辽宁省沈阳市2026届高中三年级高三教学质量监测英语（一）（沈阳一模）（含答案）

高三英语第1页(共10页)2026年沈阳市高中三年级教学质量监测(一)命题：东北育才学校方朝阳沈阳市第二中学赵硕沈阳市第一二○中学支艺博审题：沈阳市教育研究院曹娜2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在本试卷第一部分：听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对A.Atabletennisbat.B.Areferencebook.A.OnFridayeveniA.Addingproductphot4.WhatdoesthewomanthinkA.Itisflavorless.A.Mom'sgardening.B.Backyardplanning.第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。A.Rabbit.B.Dragon.C.Bird.听第7段材料，回答第8、9题。A.10timesfaster.B.20timesfaster.A.Thecostreduction.B.Thesafetyimprovement.C.Thecreationofnewjobs.听第8段材料，回答第10至12题。10.WhatwasLisa'smaC.FocusingondietanA.Anutritionexpert.12.WherewilltheymA.Atafitnessclub.听第9段材料，回答第13至16题。A.AnewlypublishedartB.AninterestinbirdwaC.ArecentenvironmeB.BirdswerelessactC.BirdswithlargebodiesweremoA.Abird-photographycontest.B.Abird-observationtrip.C.Abird-conservalionspeech.16.WhendidtheconA.InMay.B.InApril.C.I听第10段材料，回答第17至20题。C.Throughexchangepro18.WhatdidDesseinC.ReadingamysteriousnB.TocontinuehisacademiccareC.ToforcehimselftospeakonlyChinese.20.WhatdrewDesseintothestudyofConfucianismandNeo-Confucianism?A.Hiscareer.B.Hiscuriosity.第二部分：阅读理解(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)AIfyouareinterestedinapplyingtoadegreeprogram,youwillbeconsideredforvourabilitytomakecontrihaveorwillhaveaBA,BS,orundergraduatedegmaterials.PleasenoteallsupportingmaterialsandrequiseriesofquestionsintheWhenconsideringapplyingtomorethanonedegreeprogram,rtotalofthreeapplicawillnotacceptmultipleapplicationstothesamedegreepAllwrittenpartsoftheapplicationmustbeauthoredoeatedbygenerativeartificialrgenerativeartificialiB.Theapplicant'sperformanceinapersonalC.Therankingoftheapplicant'sundergraduateuniversity.D.Theapplicant'spotentialforacademicorprofessioBmyribs.Everyoneelseithereforthewrongreasons,Ithought.Iwastheretoprovesomething,toconquertThefirsthourwasgreattimewatchingthebacksoftfromacrackinarock.ItwasdelicateandIstartedwalkingagain,butthistime,Iwasn'thikingtothetop.earthbeneathmyfeet.Ilistenedtothewindruspatternsontheforestfloor.Thejourneybecameaseriesofsmall,presentmoments,notatortureideventuallyreachthesummit.Theviewwasbrprize.Thetransformationhadhappenedonthepathbelow.24.Howdidtheauthorfeelduringthefirsthourofthehike?A.Confidentandexcited.B.CompetiC.Connectedtonaturepeacefully.D.PhysicallA.Feelingthepaininherheels.C.Noticingawildfloweramongrocks.D.WatchingtheotherhikerspuA.Theconversationsofotherhikers.B.ThesoundofthewindintC.Theinstructionsfromt27.WhatdidtheauthorrealizeafterreachC.ThesummitviewisthegreCThesimpleactoflookingatapieceofvisualartPreviousresearchhassugclearandcomprehensiveoverviewofwhen,whereandreviewof38previouslypublishedstudiescoveringatotalof6,805participantswasconductedbyteamofpsychologistsfromUniversityofVienna,TrinityCollegeDublin,andHumboldtUniversityofBebeenpublishedthisweekinThe.JournalofPositivePsychology.asatargetedhealthintervention,candresearcherattheUniversityofViennaandRalow-cost,accessiblewell-beingresource,everydayenvironmentsandpublichealthstrategies.”ClaireHowlin,AssistantProfessor,SchoolofPsychology,Trinity,added,“Whilethementalhealbenefitsofcreatingarthavebeenwidelyexplored,theimpactofviewingarthundervalued.Yetvisualartispresentandaccessibleineverydayspaces—museums,gallandathome.Understan“Since2019theWHOhasrecommendedthatcreativeapproachesareusedalocare.Artcansatisfypeople'sneedtosearchformeaninginlifidentitieswhichareimportantfactorsforcopingwiththechaosoflife.Departmentseachtypeofmedicaloutcome.Thisreviewwillhelptoplanlargerscalestu28.What'sthemainfunctionofparA.ToprovidereferencB.TointroducetheguidelinesoftC.TostresstheprofessionalD.TohighlighttheconsistencyofthepreviA.Designing.B.Redefining.C.Recognizing.D.Selecting.A.ArtFacilitatesPersonalGrowthBC.FamousArtworksBoostMoodMostD.ArtCreatingBenefitsMenDTheageofartificialintelligence(AI)hasaworldwidescale,accordingtoastudyledbyCharlesDarwinUniversity((算法)wasreshapingWesternlegalandethicallandscapesathighspevaluesanddeepeningsystemicbiases.DrRandazzosaidcurrentregulationfhumanrightsandfreedomssuchasprivacrights—mainlythankstothelackoftransparency(透明性)ofmanyalgorithmicmodels.Callingthishiddenlogica“blackboxproblem,”DrRandazzosamachine-learningprocesseswereimpossibleforhumanstotrack,makingitdifficultforuserstifandwhyanAImodelhasdisregardedtheirrightsanddignityandseekjusticewherenecessary.“verysignificantissuethatisonlygoingtogetworsewithouta“AIisnotintelligentinanyhumansenseatall.Itisasuccessinengineerinpatternrecognitionwithoutmemory,empathy,orwisdom."Currently,theworld'sthreedominantdigitalpowers,theUnitedStates,China,andtheEuleaningonmarket-centric,state-centric,andhumhuman-centricapproachisthepreferredpathtoprotecthumandignitybutwithoutaglobalco“Globally,ifwedon'tanchorAIdevelopmenttowhatmakesushuman—ourcapacitytochoose,tohumanityintodatapoints,ratherthatreatedasameanstoanend.”32.WhatistheprimarycauC.Theuntrackablenatureofmanyalgorithmicmodels.D.Thesystemicbiasesdeeplyrootedindemocraticv33.WhatdoesDr.RandazzosayaboutthenatureofAI?C.Itposscsseshuman-likeuD.Itcombinespatternrecognitionwithempathy.34.WhatdoesDr.RandaA.Perfectandpractical.B.Fascinatingbutunrealistic.C.State-centricandpowerful.D.Well-intentionedbutinsufficient.35.Accordingtothelastparagraph,whatisthemainconcernB.Itmayreducethevalueofhumanity.