2025年心理咨询技能试卷

2025年心理咨询技能试卷考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年心理咨询技能试卷考核对象：心理咨询专业学生、初级心理咨询师从业者题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-案例分析（3题，每题6分）总分18分-论述题（2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.心理咨询的核心是建立完全的信任关系，因此咨询师必须无条件接纳来访者。2.防御机制是心理病理的核心概念，所有心理问题都源于防御机制的失调。3.叙事疗法强调“故事”对个体的影响，咨询师的主要任务是帮助来访者改写负面故事。4.人本主义疗法认为人类具有自我实现的倾向，咨询师应避免干预来访者的自发成长。5.团体咨询中，角色扮演是促进成员互动的有效技巧，但需注意避免过度依赖。6.认知行为疗法（CBT）的核心是识别并改变适应不良的思维模式，通常采用苏格拉底式提问。7.心理评估中，量表法是唯一可靠的评估工具，访谈法只能作为辅助手段。8.压力应对策略中，“问题解决”和“情绪调节”是两种互补的应对方式。9.文化敏感性要求咨询师必须完全理解来访者的文化背景，避免主观评判。10.心理危机干预中，稳定情绪是首要目标，因此需优先进行心理教育。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于心理咨询的基本原则？（）A.保密性B.无条件积极关注C.价值中立D.强制改变2.在心理咨询中，"倾听"的核心技巧是？（）A.边听边记笔记B.适时打断以表达观点C.保持眼神接触并给予反馈D.提前预设来访者问题3.人本主义疗法中，罗杰斯提出的“共情”是指？（）A.对来访者情绪的共鸣B.对来访者行为的评判C.对来访者理论的解释D.对来访者隐私的保密4.认知行为疗法中，"行为实验"的主要目的是？（）A.证明来访者认知偏差B.观察特定情境下的行为反应C.制定长期改变计划D.调节来访者情绪状态5.团体咨询中，"阻抗"的表现形式不包括？（）A.缺席会议B.表达过度情绪C.避免参与讨论D.过度依赖他人6.叙事疗法中，"外化问题"技术的作用是？（）A.将问题归咎于来访者B.帮助来访者客观看待问题C.增加问题对来访者的控制感D.强化问题对来访者的威胁7.心理评估中，"投射测验"属于哪种方法？（）A.结构化量表法B.半结构化访谈法C.非结构化观察法D.经典投射测验法8.压力应对理论中，"应对方式"分为？（）A.问题解决与情绪调节B.主动应对与被动应对C.正面应对与负面应对D.短期应对与长期应对9.文化咨询中，"文化匹配"强调？（）A.咨询师完全模仿来访者行为B.咨询师保持自身文化立场C.咨询师理解并尊重文化差异D.咨询师强制改变来访者文化认知10.心理危机干预中，"安全计划"的核心内容是？（）A.提供心理教育B.制定自杀预防措施C.建立支持系统D.进行长期随访三、多选题（每题2分，共20分）1.人本主义疗法的核心条件包括？（）A.共情B.无条件积极关注C.真实性D.强制改变E.价值引导2.认知行为疗法中，"认知重构"的步骤包括？（）A.识别自动思维B.评估思维证据C.发展替代思维D.观察行为反应E.调节情绪状态3.团体咨询中，"团体动力"的表现形式包括？（）A.角色形成B.互动模式C.规则建立D.阻抗行为E.个体成长4.叙事疗法中，"解构"技术的作用是？（）A.挑战问题权威性B.剥离个人与问题的联系C.强化问题对个体的控制D.建立新的意义框架E.改变问题发生情境5.心理评估中，常用的评估工具包括？（）A.量表法B.访谈法C.观察法D.投射测验E.行为实验6.压力应对理论中，"应对策略"的特点包括？（）A.主动性与被动性B.短期与长期性C.问题解决与情绪调节D.文化依赖性E.个体差异性7.文化咨询中，"文化差异"的表现形式包括？（）A.价值观冲突B.沟通方式差异C.社会规范差异D.情绪表达差异E.隐私观念差异8.心理危机干预中，"危机阶段"包括？（）A.危机发生B.危机应对C.危机解决D.危机恢复E.危机预防9.咨询师自我成长的意义包括？（）A.