《总也倒不了的老屋》（第2课时）教学设计

教学设计课题总也倒不了的老屋科目语文年级三年级课时二课时课型新授课授课人课时第二课时教学内容分析本课是一篇童话，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，为他们遮风挡雨的故事，本文反复手法故事发展，体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的方法。学情分析三年级是小学中学段的起始段,根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。资源环境分析交互式一体机和投影，激发学生的学习兴趣，更形象、更直观，让学生主动参与到学习活动中去，学习更为主动。教学准备教学目标1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。重点难点学习预测故事，续编故事。教法学法讲授法、启发引导法、探究学习法教具资源课件、图片设计思路教学前布置学生充分预习，从字词、课文内容、朗读、搜集资料等方面进行课前探究。基于此，设计思路如下：生字检查，复习引入—品词品句，互动探究—读读旁批，学会预测—感受挚爱，拓展交流。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用一、生字检查，复习引入1．出示生字，认读。课件出示：准备等暴睡壁砍蜘蛛漂撞饱晒2.引导学生口头组词。认读多媒体上生字。口头组词。课件二、品词品句，互动探究1.课件出示：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。（1）指名朗读，学生齐读。（2）互相交流，你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌）（3）教师小结，老屋自己也是这么想的。课件出示老屋自言自语的话。（4）谈话过渡：就在老屋要倒下去的时候发生了什么事？2.学习收留小猫。（1）就在老屋就要倒下去的时候它听到了什么？课件出示小猫的话。（板书：小猫避雨）（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？课件出示老屋的回应语言。（3）指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和小猫的对话，师生评议，说说怎样读好他们的对话。（用请求的语气读小猫的话，读出老屋的热情。）②教师小结，指名再读，学生自由练习有感情朗读。3.学习收留老母鸡。（1）就在小猫从破窗户里跳了出来，老屋告别小猫，就要倒下去的时候它又听到了什么？课件出示老母鸡的话。板书：老母鸡孵蛋（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？课件出示（3）指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的对话，师生评议，说说怎样读好它们的对话。（用恳求的语气读老母鸡的话，读出老屋的热情。）②教师小结，指名再读，学生自由练习感情朗读。4.学习收留小蜘蛛。（1）二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋告别它们，就要倒下去的时候它又听到了什么？课件出示板书：蜘蛛织网是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？课件出示（3）第二天，蜘蛛离开了吗？你是怎么知道的？课件出示5.指导朗读。①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的对话，师生评议，说说怎样读好它们的对话。（用恳求的语气读小蜘蛛的话，读出老屋的热情。②教师小结，指名再读，学生自由练习感情朗读。6.小蜘蛛的故事讲完了，老屋该倒下了吧？学生自由交流。课件出示1.朗读课件上的文句，预测老屋接下来会怎样。2.寻找文章中老屋的想法句子。3.梳理文章中故事的发展。4.学生朗读，交流感受。课件、图片三、读读旁批，学会预测1.读读旁批，说说这些预测是根据什么做出的？先读读课文，再对照旁批，想一想，这些推测是根据什么做出来的？2.小组讨论交流，展示如下：（1）“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”这是根据文章的题目“总也倒不了的老屋”，以及根据自己以前读过的故事，而产生的推测。（2）“图中老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？”这是根据文章中的插图里老屋的神态、表情产生的猜测。（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”这是根据自己的生活经验产生的推测，因为这只母鸡让老屋坚持二十几天，而老屋已经快坚持不住了。这是从文中的内容产生的预测。（4）“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”这是根据对课文的行文内容的预测，每到这句话就会来一个小动物求助。（5）“我猜到了老屋会怎么回答。”这是根据对文中“老屋”的了解，它很热心，爱帮助别人产生的预测。（6）“老屋可能会遇到其他需要帮助的小动物。”这是根据自己生活的常识，还会有许多小动物需要这所房子。（7）“估计老屋不会倒了。”这是对老屋的理解的预测，因为老屋知道还有很多动物需要自己的帮助，自己是不能随便就倒下的。1.读旁批，谈预测依据。2.小组讨论交流，展示。课件、插图小结：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，可能不一样。当然还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识积累预测故事下一个情节的内容。四、感受挚爱，拓展交流1.朗读全文，深入课文，理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？（乐于助人，无私奉献）2.爱心寄语。交流自己搜集的爱心名言。课件出示（1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁

3.总结。1.有感情朗读、感受老屋“乐于助人，无私奉献”的高贵品质。2.交流自己搜集的爱心名言。3.谈感受，悟真情，做爱心贺卡表真情。课件拓展：在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。板书设计12总也倒不了的老屋小猫——避雨母鸡——孵鸡总也倒不了蜘蛛——织网教学反思