第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。You'veheardofdefensivedriving,ordrivingp.Itmeansftheenvironment.36Withthoucrashes,beingalerttohiddendangeroftrafficisakeypartoOftentimesthegreatestdangersifyou'reapedestriantryingtocrossthecroMostpedestriandeathsoccurafterdark.Alwaysusesidewalksorwalkingpaths.Cycl ●Don'tputyourselfindangerjustbecause A.Makeyourselfvisibleandpredictable.B.Beawareofthedangerofhang第三部分：语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)livedinanold,41Itturnsoutthatbirdsare43aboutwheretheylive.Morethanrequiretheright44.Thelist:clearbushes,plantflowers,andsetupabirdfeederetc.Iwantedtocrthelistovemight,buttheprogresscameYetasmyto-dolistgot.46ouryardbegantotakeshape.none47long.Afterreadingchildren'sbooksonbirds,Ifurtherlearstoppedusingpesticides,upgradedourbirdseed,andbecamebesidesbirds.Myoncesadbackyardhasbecomeatiny5Theoriginal53remainsempt41.A.heavily-treedB.brightly-paintedC.thickly-foggedD.42.A.returnedB.succeededC.quit43.A.curiousB.confusedC.picky44.A.momentB.decisionC.adventureD.atmosphere45.A.commonB.effortlessC.ambitious46.A.busierB.shorterC.nearer47.A.survivedB.movedC.competedD.stayed48.A.hiredB.recalledC.taught49.A.ordinaryB.appealingC.regularD.affordable50.A.catchingonB.showingupC.break51.A.rememberB.stressC.praise52.A.venueB.ecosystemC.circulationD.53.A.birdhouseB.backyardC.neighborhood54.A.reminderB.concem55.A.createdB.noticedC第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。arrival,I56(travel)toeveryprovince,collectingextraordinaryexpeandforeststoremoteviThesestoriesdidn'tjustbecomepopularvideos.Theyrewrotemylife.57Throughwritingandpublishing,wedon'tjusttranslatewords— (world).Mylatestbook,ClosertoHeavenpeoplearemakingeffortstoimpThebook'ssuccessinbecoming.62bestseller,aswellasitlanguage3,showsthatthesestoriescanbridgetheverybookwepublish,makesourworldlargerin.64第四部分：写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)你校英文报新开设了“BetterSchoolLife”专栏，征求学生关于校园生活的建议。请你2.说明理由。1.写作词数应为80左右；高三英语第9页(共10页)第二节(满分15分)Fortwowholeyearslivinginaforigncountry,Iwaswraastakingamuch-neededwalknearBoston'sSyrweeksofnotcallinghome.ThedistancebetweenBostonaloneatthecrosswalk,clutchingalime-OureyesmetasIcrossedthestreet.Herdleffailing."I’lltakeyoutheremyself,"Isaid,gesturingforhe1.