提升专业能力B.增强共情能力C.避免反移情D.增加职业倦怠E.促进个人成熟10.团体咨询中，"团体结束"阶段的工作包括？（）A.总结经验B.处理离别情绪C.制定随访计划D.强调个体责任E.忽略团体动力四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：来访者李某，28岁，女性，因“无法控制地担忧未来”前来咨询。自述自大学毕业后，长期处于焦虑状态，担心工作、人际关系、家庭等各方面问题，即使理性分析并无实际风险，仍无法摆脱。情绪低落，睡眠质量差，回避社交活动。1.请分析李某可能存在的主要问题及原因。（3分）2.若采用认知行为疗法，初步干预方案应包括哪些内容？（3分）案例二：来访者王某，45岁，男性，因“夫妻关系冲突”前来咨询。自述与妻子长期存在沟通障碍，经常因家务分配、子女教育等问题争吵，近期冲突升级，甚至出现冷战。来访者表示自己已尽力沟通，但妻子“不可理喻”。1.请分析王某可能存在的认知偏差及应对方式。（3分）2.若采用叙事疗法，咨询师可以如何帮助来访者“解构”夫妻冲突的意义？（3分）案例三：来访者张某，17岁，男性，因“学业压力与自我怀疑”前来咨询。自述近期考试成绩不理想，父母要求严格，导致情绪焦虑，对自身能力产生怀疑，甚至出现厌学情绪。咨询师在初次访谈中发现来访者家庭经济条件较差，父母常以“别人家的孩子”进行对比。1.请分析张某可能存在的心理问题及影响因素。（3分）2.若采用人本主义疗法，咨询师应如何回应张某的自我怀疑？（3分）五、论述题（每题11分，共22分）1.结合人本主义、认知行为和叙事疗法，论述心理咨询中“改变”的机制与差异。（11分）2.论述心理咨询中“文化敏感性”的重要性，并举例说明如何实践文化匹配。（11分）---标准答案及解析一、判断题1.×（咨询师需无条件积极关注，而非接纳所有行为）2.×（防御机制是心理防御手段，但心理问题成因复杂）3.√（叙事疗法核心是改写负面故事，赋予来访者掌控权）4.×（人本主义强调支持自发成长，而非避免干预）5.√（角色扮演促进互动，但需避免过度依赖）6.√（CBT通过苏格拉底式提问引导认知改变）7.×（量表法、访谈法、观察法均需结合使用）8.√（问题解决和情绪调节是互补的应对方式）9.√（文化敏感性要求咨询师尊重并理解文化差异）10.×（心理危机干预需优先稳定情绪，但自杀预防更紧急）二、单选题1.D2.C3.A4.B5.B6.B7.D8.A9.C10.B三、多选题1.A,B,C2.A,B,C3.A,B,C,D,E4.A,B,D5.A,B,C,D6.A,B,C,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D9.A,B,C,E10.A,B,C,D四、案例分析案例一1.问题及原因分析（3分）：-主要问题：广泛性焦虑障碍（GAD），表现为过度担忧未来事件。-原因：可能源于完美主义倾向、低自尊、社会支持不足、认知偏差（如灾难化思维）。2.CBT干预方案（3分）：-识别自动思维（如“我一定会失败”）；-评估思维证据（反驳灾难化假设）；-发展替代思维（如“我可以尽力，结果并非全部”）；-行为实验（逐步暴露于焦虑情境，观察实际反应）。案例二1.认知偏差及应对方式（3分）：-认知偏差：非黑即白思维（妻子“不可理喻”）、归因偏差（问题全在对方）；-应对方式：需学习非暴力沟通，区分情绪与事实。2.叙事疗法干预（3分）：-帮助来访者“解构”冲突意义（如“冲突是夫妻关系的‘正常’部分，而非‘失败’”）；-引导来访者重新定义冲突（如“这是沟通机会，而非战争”）。案例三1.心理问题及影响因素（3分）：-问题：学业焦虑、低自尊、家庭压力；-影响因素：经济压力、父母高要求、社会比较。2.人本主义干预（3分）：-回应自我怀疑时强调“无条件积极关注”（如“我看到了你的努力，这很重要”）；-避免评判，鼓励来访者自我探索（如“你觉得哪些方面可以改进，而非‘你不行’”）。五、论述题1.改变机制与差异（11分）：-人本主义：通过共情、无条件关注创造安全环境，促进自发成长（如罗杰斯“成为一个人”理论）；-认知行为：通过识别并改变适应不良认知（如贝克的认知三角），结合行为实验验证假设；-叙事疗法：通过解构问题故事，剥离个人