看视频、调查问卷等形式，将学生导入“旅游”的话题，让学生更清楚自己的旅游规划、饮食安排等，进一步明确旅游要考虑的因素。Understandingideas部分通过访谈的形式介绍了一位职业摄影博主LaurenElizabethPirieBath的工作内容、与西澳大利亚的渊源以及她对自然和环保的看法，呼吁人们要保护野生动物、不要随意喂食。语言轻松、活泼，学生在字里行间能够体会到作者的那种自豪和满足。课时目标：1.认知并灵活运用本课时的重点词汇destination,quest,quit,profession,previous,onone’sown,setoff,regard…as...,bedeterminedtodo,cometrue,makeanimpacton,makeacommentabout等。2.通过快速阅读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，并掌握不同的阅读技巧和方法。3.通过阅读短文，引导学生理解采访话题的内在逻辑，学习并掌握与话题相关的语言。同时，引导学生基于课文内容联系生活实际，发表自己的意见和观点。重点难点：重点：学习并掌握本课的重点词汇destination,quest,quit,profession,previous,onone’sown,setoff,regard...as..,bedeterminedtodo,cometrue,makeanimpacton,makeacommentabout等，并能在具体语境中选用合适的形式灵活运用。难点：通过解决阅读阶段所设置的题目，让学生学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。教学准备：教师准备：1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。学生准备：1.在网上搜索并了解不同的旅游博主开办的博客，归纳博文的特点。2.预习Startingout和Understandingideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。教学过程：StepIStartingout1.GuidestudentstolookatthequestionsonPage49ofthetextbookandaskthemtoanswerthefollowingquestions：（1）Doyouliketravel?（2）Whatplacedoyouwanttogomost?2.Watchthevideopreparedinadvance,andanswerthequestions.（1）Whatarethetopfivetouristdestinations?（2）Whichcountrydoyouwanttovisitmost?Why?Keys:（1）Italy,Spain,theUnitedStatesofAmerica,FranceandChina.（2）（略）【设计意图】通过观看视频，让学生了解世界五大热门旅行的目的地，初步导入话题。3.Dothequizandanswerthequestions.4.Discussthequestionsintheformwithyourpartner.HowtotravelWhentotravelWithwhomWheretovisitIdealaccommodationsHowlongtostay【设计意图】通过完成旅行调查问卷和填表，引发学生对自己的旅行习惯和适合自己的旅行目的地的思考。StepIIReading1.Pre-readingDoActivity1onPage50.Talkaboutyourunderstandingaboutthesaying“Travelbroadensthemind.”2.FastreadingDoActivity2onPage50.Readtheinterviewandwritethequestionsonthelines.Keys:1cWhoareyouandwhatdoyoudo?2bWhatisyourconnectiontoWesternAustralia?3awhatdoyoulovemostaboutWesternAustralia?4eHowdoesyourloveofnatureinfluenceyourphotography?5dDoesyourphotographysupportenvironmentalprotection？3.CarefulreadingReadthepassageagainandretellthetext.4.LanguagepointsMasterthewordsandphrases：destination,quest,quit,profession,previous,onone’sown,setoff,regard...as...,bedeterminedtodo,cometrue,makeanimpacton,makeacommentabout【备注】知识点讲解详见第二教案。5.Post-readingFinishActivity3&4onPage52.（1）ChoosethebestdescriptionoftheinterviewwithLaurenbath.Keys:3（2）Completethebloggerprofilewithwordsandexpressionsfromthepassage.Keys:1chef2professionalphotoblogger3over464,0004WesternAustralia5thenaturalworldandanimals6environmentalissues7throwingfoodfromboats8familiarwithhumans9adanger10feedingwildanimals【设计意图】本活动以思维导图的形式，清晰地呈现出Laurenbath的主要信息，有助于学生提取关键信息、归纳概括原文内容、理清文章的主线，能够锻炼学生概括归纳的能力。StepIIISumup1.总结本节课的重点词汇和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。2.让学生利用关键词提示的方式，用简短的英语概括文章的主要内容。3.通过学生感兴趣的“旅游”话题，引导学生了解旅游博主的工作，进而了解和旅游相关的工作，扩大视野和知识面。StepIVHomework1.Sumupwhatwelearnedinclassandtakenotes.2.Previewthenextperiod.板书设计：Unit5OntheroadPeriodIStartingout&UnderstandingideasI.Startingout1.Guidestudentsandaskthemtoanswerthequestions.2.Watchtheradioandanswerthequestions.3.Dothequizandanswerthequestions.4.Discussthequestionsintheformwithyourpartner.II.Reading1.Pre-reading2.Fastreading3.Carefulreading4.LanguagepointsMasterthewordsandphrases:destination,quest,quit,profes