续写词数应为150个左右；高三英语第10页(共10页)2026年沈阳市高中三年级教学质量监测(一)第一部分听力(共20小题；每小题1.5分，满分30分)第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分)第一节21—23DBA24—27DCDD28—31CBAB第二节36—40CEADF第三部分英语知识运用第一节完形填空(共15小题；每小题1分，满分15分)41—45ADCDC46—50BDACB51—55DBAAC第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)56.havetraveled/havetravelled57.Receiving58.worlds561.particularly第四部分写作(共40分)第一节(满分15分)Iwouldliketoproposetheintroductionofasmaandparentstopre-ordermealsthroughaschoolapp.Itwouldthepickupprocess.Additionally,thesystemclists—anespeciallyva第二节(满分25分)P1:Weheadedstraightforthebinstantly.Shesparkledasshespottedtheexactloafinherandtomysurprise,shepickedanotherone,pressingsidebysideinfrontofthestand,grinningwidelyasakiofbreadheldproudlybetweenus.gently,andwalkedaway,withherlime-spreadthroughmychest.Theweightofthebreadandthememoryoftakingaphotofeltdeeplycomfortinthelonelinessthathadclungtomefor英语试题答案第1页(共9页)英语试题答案第2页(共9页)【应用文评分标准】(1)本题总分为15分，按五个档次进行评分。(2)评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。(4)评分时还应注意：◆词数少于60的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。(1)一项具体的建议；(2)所提供的理由合理，具有可行性，符合逻辑。第五档(13～15分)第四档(10～12分)第三档(7～9分)第二档(4～6分)第一档(1～3分)0分一未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。【读后续写评分标准】(1)本题总分为25分，按五个档次进行评分。(2)评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。(3)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。(4)评分时还应注意：◆词数少于130的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。2.内容要点本文核心主题为“善意的力量”:即使语言不通、背景迥异，真诚的帮助也能打破隔阂，消解孤独感，为漂泊者带来心灵的归属感。全文采用“起承转合”的叙事结构，以“我”的情感变化(孤独漂泊→主动帮助→温暖互动→告别，感悟)为明线，以“面包”为情感符号，串联起完整的故事链条，逻辑清晰且情感递进自然。第一段：(1)面包摊位选购面包；(3)分别前拍照留念。(1)简略描写分别时的场景；(2)分别后的感受：帮助别人的同时自己也被温暖；故事开端时的孤单情感也被治愈；(3)点睛主题：善意3.各档次的给分范围和要求第五档(21～25分)一创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。一使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。一有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档(16～20分)一创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。一使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档(11～15分)一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。一使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。一基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档(6～10分)一内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。一未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档(1～5分)一内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。英语试题答案第3页(共9页)英语试题答案第4页(共9页)三、答案详解A本文节选自哈佛大学格里芬文理研究生院的官方申请说明。文章系统介绍了该学院的招生评价标准、申请流程、费用政策、提交限制以及所需材料的具体要求，旨在为潜在申请人提供清晰、规范的申请指导。21.D。考查事实细节。根据首段第一句“…basedonyourabilitytomakecontributionsthroughyourscholarshiptoyourchosenfield”,强调申请人通过学术或专业领域做出贡献的潜力。D项“申请人在学术或专业领域产生影响的潜力”与之完全对应。A(工作经验)、B(面试表现)、C(本科院校排名)均未提及。22.B。考查事实细节。根据第二段明确说明“allsupportingmaterials…mustbesubmittedelectronically”且“doesnotacceptanymailedmaterials”,因此必须在线提交，B正确。A(现金支付)与“payablebycreditcard”矛盾；C(邮寄材料)被明确禁止；D(春秋季入学)与“Admissionisforthefallterm23.A。考查推理判断。根据第三段“Applicantscanaskforafeewaiver”可知申请费可豁免，即可能免费申请，A正确。B(禁止用AI修改申请)与原文“asopposedtoassistingtheirapplicationtosuggest矛盾；D(同一年可申多个不同项目)与“willnotacceptmultipleapplications…inasingleyear”不符。B本文是一篇记叙文，作者通过记述一次登山经历，生动描绘了从最初执着于登顶证明自我，到途中因偶然发现岩缝野花而心态转变的过程。文章最终探讨了旅程本身比目的地更重要的生命启示，强调了对过程的体验与内心平静的珍贵。24.D。考查推理判断。根据文章第二段明确描述了作者在徒步第一小时的感受：“Thefirsthourwasgreatpain.Mylungsburned,andmynewbootsrubbedmy表明作者身体上承受着疼痛(肺部灼烧、靴子磨脚),心理上因落后于他人和每一步都感觉失败而沮丧，整体处于身心俱疲的状态。因此，D选项最贴合文意。25.C。考查事实细节。根据第三段明确描述作者因注意到岩缝中的野花(asmallwildflowergrowingfromacrack)而心态转变，C正确。A(脚跟疼痛)是痛苦体现但非转折点；B(登顶看景)发生在转变后；D(看他人前进)加剧焦虑但未引发改变。26.D。考查推理判断。结合前文作者对“登顶”的执着和最后一段“destination”可知，“franticvoice”指内心对最终目标的强烈执念，D项“达成最终目标的内在压力”准确。A(他人交谈)、B(风声)、C(向导指导)均未体现。27.D。考查推理判断。根据末段作者强调“Therealvictory…wassilencingthefranticvoice…”,并指出真正的收获在于登山过程中的转变(Thetransformationhadhappenedonthepath),D项“真正的收获来自过程”是核心启示。A(设定目标重要)、B(登顶即成功)、C(山顶景色最美)均非作者最终观点。C本文为一篇科普研究报告摘要，基于《积极心理学杂志》的最新研究综述，系统阐述了观看视觉艺术对提升个人幸福感的积极作用。文章引述专家观点，说明艺术可作为低成本、易获取的心理健康资源，并呼吁将其纳入公共健康策略。28.C。考查推理判断。根据第二段指出以往研究“limitedandinconsistent”,而新研究通过系统回顾大量文献首次提供清晰全面的概述，旨在凸显新研究的专业性与突破性，C项“强调新研究的专业性”正确。A(提供参考文献)、B(介绍研究指南)、D(强调以往研究一致性)均非本段重点。29.B。考查词义猜测。根据上文"Peopleoftenthinkofartasaluxury.…,和下文中“reframingartasalow-cost,accessiblewell-beingresource”可知，研究将艺术重新定义为普惠资源，即“重新定义” 英语试题答案第5页(共9页)30.A。考查事实细节。根据ClaireHowlin在第四段指出“theimpactofviewingarthasbeenunder-researchedandundervalued”,强调此影响研究不足、被低估，因此“需要更多关注”,A正确。B(富人特权)与原文“accessibleineverydayspaces”矛盾；C(难以衡量)未提及；D(无法融入公共健康策略)与第三段末句相反。研究数据、专家观点多角度论证观看艺术对幸福感的促进作用，B项“观看艺术提升幸福感”是最佳标题。A(艺术促进个人成长)范围过宽；C(名画最能提升情绪)过于具体；D(艺术创作有益心理健康)偏离“观看艺术”主题。D本文是一篇科技伦理议论文，基于查尔斯·达尔文大学的研究，深入探讨了人工智能快速发展对人性尊严构成的威胁。文章分析了当前AI监管的不足、“黑箱”问题及其对民主价值观的侵蚀，并呼吁建立以人为中心、全球协作的AI治理框架。32.C。考查事实细节。根据第二段明确解释“blackboxproblem”源于“thelackoftransparencyofmanyalgorithmicmodels”,即算法模型的不透明性导致决策无法追踪，C项“许多算法模型不可追踪的特性”是根本原因。A(忽视用户自主权)、B(将人视为工具)、D(民主价值观中的系统性偏见)均非直接原因。33.A。考查事实细节。根据第三段Dr.Randazzo指出“AIisnotintelligentinanyhumansense…nothoughtprocessasahumanwouldunderstandit”,强调AI缺乏人类认知特质，A项正确。B(自我意识的高级智能)、C(具人类般理解力)、D(结合模式识别与共情)均与原文相反。34.D。考查观点推断。根据第三段末句，Dr.Randazzo认为欧盟的“以人为本”的方法是保护人类尊严的首选，但如果人类不能在全球范围内做出相应的付出，这种方法仍不足够，因此D项(意图良好但不足)正确。A项(完美且实用)与原文不符；B项(令人着迷但不现实)未提及；C项(以国家为中心且强大)是中国模式的特点。datapoints”,即贬低人性价值，将人简化为数据点，B项“可能降低人性价值”是核心担忧。A(脱离人类控制)、C(阻碍数字强国合作)、D(加剧失业不平等)均未在末段重点体现。七选五本文是一篇说明文，通过介绍安全提示，培养人们在行走和骑行时的安全防范意识。36.C。此空设于首段段中。考查学生理解上下文的衔接关系、构建段内连贯性的能力。空前解释了行走和骑行时应具备防范意识的总体做法(关注环境、保持警觉),空后指出了这样做的目的(预防事故)。选项C(这样你就能预见潜在危险)完美地连接了“保持意识”这一行为与其带来的“预防事故”的益处，形成“方法一目的”的逻辑关系。37.E。此空设于段中。考查学生理解上下文衔接关系、构建段内连贯性的能力。空前指出试图过马路时最大的危险往往来自身后，空后具体解释了危险场景(转弯司机可能看不见你)。选项E(所以总要向各个方向看，并在向前走之前转身)是应对前述“危险来自身后”这一问题的直接且具体的行动建议，其中的“so”承接了因果关系，且“lookinalldirectionsandturnaround”与空前的“comingfrombehindyou”及后文的“mightnotseeyou”紧密呼应。38.A。此空设于段首(作为小标题)。考查学生识别段落主旨、建立语篇连贯性的能力。本段后续内容围绕“在黑暗中确保自己被看见”展开，具体提到了行人使用人行道、骑行者使用车灯、与司机进行眼神交流等。选项A(让自己被看到和可预测)准确地概括了本段的核心建议，“visible”直接对应“afterdark”和“lights”,“predictable”则与“usesidewalks/paths”以及“lookforsignstheyseeyou”的逻辑相符。39.D。此空设于段中。考查学生理解上下文衔接关系、构建段内连贯性的能力。本段小标题(Don'tbedistracted)和空后内容均强调需要听到和看到周围交通状况以确保安全。选项D(避免听音乐或看手机)是“不分心”这一禁令最典型、最具体的行为体现，与上下文主题高度一致。创建一个保护每个人的安全体系)是对前文论述的合理总结和升华，将“个人主动负责”与“整体完形填空本文是一篇记叙文。文章讲述了作者通过在后院设置鸟屋吸引鸟类，逐多的环境。选项A(树木茂盛的)符合这一语境，为鸟类提供了自然栖息地。其他选项B(色彩鲜艳的)、C(浓雾弥漫的)、D(建造整齐的)均与吸引鸟类的环境特征不符。42.D。考查动词。根据上文“挂好鸟屋”和下文“从未有鸟来”可知，挂待”鸟儿到来。选项D(等待)最符合此处的动作和语境。选项A(返回)、B(成功)、C(放弃)儿对居住环境的要求很高、很挑剔。选项C(挑剔的)准确描述了鸟类的这种特性。选项A(好奇的)、B(困惑的)、D(兴奋的)均无法体现这种严格的选择性。45.C。考查形容词。根据后文列举的任务(清理灌木、种花、设喂食器等)和“想一夜之间完成所有事”可知，这个待办清单内容繁多、要求很高，体现了作者的“雄心”。合语境。选项A(普通的)、B(不费力的)、D(临时的)均与后文描述相矛盾。短的)符合“任务完成，清单变短”的常识。选项A(更忙的)通常形容人，47.D。考查动词。此处描述鸟儿开始来访，但停留时间不长。选项D(停留)准确描述了鸟儿来访48.A。考查动词。根据下文“来设计花园”可知，作者49.C。考查形容词。根据语境，由于持续购买鸟食等(定期的；常来的)最符合此意。选项A(普通的)、B(有吸引力的)、D(负担得起的)均无法50.B。考查动词短语。此处指更多的“带翅膀的访客现；露面)符合文意。选项A(流行起来)、C(非法闯入)、D(耗尽)均与“访客到来”的语境不符。51.D。考查动词。根据“asawildlifehabitat”可知，作者的目标是将院子“建立”或“52.B。考查名词。根据后文朋友称之为“小州立公园”以及前文吸引多种生物的描述可知，后院已院)均无法涵盖其作为多种生物共存环境的本质。53.A。考查名词。本文以“鸟屋”开头，并以其空置结尾，形成首尾呼应息地)均非故事开始的具体物件。54.A。考查名词。这个空置的鸟屋作为一个实物，起到“提醒”的作用，项A(提醒物)符合其在文中的象征功能。选项英语试题答案第6页(共9页)英语试题答案第7页(共9页)的感悟不一致。55.C。考查动词。固定搭配“goasplanned”意为“按计划进行”。此处作者感叹事情并不总是按计划发展(鸟屋没引来鸟),但结果却更好(打造了整个生态系统)。选项C(计划)是唯一正确搭配。其他选项均不能构成此固定短语。语法填空本文是一篇记叙文。作者讲述了自己过去20年在中国的旅行和写作经历，以及这些经历如何促进文化交流。56.havetraveled/havetravelled。考查动词时态。根据时间状语“Overthepast20years”可知，动作从过去持续到现在并可能继续，应用现在完成时。主语为I,故填havetraveled/havetravelled。57.Receiving。考查动名词。分析句子结构，“China'sSpecialBookAward”在句中作主语，需用动名词形式表示“获得奖项”这一行为。故填Receiving。58.worlds。考查名词。破折号后“wetranslate”与前面“translatewords”并列。根据语境，此处强调翻译不仅是文字，更是不同的“世界”(指文化、视角等)。为与“words”呼应并体现多元性，用复数形式worlds更为贴切。aremakingefforts.…”为定语从句。从句主谓宾完整，先行词“scenes”在从句中作地点状语，表示“在这些场景中”,故需用关系副词where引导。60.makes。考查主谓一致。本句主语为“Itsemphasis”(它的强调),为单数第三人称。陈述一般事实，应用一般现在时。故填makes。61.particularly。考查词性转换。设空处位于系动词was与过去分词moved之间，用于修饰moved,表示“被感动的程度”,需用副词形式。故填particularly。62.a。考查冠词。此处“bestseller”为可数名词单数，且首次提及，表示“成为一本畅销书”,需用不定冠词a表示泛指。63.between。考查介词。固定搭配“bridgethegapbetween..and..”意为“弥合……之间的鸿沟”。此处为